束鵬芳,專著《中學歷史教學評價》；東北師大2005版主編《高中歷史新課程知識表解》江蘇教育出版社2007版，2010第三版參編《歷史新課程典型案例點評》，揚州大學朱煜主編，東北師大2004年版參編《世界歷史·下》九義教材，中央教科所白月橋主編，中國地圖2004版
基本介紹
- 中文名：束鵬芳
- 出生地：江蘇丹陽
- 出生日期：1962年11月
- 畢業院校：江蘇教院
主要著述,個人信息,所獲榮譽,
主要著述
一、教育史與教育理論
生活教育論：一個值得反思的話題江蘇教育研究 1998、03
主體性教育：演繹與實證江蘇教育研究 1999、03
論心理健康教育的課程化江蘇教育研究 2000、08
遠離教育的功利與浮躁 當代教育科2006、08 中國小教育2006、12
本土知識視野中的農村學習型學校建設 江蘇教育學院學報 2006、06
和諧：一種文化思維和教育視野 江蘇教育研究 2008、07
七八年級的學生擁有怎樣的價值觀念江蘇教育研究2009、09
開設價值觀課程：人文社會學科教改新探索 上海教育科研 2010、05
近代江蘇教育對蘇派教育的照應和饋贈 江蘇教育研究 2011、01
劉百川的鄉教溪流 江蘇教育2014、08
自主學習：回歸學習常理的教學最佳化 江蘇教育研究2014、09
蘇派教育的歷史燭照：兩宋迄前清的江蘇教育 中國小管理 2016、06
二、歷史教學的內容與策略
試述中學歷史教學內容的改革中學歷史教學1996、4（人大複印）中學歷史教學1996、6
試論中國文化史的教學走向 江蘇教育學院學報1996、06
高中歷史課堂教學模式新探 江蘇教育研究 1997、01
讓中學歷史教學鮮活起來 江蘇教育報 2000、4、25
略論歷史教學的目標在於構建人的主體性 中學歷史教學研究 2000、04
中學歷史評價能力探微中學歷史教學研究 2001、05
關注中學歷史教學的課堂生活 歷史教學問題 2001、06
重組歷史教材 引導學生有效學習歷史 中國小教材教學 2001、11
歷史知識與主體精神的同構江蘇教育研究2002、01
敘事的喜悅是新教科書的生命 歷史教學問題2002、04
在新課程的視野里組織歷史教學歷史教學問題2005、05
中外歷史人物評說的獨特價值與實施意義 歷史教學2006、12
科技史里的價值觀目標和價值觀目標下的科技史 中學歷史教學參考2008、12
情境與對話，多樣與開放——新課程歷史課堂的新特徵 江蘇教育研究2009、06
國中歷史有效達成價值觀目標的重要策略中學歷史教學參考 2010、01
域內方外：指向高考的教學策略摭談 中史參2011、12中學歷史地理教與學2012、04
探尋中學歷史教育的精神根柢中學歷史教學參考2013、02
命題者告訴我們什麼——從2013年江蘇歷史卷說開去 中學歷史教學參考 2013、07
探問歷史教學中歷史闡釋的基點 歷史教學2013、09中學歷史地理教與學2014、01
看見知識：例題教學中的去蔽中學歷史教學參考2014、10中學歷史地理教與學2015、02
試述文藝史的教學圖式 中學歷史教學參考 2015、02
給學生有溫度多面相的教學材料 中學歷史教學參考 2015、09
歷史教學中敘事分析的知性中國小教材教學2015、05中學歷史地理教與學2015、11
還原知識譜系：試題本相的技術識別 中學歷史教學參考2016、05
三、歷史教學作品及其作品分析
專欄：束鵬芳執教《秦的政治》 中學歷史教學參考 2011、04
在情境敘事中推動歷史學習的有效認知——《秦的政治》實錄
實現知識分類 關注教材重組 推進有效學習——從束鵬芳執教《秦的政治》說起
專欄：束鵬芳教學《一國兩制》江蘇教育研究 2012、07C
