《英語-新課程高中教師手冊》是2012年南京大學出版社出版的圖書，作者是陳亭華。
基本介紹
- 書名：英語-新課程高中教師手冊
- 作者：陳亭華 編
- ISBN：9787305090530
- 頁數：588
- 定價：78.00元
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2012-4
- 副標題：英語
內容簡介,目錄,
內容簡介
《新課程高中教師手冊:英語》為“新課程高中老師手冊”之一，是一套教師教學的工具書，邀請各學科全國著名特級教師，教授及高級教師主編，專家學者傾情打造。手冊總結了各個學科新課程改革以來的最新，最豐富的現代教學理念與經驗，提供大量可操作性教學案例與方法，幫助教師解決查閱資料、備課、上課、說課、寫論文等方方面面的問題，能有助於青年教師迅速成長。共有語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共9冊。
目錄
第一篇 課程史話
第一章 變遷過程
第一節 英語的歷史概況
第二節 英語的發展歷程
第三節 當代英語結構的發展
第四節 英語的擴散和發展
第五節 “中國英語”的產生與發展
第二章 課程今天
第一節 英語發展過程中形成的主要教學流派
第二節 中國外語教學的發展歷程
第三節 在中國國情下對英語教學的認識
第四節 新課程理念下中國小英語教學需要處理的幾個辯證關係
第五節 新課程背景下英語教學的發展趨勢
第三章 前沿動態
第一節 港、澳、台地區及其他國家的外語教育
第二節 重大前沿課題
第四章 英國代表性事件
第二篇 課程體系
第一章 辭彙
第二章 語法
第一節 名詞
第二節 代詞
第三節 數詞
第四節 介詞和介詞短語
第五節 連詞
第六節 形容詞和副詞
第七節 形容詞和副詞(比較級和最高級)
第八節 冠詞
第九節 動詞
第十節 時態
第十一節 被動語態
第十二節 非謂語動詞
第十三節 構詞法
第十四節 句子種類
第十五節 句子成分
第十六節 簡單句的基本句型
第十七節 主謂一致
第十八節 並列複合句
第十九節 主從複合句
第二十節 間接引語
第二十一節 省略
第二十二節 倒裝
第二十三節 強調
第二十四節 虛擬語氣
第三章 話題
第一節 個人情況
第二節 家庭、朋友與周圍的人
第三節 周圍的環境
第四節 日常活動
第五節 學校生活
第六節 興趣與愛好
第七節 個人情感
第八節 人際關係
第九節 計畫與願望
第十節 節 假日活動
第十一節 購物
第十二節 飲食
第十三節 健康
第十四節 天氣
第十五節 文娛與體育
第十六節 旅遊與交通
第十七節 語言學習
第十八節 自然
第十九節 世界與環境
第二十節 科普知識與現代技術
第二十一節 熱點話題
第二十二節 歷史與地理
第二十三節 社會
第二十四節 文學與藝術
第四章 西方文化
第一節 《聖經》
第二節 西方節 日
第三節 西方經典文學作品
第四節 中西文化背景的差異
第五節 常見的英語諺語
第六節 使用頻率最高的美語口語
第三篇 課程教學
第一章 外語教學模式的發展
第一節 主要外語教學法
第二節 中國幾種典型的本土化英語教學模式
第三節 任務型教學精品課例
第二章 聽力教學
第一節 聽力教學理論基礎
第二節 聽力教學活動組織
第三節 聽力教學常見問題及對策
第四節 聽力教學精品課例
第三章 口語教學
第一節 口語教學理論基礎
第二節 口語教學活動組織
第三節 口語教學常見問題及對策
第四節 口語教學精品課例
第四章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論基礎
第二節 閱讀教學活動組織
第三節 閱讀教學常見問題及對策
第四節 閱讀教學精品課例
第五章 寫作教學
第一節 寫作教學理論基礎
第二節 寫作教學活動組織
第三節 寫作教學常見問題及對策
第四節 寫作教學精品課例
第六章 語法教學
第一節 語法教學理論基礎
第二節 語法教學活動組織
第三節 語法教學常見問題與對策
第四節 語法教學精品課例
第七章 辭彙教學
第一節 辭彙教學理論基礎
