《高中英語教師專業成長與提升》是2014年科學出版社出版的圖書,作者是謝萍。
基本介紹
- 書名:高中英語教師專業成長與提升
- 作者:謝萍
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2014年10月
- ISBN:9787030419620
《高中英語教師專業成長與提升》是2014年科學出版社出版的圖書,作者是謝萍。
《高中英語教師專業成長與提升》是2014年科學出版社出版的圖書,作者是謝萍。內容簡介本書通過敘事研究、課例研究等方法對22位優秀高中英語教師進行深入分析,透過語言教學行為的展示,提煉出優秀高中外語教師對於語言學習、語言教...
郭藝,高途高中英語專家。成長經歷 亦師亦友 郭藝老師是一位高中英語教師,她以溫柔、細緻、有方法和專業著稱。在從教的十幾年裡,郭藝 的教學理念和方式,影響和改變了許多學生的英語學習態度和方法 。郭藝老師總是以溫和的態度對待學生,課堂上充滿了耐心和理解。相信每個學生都有學習的潛力,因此總是細心地...
閆敏,女 現在重慶十一中擔任高中英語教師。工作經歷 2004年評為重慶市首批骨幹教師,並獲南岸區“名教師”稱號,2006年評為中學研究員(正高級教師),擔任重慶市專業技術職稱高評審成員,南岸區中、高級專業技術職稱評審審委員會成員,區教師學科中心組成員;中共重慶十一中黨委高中支部委員。2008年至2011年主持南岸區...
“教師的成長既有自己的努力,更離不開先進教育教學理念的導航。”崔秀梅告訴記者,伴隨著學校的發展,自己也取得了很大進步。 “我區歷來重視對教師隊伍的培養和教師專業化成長。”區教體局相關負責人告訴記者,在教育隊伍整體素質方面,我區堅持“育人為本,德育為先”,持續加強教師隊伍建設和管理。同時,建立了...
劉洋,男,山東棗莊人,中共黨員,英語專業八級。現任教於山東省淄博淄川一中,是知行中國首批優秀班主任,全國優秀班主任,班主任成長研究會骨幹成員,班級自主化實驗課題高中培訓組長。劉洋老師具有較高的教育教學能力,具有強烈的事業心和責任感,自2005年參加工作以來在教學教研、班主任工作等方面取得了優異成績。先後獲得...
該同志自1981年任教至2021年,先後擔任國中段4年、高中段21年的外語教學工作,有著豐富的教學經驗。在教學中她刻苦鑽研業務,樹立起了終身學習的觀念,利用業餘時間不斷刻苦自修專業知識,汲取先進理論,學習信息技術知識,提升綜合素質能力。2001年11月—2002年6月,她參加新疆首批中學英語教師出國培訓,在英國倫敦...
心理學、教育學、數學、物理、化學、語文、英語等相關專業大專以上學歷。教育部的中學教師資格認證:分初級中學教師資格和高級中學教師資格,是成為中學教師的必備條件,2001年開始全面實施。工作經驗:熱愛教師工作;基礎理論紮實,具有一定分析、解決問題的能力和組織協調能力;身體狀況良好,性格開朗,有親和力和責任心,...
《走進高中新課改:英語教師必讀》是2005年4月1日南京師範大學出版社出版的圖書,作者是徐青根、賈冠傑。內容簡介 本書是高中英語教師和準英語教師的培訓教材。為了節省接受培訓者的時間和突出重點,我們力求在較短的時間內給大家更多的信息,因此本書將新的英語課程標準中的主要特點、基本理念等大量的信息壓縮為六個...
Chapter 23 感悟文化自覺引領下的教師專業化發展 Chapter 24 讓文化自覺成為學生學習的內生動力 ——引導學生自主學習的著力點探索 Chapter 25 學會學習 ——高中第一節課“Learning to Learn”的導學實踐與反思 Chapter 26 學會傾聽 ——例談高中英語聽力筆記技能的培養 Chapter 27 在語言的魅力中讀出精彩 ——高一...
第四篇 專業發展 第一章 職業信念與職業規劃 第一節 一個優秀高中外語教師的心路歷程 第二節 “名師”給我們的啟發——“名師”背後的故事 第三節 高中外語教師的教學信念 第四節 高中外語教師的職業規劃 第五節 高中外語教師的素質結構 第二章 職業技能 第一節 高中英語教師如何備課 第二節 如何設定課時教學...
