無錫新區旺莊實驗國小

無錫新區旺莊實驗國小是一所久經風雨的學校，有著七十多年的辦校歷史；這是一支年輕的團隊，有著昂揚向上的奮鬥激情；這是一支朝氣蓬勃、充滿希望和活力的領導集體，有著獨到的教育見解和管理經驗。

在學校領導班子的帶領下，旺莊實驗國小以科學發展觀為指導，秉承人文理念，為學生的終生髮展奠基。他們，在教育的路上注重對學生進行道德教育，以研促教，以研興校，通過構建具有國際化視野的現代新型學校的戰略措施，走上了一條具有旺莊實驗國小特色的可持續發展之路。

基本介紹

• 中文名：無錫新區旺莊實驗國小
• 校訓：崇理、求真、向善、唯美
• 地址：江蘇省無錫市新區湘江路
• 所屬地區：江蘇省無錫市
• 學風： 好學、樂學、勤學、善學

學校理念

校訓： 崇理、求真、向善、唯美

學風： 好學、樂學、勤學、善學

教風： 敬業、愛生、嚴謹、務實

校風： 團結、奉獻、勤奮、創新

校園文化

走進旺莊實驗國小，一股現代文明的氣息撲面而來。學校綠樹蔥蘢，生機無限；各項文化設施，意蘊豐富。創辦於30年代的旺莊實驗國小，擁有1148名學生，30個教學班，生源除本鎮施教區範圍以外，外地學生超過三分之一，並有來自四個國家的25名外籍學生。

近年來，旺小人全面貫徹教育方針，深化素質教育，辦學水平得到很大提高。但時代在發展，社會在進步，如何實現教育的超越？以顧萬春校長為首的領導班子高瞻遠矚，他們挺立時代潮頭，以“實驗性、示範性、高質量、有特色”為辦學宗旨，以“追求高品質教育為幸福人生奠基”為辦學理念，積極弘揚“團結、奉獻、勤奮、創新”的精神，使得學校的發展一年一個新台階。

育人為本 人品為先

德育是素質教育的靈魂，它是在學生柔軟的心靈深處工作，需要注重人文關懷和心理疏導。為此，旺莊實驗國小全方位、多角度、多側面地滲透德育教育，並積極開展小學生人品教育研究，加強和改進兒童思想道德建設，提高德育工作的效益。顧校長認為，道德品質是促進人生幸福、實現美好生活的重要途徑。從某種意義上講，有什麼樣的人品決定著有什麼樣的人生。為使學生學會過美好生活，擁有幸福人生，最重要的是培養學生優秀的人品。基於這樣一種教育理念，學校確立了“追求高品質教學，為學生幸福人生奠基”的教育理想。賦予學校良好的品質，努力實現辦一所有品格的學校的目標。

校訓

校訓是：崇理、求真、向善、唯美。其學校的品格內涵為：倡導師生崇尚理性，做智慧之人；追求真理，做正直之人；揚善棄惡，做仁愛之人；完美品格，做幸福之人。品格教育作為一項重要的任務，學校按照學生年齡特點和道德發展水平，制定各年段目標要求。學校堅持“以文化養人”、“以人品悅人”的思想，精心營造以物質文化、制度文化、精神文化為主要內容的校園文化體系，以人品教育為主題開發校本課程。每年傳統節慶活動包括教師節、母親節、重陽節，學校開展以尊師和感恩為主題的人品教育主題活動，力爭達到“立校園以濡靈性，處人群能勵遠志”，在潛移默化下實現人品教育的目標；注重課程滲透，通過課堂教育，讓學生樹立正確的價值觀。在一堂科學課上，我們聽到了這樣的教學語言：“你們一定要做一個守時的人。”“善良能創造世間的美好！”“無論走到哪裡，真誠的友誼是最美的花朵。”“實事求是是最基本的科學精神！”“離開之前一定要把桌子清理乾淨。”這些守時、清潔、誠實、友情等信念如春風化雨般滋潤學生的心田，學生在學習知識的同時，蘊育了情感、態度與價值觀，獲得生命的感悟。強調師德建設，以敬業愛生為核心，確立了仁愛為情懷、忠誠為操守、無私為本色作為教師的職業品格，構建教師價值文化，營造優良教風、學風，提升精神境界。積極挖掘社會教育資源，建立良好的家校互動關係，打造多元德育網路。通過家長學校、社區教育等平台，全方位對學生實施心理教育，促進學生身心和諧的發展，選配專職心理輔導教師，開設心理健康課，定期開展心理健康輔導和兒童心理健康研究，讓每一個兒童完善認知，調節情緒，豐富情感，鍛鍊意志，健全人格。學校因此被評為“心理健康教育示範校”。

通過人品教育，全校師生有了共同的學校願景；教師在實踐人品教育過程中，形成了目標引領、課程滲透、活動體驗、社會實踐和評價激勵等一系列具有校本特色的人品教育操作策略；在共同的價值觀引領下，師生關係、生生關係更加和諧，在集體中凝聚智慧，在勤奮中收穫充實，在奉獻中體驗快樂，在創新中實現理想。學校被評為無錫市德育先進學校，無錫市教育系統優秀教師群體，近20多位教師成為全國、省市優秀班主任和優秀教育工作者、無錫市師德高尚好園丁、又紅又專青年教師等。