第二節 辭彙教學活動組織
第三節 辭彙教學常見問題及對策
第四節 辭彙教學精品課例
第八章 綜合技能教學
第一節 綜合技能教學理論基礎
第二節 綜合技能教學活動組織
第三節 綜合技能教學常見問題及對策
第四節 綜合技能教學精品課例
第四篇 專業發展
第一章 職業信念與職業規劃
第一節 一個優秀高中外語教師的心路歷程
第二節 “名師”給我們的啟發——“名師”背後的故事
第三節 高中外語教師的教學信念
第四節 高中外語教師的職業規劃
第五節 高中外語教師的素質結構
第二章 職業技能
第一節 高中英語教師如何備課
第二節 如何設定課時教學目標
第三節 高中外語教師如何說課
第四節 高中外語教師如何觀課和評課
第五節 高中外語教師如何有效開展課堂教學活動
第六節 高中外語教師如何運用多媒體教學
第七節 高中外語教師如何布置課外作業
第八節 高中外語教師如何進行試卷命制
第九節 高中外語教師如何指導學生開展項目學習
第三章 教學研究
第一節 高中外語教師如何進行教學反思
第二節 高中外語教師如何進行教學問卷調查
第三節 高中外語教師如何進行教育敘事研究
第四節 高中外語教師如何進行教學行動研究
第五節 高中外語教師如何進行教育實驗研究
第六節 高中外語教師如何撰寫教學論文
第四章 持續發展
第一節 從高級教師評審看高中英語教師的持續發展
第二節 高中外語教師的校本研修
第三節 高中外語教師創新意識的培養
第四節 高中外語教師教學風格的形成
第五章 學科參考
第一節 推薦英語教學研究圖書
第二節 推薦英語教學研究雜誌
第五篇 課程特色
第一章 實踐活動
第一節 英語實踐教學活動的目的
第二節 英語實踐教學活動的設計原則
第三節 英語實踐教學活動的特點
第四節 英語實踐活動經典案例
第二章 教學手段
第一節 新課程理念下對英語教學手段的思考
第二節 幾種英語教學手段的運用
第三節 現代教育技術套用經典案例
第三章 學習評價
第一節 新課程理念下的英語教學評價體系
第二節 英語教學評價的基本內涵
第三節 形成性評價
第四節 終結性評價
第五節 終結性評價與形成性評價的有機結合
第六節 教學評價案例
第四章 學科文化
第一節 英語教學中的文化差異
第二節 造成文化衝突現象的原因
第三節 培養學生跨文化交際能力的途徑
第四節 在英語學科教學中進行德育滲透
第五節 滲透文化意識提高閱讀能力
第六節 文化滲透教學經典案例
第六篇 附 錄
第一章 常用英語語法術語
第二章 常用英語課堂用語
第三章 常見國家名及其首都名
第四章 英語常用男女名字
第五章 高中英語常用不規則動詞表
參考文獻
索引
第一章 變遷過程
第一節 英語的歷史概況
第二節 英語的發展歷程
第三節 當代英語結構的發展
第四節 英語的擴散和發展
第五節 “中國英語”的產生與發展
第二章 課程今天
第一節 英語發展過程中形成的主要教學流派
第二節 中國外語教學的發展歷程
第三節 在中國國情下對英語教學的認識
第四節 新課程理念下中國小英語教學需要處理的幾個辯證關係
第五節 新課程背景下英語教學的發展趨勢
第三章 前沿動態
第一節 港、澳、台地區及其他國家的外語教育
第二節 重大前沿課題
第四章 英國代表性事件
第二篇 課程體系
第一章 辭彙
第二章 語法
第一節 名詞
第二節 代詞
第三節 數詞
第四節 介詞和介詞短語
第五節 連詞
第六節 形容詞和副詞
第七節 形容詞和副詞(比較級和最高級)
第八節 冠詞
第九節 動詞
第十節 時態
第十一節 被動語態
第十二節 非謂語動詞
第十三節 構詞法
第十四節 句子種類
第十五節 句子成分
第十六節 簡單句的基本句型
第十七節 主謂一致
第十八節 並列複合句
第十九節 主從複合句
第二十節 間接引語
第二十一節 省略
第二十二節 倒裝
第二十三節 強調
第二十四節 虛擬語氣
第三章 話題
第一節 個人情況
第二節 家庭、朋友與周圍的人
第三節 周圍的環境
第四節 日常活動
第五節 學校生活
第六節 興趣與愛好
第七節 個人情感
第八節 人際關係
第九節 計畫與願望
第十節 節 假日活動
第十一節 購物
第十二節 飲食