當今的教育教學越發重視繼續教育的功能和作用,也更為強調教師個人的專業化成長歷程,所以承擔相關的課題研究已成為教師個人成長必不可少的教學任務。本學期我室將繼續有效地幫助、指導廣大教師做好這項工作,作出相關的探索。這對我們來說也是實效性課題,需要我們今後進一步的實踐摸索,認真研究和逐步提升。本學期教研室...
實踐中學習,反思中成長 傾聽生命拔節的聲音 感悟“雙名”培訓 學習·實踐·提升 基地的研修,最苦最累卻又心甘情願 在學習、實踐、反思中成長 學習並踐行著 給教師一個成長的支點 走近名師,在學習感悟中成長 ·研究篇·高中英語寫作教學中的問題和解決方法 英語閱讀教學策略初探 概念圖在高中英語閱讀教學中的套用...
成長的搖籃 三字“驚”我慶幸,趕上了最後一班車 一段幸福的日子 痛苦著,但成長了 閱讀課教學真正落實“以學生為本”的思想 腳踏實地更上一層樓 感恩的心,感謝有你 快樂的力量 基地學習,終生受益 ·探索與研究·高中英語閱讀教學有效提問的策略探究 教師與教材——靈活地和創造性地使用英語教材的實踐研究 高...
加強教研活動的規範化,教研活動要有計畫、有主題、有特色、有總結。繼續實行“教學開放日”活動,繼續開展“與名校同行”活動,爭取和名校教研組建立幫扶聯繫。通過優質常態課評比,形成校內“教學明星”隊伍。有計畫引進高質量、高規格的各級大型教研活動,拓寬教師教學視野,為教師的專業成長搭建舞台、提供機遇。加強考試...
教師發展必須以思考促進研究,以研究為根,促進教師專業相互不斷成長。海淀區高中英語教研組長對她的評價是:“對待教育教學工作,她任勞任怨;對自己的教學成果,她毫無私心。”2012 年9月,馬成霞老師為海淀區高三教師做高考英語閱卷講座,主題為“2012高考開放作文繼往開來”。10月,她在海淀區高三教學研究中作《...
代華富,男,1969年6月生於四川省榮縣。中學高級教師。1991年7月畢業於四川師範大學外語系,獲英美語言學士學位和美國Goshen College頒發的SST口語會話證書。從事高中英語教學18年,共擔任12年班主任工作,7年教研組長,帶六屆高三畢業班。現任高2012級2班英語教學,兼任成都華西中學教科室工作,成都成華區教科室主任...
(一)中學英語教學研究。1、突破英語寫作教學瓶頸,條理化、功能化、情境化,使高中英語寫作教學有章可循。2、辭彙教學,聽與說結合,興趣與功能結合,知識與情境結合,拓展與考綱結合,提升辭彙教學效益。(二)教師專業成長研究。1、從具體教學實踐中發現真問題,在解決真問題中提升;2、組織推行網路教研,提高日常...
另外學校認為質量的可持續發展離不開一流的教師,教師素質的不斷提高是學校持續發展的希望所在,所以學校抓校本教研,抓團隊建設,抓教育科研,全力打造一流教師隊伍。學校結合自身實際,以教科研為載體,加快教師專業成長。在課題的確立上,學校要求教師立足於課堂,在教學實踐中尋找有利於教學過程最佳化和效率提高,有利於...
具有教育家品質的教師需要以教科研促進專業成長。我們藉助大學科研平台和科研資源,發動教師積極承擔教科研課題,並利用科研成果反哺教育教學,促進教育教學質量和學生素養的有效提升,形成了在全省乃至全國高中學校教科研工作的明顯優勢。李敏老師是“濟南名師”培養對象。由她牽頭的名師工作室近幾年在教育科研方面進行了許多...
高中部高考成績連續七年位居同生源組學校前列,近六年高中畢業班的獲獎排名每年均超過二十多所省一級學校和示範高中,成為市、區進步最快的學校之一。端正的辦學思想、先進的辦學理念、清晰的發展思路、紮實的校本研訓、快速的教師專業化成長、別具一格的信心教育和班級文化建設、優良純正的校風學風、穩步快速提升的...