《關注教師的心理成長：教師職業道德的心理養成》是2005年12月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是劉曉明。
基本介紹
- 中文名：關注教師的心理成長：教師職業道德的心理養成
- 作者：劉曉明
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2005年12月
- 頁數：173 頁
- 定價：15 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787560243542
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
如何看待和評價當前我國中國小教師職業道德的現狀？這是開展師德教育的前提。近些年來，隨著家庭、社會對子女教育問題關注程度的提高，教師也開始成為公眾注意的焦點，對教師的負面報導時常見諸報端，許多師源性傷害事件的發生，不斷使社會對教師這一職業產生懷疑，導致公眾對教師職業信任度的降低，這已經在一定程度上損害了教師群體的形象，間接影響到了教師在學生心目中的地位，進而影響到教育教學的質量，似乎當前我國教師的職業道德嚴重滑坡。教師職業素質令人堪憂。
圖書目錄
第一章 直面困境：當前教師職業道德教育的偏差
一、教育價值的偏差：重社會價值輕個體價值
二、教育觀念的偏差：重行為規訓輕情感陶冶
三、教育方法的偏差：重群體灌輸輕自我養成
四、教育內容的偏差：重道德知識輕道德技能
第二章 心理成長：教師職業道德教育的基礎
一、心理缺失：教師職業道德教育的核心問題
二、心理需要：職業道德教育的基點
三、心理發展：職業道德發展的核心
四、心理關懷：職業道德教育的完善
第三章 道德認知與教師職業道德的養成
一、道德認知；完美道德的基礎
二、認清道路，勇往直前：道德認知與職業道德
三、百尺竿頭，更進一步：教師道德認知的促進
四、讀萬卷書，行萬里路：道德認知的內化
第四章 道德情感與教師職業道德的養成
一、尊重感：教師道德情感的起點
二、公正感：教師道德情感的基礎
三、責任感：教師道德情感的關鍵
四、幸福感：教師道德情感的核心
第五章 道德人格與教師職業道德的養成
一、“經師”與“人師”：教師道德人格的特殊性
二、“理想與現實”：教師道德人格的實踐性
三、“1%與99%”：教師道德人格的塑造與發展
第六章 心理健康與教師職業道德的養成
一、心有千千結：教師心理健康的發展特點
二、德是師之本：教師職業道德建設的現狀
三、心態決定一切：心理健康對職業道德的影響
四、放飛心情完善自我：教師健康心理的促進
第七章 師生關係與教師職業道德的養成
一、用心傾聽：師生心靈互通的家園
二、換位思考：和諧師生關係的紐帶
三、理解與尊重：架起師生溝通的橋樑
四、真誠與寬容：發展良好師生關係的鑰匙
五、激勵與讚美：讓學生在賞識中成長
第八章 職業技能與教師職業道德的養成
一、初為人師：為自己打造一片新的天空
二 成長之路：通向成功的紅地毯
三、“成熟的教師”：使教育綻放出更多鮮艷的花朵
四、高尚的師德：塑造完美的教師形象
五、師德與教師職業技能：成功的雙刃劍
參考文獻