在知識之間裁彎取直地教歷史——2002年教學《一國兩制》實錄
在敘事之上脫脂還原地教歷史——2012年教學《一國兩制》實錄
認知分類的理性向著敘事分析的知性延展——十年一課的對比分析
教師勝任力重在發展教育智慧——由束鵬芳的歷史教學延展開來
束鵬芳歷史教學的流變與形塑
流水潺潺的高效歷史課堂——觀束鵬芳老師教學《一國兩制》
專欄：束鵬芳執教《工業革命時代的浪漫情懷》 歷史教學2014、05
審美的歷史 知性的教學——《工業革命時代的浪漫情懷》實錄
浪漫主義下的深邃——體會束鵬芳老師的授課藝術
提升課程意識 開發課程資源——讀束鵬芳《工業革命時代的浪漫情懷》
我們應該成為什麼樣的歷史教師——觀摩束鵬芳老師的示範課
四、教學隨筆
張揚人文大旗中學歷史教學參考2001、04
我們怎樣面對公開課 中學歷史教學參考2001、08
時空隧道里的風景區——來到歷史教學內容面前中學歷史教學參考 2007、09
師者,傳道授業解惑也 中學歷史教學參考 2007、11
像水一樣——歷史的倒影中學歷史教學參考2008、05中學歷史地理教與學2008、07
暗香浮動的梅：我的那些課題研究 江蘇教育研究2010、11
士的潛伏 教育家2012、01
五、著作
新課程典型課案例與點評·國中歷史 東北師範大學出版社 2004版
中學歷史教學評價 東北師範大學出版社 2005版
新課標高中歷史知識表解（配人民版） 江蘇教育出版社2007第1版2010第3版（修訂）
新編歷史教學論（高等師範院校教材） 華東師範大學出版社 2008版
學習：學校發展力——學習型學校建設江蘇人民出版社2008版
有效的教學技能·國中歷史 吉林大學出版社2009版
走向和諧：素質教育新發展江蘇人民出版社2010版
義務教育課程標準案例式解讀·國中歷史 教育科學出版社2012版
國中歷史學業評價標準 人民教育出版社2012版
新課程高中教師手冊·歷史 南京大學出版社2012版
做智慧的教學管理者·向自主求發展江蘇人民出版社 2013版
高中歷史教育測量概說 江蘇教育出版社 2014版
教育研究論文選題與寫作·歷史 陝西師範大學出版社 2015版
六、其他
國標教科書
義務教育課標教科書·世界歷史（九年級下冊）中國地圖出版社2006版
義務教育課標教科書·中國歷史（七年級上冊）中國地圖出版社2016版
高中課標實驗教科書·歷史（必修三）人民出版社2009第4版
教科書分析與運用
高中歷史精講（一年級） 江蘇教育出版社1997版
同步解析與測評·歷史必修三 人民教育出版社2008版
同步解析與測評·世界文化遺產薈萃 人民教育出版社2013版
個人信息
江蘇丹陽人，1962年11月生，1983年參加工作，在丹徒縣大港中學任教，1991——1994年江蘇教院歷史系本科畢業，1997—1999年參加蘇大歷史研究生課程進修班學習，1998年成為省“333工程培養對象”，2000年10月至2001年1月，在華師大接受了教育部委託組織的中國小骨幹教師國家級培訓（脫產進修）。1983——2009年一直江蘇省大港中學從教，2001年兼任丹徒縣教科室副主任。
所獲榮譽
1999年被評為鎮江市學術技術帶頭人（鎮江市委、市政府）2002年被評為江蘇省中學歷史學科特級教師（省政府），2004年被評為鎮江市教育科研先進工作者（鎮江市教育局），2005年被評為鎮江市有突出貢獻的中青年專家（鎮江市政府），2006年成為江蘇省首屆教授級中學高級教師，2007年被評為 江蘇省中青年科學技術帶頭人（省333工程第三層次）（省委組織部）。
高中新課程實施以來，作為主要成員，參與了江蘇省新課程《高中歷史教學要求》的制訂，參與了江蘇省學業水平測試說明和高考說明的制訂，參與過江蘇省高考自主命題和“小高考”命題歷史學科的命題工作。
