《我在人大附中教英語：羽化於教育文化的世界》是2013年9月天津人民出版社出版的圖書，作者是程嵐。
基本介紹
- 中文名：我在人大附中教英語：羽化於教育文化的世界
- 作者：程嵐
- 出版社：天津人民出版社
- 出版時間：2013年9月
- 頁數：320 頁
- 定價：35 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787201083278
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
先進教育文化的引導，讓我們漫步於教育文化的世界，去觀察、領略一個成長於中國北京人大附中的中青年英語教師的人生世界，分享她和她的學生在這塊教育聖地一起羽化的歷程——
這裡，有一個由中西文化比較的長虹編織成的多彩的世界；有一個由研究自己的行動發端，不斷改進教學實踐的行動的世界；有一個由參與而認知、由認知而組合，由組合而運行的共同體，推動教育教學多方共榮的和諧的世界；有一個基於網路的探究性學習的開放的世界；有一個教師引導學生不斷走向學習自主、文化自信的自覺的世界。
倘若說，在多彩的世界，我們可以看到作者確立的英語教育教學的目標——面向可持續發展的世界，培養優秀的中國文化使者和合格的世界公民；那么，行動的世界裡可以看到作者為了實現目標不斷改進自己教育教學行為的種種努力；進入和諧的世界，能看到作者融入一個個共同體，依託團隊的力量，去謀求目標實現的最佳化；開放的世界中，既可以看到作者圍繞目標開展的基於網路的系列探究，又能體會作者超過技術層面讓學生更自主更快樂地學習的思考；自覺的世界中則可以更多地了解到作者緊盯自己的人生價值追求，在日常教育教學活動中
怎樣引導學生逐步走向學習的“自由王國”，見證作者如何和學生一起羽化於教育文化的世界。
圖書目錄
Part 1
多彩的世界——美人之美，美美與共
文化探究，我們要探究什麼，怎么探究？作者以培養學生的世界意識為目標，以
培養跨文化交際能力為抓手，引入文化比較的方法，運用遊戲活動的方式，創設多種仿
真情境，引導學生自覺地以“美人之美”去發現不同國家的民族文化之美，又以“各美
其美”來挖掘本民族語言文化之美。爾後在比較中了解，在了解中探究，在探究中交流，
在交流中求得“美美與共”的境界。
Chapter 1 做面向可持續發展的世界的教師
Chapter 2 高中英語閱讀教學中文化意識的培養
——探尋姓氏起源的智慧之根
Chapter 3 從羅馬圓形劇場到萬里長城
——記一次中意學生對話與交流活動
Chapter 4 漫步文化花園
——中西文化比較選修課的構想與實踐
Chapter 5 走進頤和園：文化的傳承與保護
——跨學科協作推進世界遺產教育
Chapter 6 “春風化雨”中綻放模擬申遺之花
——跨校跨學科實施可持續發展教育
Part 2
行動的世界——改進實踐，改變自己
要改變世界先要改變自己；要改變自己，就要反思自我，研究自我的教學行為，改
進教學實踐。改變行動是改變自我的最佳途徑，轉變教育理念是改進教學實踐的先導工
程。在變中求新，在變中求好，在變中求得師生的共同成長。
Chapter 7 在行動中學習交流 在研究中發現提高
——我的三次行動研究之旅
Chapter 8 從情感、認知到語法技能
——一項高中英語語法教學的行動研究
Chapter 9 高中英語語法教學設計及反思
Chapter 10 用活電子詞典，提升措辭能力
——如何增強高中生英語寫作準確性和豐富性的行動研究
Chapter 11 激發思辨的噴泉
——利用電子詞典進行議論文寫作教學案例
Part 3
和諧的世界——教育共同體，同長共榮
“和諧的世界”把人們帶進一個個教育共同體——共同的理念指導，共同的價值追
求，把他們團結在一起，圍繞同一個目標，發揮“互補互動的才幹”，採取“協商共識
的行動”，獲得“合作共贏的成果”。
Chapter 12 教育共同體的培育及運行原則
Chapter 13 理想課堂的力量源泉
——“牧羊犬”與“織布機”的隨想
Chapter 14 共同體孕育大膽創新的設計家
Chapter 15 非常6+1
——學校備課組的共同體衍化
Chapter 16 為了天邊那一抹綠色
——人大附中海外校友會籌備工作紀實
Part 4
開放的世界——網路通達課改之路
世界因網路而開放，課堂因網路而豐盈，課改因網路而通達。有了網路，師與生的
對話，心心更相印；生與生的對話，碰撞又交融；生與書的對話，穿越時與空。
Chapter 17 網路情緣
Chapter 18 網上發現式學習的思考與實踐
Chapter 19 網上高中英語寫作教學初探
Chapter 20 基於網路的高中英語教學案例集錦
Chapter 21 多角色親歷遠程教學
Chapter 22 信息技術與英語課程整合的再思考
Part 5
自覺的世界——自覺中自信，自信中羽化
生平經歷的文化感知、文化實踐和文化體驗式教學，構成了作者教育文化自我覺醒
與覺悟的世界。從不經意的體驗，到有所頓悟，再到滲透沉積，再到系統養成，作者羽
化於教育文化的世界。羽化過程中生髮的文化自覺，提升了教師自身的專業化發展，引
領著學生的自主學習。
Chapter 23 感悟文化自覺引領下的教師專業化發展
Chapter 24 讓文化自覺成為學生學習的內生動力
——引導學生自主學習的著力點探索
Chapter 25 學會學習
——高中第一節課“Learning to Learn”的導學實踐與反思
Chapter 26 學會傾聽
——例談高中英語聽力筆記技能的培養
Chapter 27 在語言的魅力中讀出精彩
——高一英語課外閱讀系列活動的思考與實踐
Chapter 28 羽化於教育文化的世界
——兼談我的教育事業觀、教育科學觀、教育藝術觀
Chapter 29 破繭化蝶雜談隨感（代跋）