第十三節 健康
第十四節 天氣
第十五節 文娛與體育
第十六節 旅遊與交通
第十七節 語言學習
第十八節 自然
第十九節 世界與環境
第二十節 科普知識與現代技術
第二十一節 熱點話題
第二十二節 歷史與地理
第二十三節 社會
第二十四節 文學與藝術
第四章 西方文化
第一節 《聖經》
第二節 西方節 日
第三節 西方經典文學作品
第四節 中西文化背景的差異
第五節 常見的英語諺語
第六節 使用頻率最高的美語口語
第三篇 課程教學
第一章 外語教學模式的發展
第一節 主要外語教學法
第二節 中國幾種典型的本土化英語教學模式
第三節 任務型教學精品課例
第二章 聽力教學
第一節 聽力教學理論基礎
第二節 聽力教學活動組織
第三節 聽力教學常見問題及對策
第四節 聽力教學精品課例
第三章 口語教學
第一節 口語教學理論基礎
第二節 口語教學活動組織
第三節 口語教學常見問題及對策
第四節 口語教學精品課例
第四章 閱讀教學
第一節 閱讀教學理論基礎
第二節 閱讀教學活動組織
第三節 閱讀教學常見問題及對策
第四節 閱讀教學精品課例
第五章 寫作教學
第一節 寫作教學理論基礎
第二節 寫作教學活動組織
第三節 寫作教學常見問題及對策
第四節 寫作教學精品課例
第六章 語法教學
第一節 語法教學理論基礎
第二節 語法教學活動組織
第三節 語法教學常見問題與對策
第四節 語法教學精品課例
第七章 辭彙教學
第一節 辭彙教學理論基礎
第二節 辭彙教學活動組織
第三節 辭彙教學常見問題及對策
第四節 辭彙教學精品課例
第八章 綜合技能教學
第一節 綜合技能教學理論基礎
第二節 綜合技能教學活動組織
第三節 綜合技能教學常見問題及對策
第四節 綜合技能教學精品課例
第四篇 專業發展
第一章 職業信念與職業規劃
第一節 一個優秀高中外語教師的心路歷程
第二節 “名師”給我們的啟發——“名師”背後的故事
第三節 高中外語教師的教學信念
第四節 高中外語教師的職業規劃
第五節 高中外語教師的素質結構
第二章 職業技能
第一節 高中英語教師如何備課
第二節 如何設定課時教學目標
第三節 高中外語教師如何說課
第四節 高中外語教師如何觀課和評課
第五節 高中外語教師如何有效開展課堂教學活動
第六節 高中外語教師如何運用多媒體教學
第七節 高中外語教師如何布置課外作業
第八節 高中外語教師如何進行試卷命制
第九節 高中外語教師如何指導學生開展項目學習
第三章 教學研究
第一節 高中外語教師如何進行教學反思
第二節 高中外語教師如何進行教學問卷調查
第三節 高中外語教師如何進行教育敘事研究
第四節 高中外語教師如何進行教學行動研究
第五節 高中外語教師如何進行教育實驗研究
第六節 高中外語教師如何撰寫教學論文
第四章 持續發展
第一節 從高級教師評審看高中英語教師的持續發展
第二節 高中外語教師的校本研修
第三節 高中外語教師創新意識的培養
第四節 高中外語教師教學風格的形成
第五章 學科參考
第一節 推薦英語教學研究圖書
第二節 推薦英語教學研究雜誌
第五篇 課程特色
第一章 實踐活動
第一節 英語實踐教學活動的目的
第二節 英語實踐教學活動的設計原則
第三節 英語實踐教學活動的特點
第四節 英語實踐活動經典案例
第二章 教學手段
第一節 新課程理念下對英語教學手段的思考
第二節 幾種英語教學手段的運用
第三節 現代教育技術套用經典案例
第三章 學習評價
第一節 新課程理念下的英語教學評價體系
第二節 英語教學評價的基本內涵
第三節 形成性評價
第四節 終結性評價
第五節 終結性評價與形成性評價的有機結合
第六節 教學評價案例
第四章 學科文化
第一節 英語教學中的文化差異
第二節 造成文化衝突現象的原因
第三節 培養學生跨文化交際能力的途徑
第四節 在英語學科教學中進行德育滲透
第五節 滲透文化意識提高閱讀能力
第六節 文化滲透教學經典案例
第六篇 附 錄
第一章 常用英語語法術語
第二章 常用英語課堂用語
第三章 常見國家名及其首都名
第四章 英語常用男女名字
第五章 高中英語常用不規則動詞表
參考文獻
索引