對此，顧校長坦言：“少年兒童是道德品質養成的重要時期，早期的教育中蘊涵人品教育因素越充分，對兒童健康發展越具有重要的意義。人品教育從傳統道德的本質上看，是一種向善的教育。從認知、情感和行為層面，培養教師和學生知善、愛善、行善和樂善，修煉至善的人品。我們希望通過學校人品教育的影響，讓學生學會做人，培養學生的道德審美能力，教會他們追求真正的美，塑造健全人格，成為積極進取、健康向上追求的人；有著豐富情感，懂得感恩、給予、關懷的人；一個有著積極健康的人生志趣，身心愉悅，內心充實，能夠敏銳地捕捉和發現生活中的美好瞬間的人；擁有美好生活，幸福人生。”

以研興校 提升內涵

火車跑得快，全靠車頭帶。身兼新區教育局局長助理、校長黨總支書記等數職的顧校長，長期從事國小教育工作，他深知，學校要提升內涵，必須走科研興校之路。為此，他積極帶頭搞科研，其承擔的國小微型課程課題，研究成果被《中國教育報》宣傳介紹，省“十五”規劃重點課題《國小人品教育》通過專家組鑑定；以新課程改革實驗成果為主要內容的《國小數學課堂教學問題診斷與教學技能套用》，被江南大學等高校作為教師培訓用書。顧校長也因此被評為無錫市優秀校長、無錫市首批學科帶頭人、江蘇省國小數學特級教師、全國首批10名“科研型”教師之一。

在顧校長的引領下，學校以教育科研推動教育改革，以教育科研發展教師，以教育科研改善教育管理，以教育科研提高教育質量。立足超前，著眼發展，在教師培訓、現代教育技術和學科教學三大領域選擇研究課題，在十五期間，申領了兩個省級課題和兩個市級課題。圍繞學校主導性課題，全校80%教師有研究課題，科研課題學科覆蓋率達80%，最終達成“科科有課題，班班有實驗，人人出鉛字論文”的目標。每學期，學校都邀請專家到學校講課，作學術報告。與青年教師座談，開展學術沙龍活動，為營造濃厚的科研學術氛圍，學校開辦“旺小論壇”，創辦校報、校刊，為教育科研提供發展平台。採用走出去、請進來的辦法，與名師結對，與高校掛鈎，開闊教師視野，提升學校科研水平。

在多年的實踐中，學校將科研和師資隊伍建設結合起來，用科研手段提高教師素質。學校對教師隊伍現狀從教師數量、年齡結構、學歷層次、學科分布、骨幹比例等要素，作了全面客觀的分析，制定了教師培訓方案，確立了培養目標。近年來，學校重點培養具有研究性、反思性和創新性的科研型教師。一是在黨員幹部中堅持開展師表工程，倡導教師愛國敬業、志存高遠、教書育人、為人師表；二是在青年教師中啟動藍青工程，用結對子、拉場子、壓擔子、樹樣子、摘果子的五子方式培養青年教師，幫助他們成才，縮短成長周期；三是在骨幹教師中實施名師工程，採用22222培養計畫：學歷上2級、讀書2百冊、文章2萬字、培養2專長、捧回2個獎。科研提高了教學質量，促進了教師的專業成長。學校教職工人數82人中，具有高級職稱2人，中級職稱41人。骨幹教師中獲得區、市級教學新秀、能手和學科帶頭人稱號20人，占專任教師總數24%，學校中湧現出了一批教學能手和教學新秀，骨幹教師比例明顯上升。

國際視野 胸懷天下

只有民族的，才是世界的；只有特色的，才是成功的。顧校長深知，只有創新符合時代發展的教育模式，培養具有國際視野的現代人才，把國際化辦學作為學校的辦學方向，才能順應時代發展的步伐。為此，多年來他本著向“全面發展、打造基礎、創新思維”的原則，從實際出發，找準學校的優勢，打造雙語教育品牌，拓展國際交流空間，從而走上了具有旺小特色的辦學之道。 面對國家化對人才的需求，顧校長又站在教育的制高點，重新對辦學目標進行定位，學校開始以培養具有國際化視野的未來新型人才為目的，共同創建一個可持續發展的和諧校園。為培育學科特色，打造教育品牌，在新區教育國際化背景下，旺小人審時度勢，最早引進國外英語教材，最早聘請外籍教師，最早吸收外籍學生，進行雙語教育實驗。如今，學校正致力於向品牌實驗學校作第二次跨越式發展，他們以英語學科優勢為基礎，努力培育雙語學科特色，打造學校教育品牌，推進新區教育國際化。 在旺莊實驗國小諸多學科中，英語學科不論是師資力量、研究水平和教學質量都具有一定優勢。2003年被評為“江蘇省實驗學校”以來，學校優美的教育教學環境吸引了眾多外籍人士的關注，現有韓國、新加坡等地二十多名外籍學生在學校就讀，是無錫新區最早引進外籍教師，最早使用國外教材實驗的學校，也是無錫市公辦學校中接受外籍學生數量最多的學校之一。 一直以來，旺莊實驗國小把提升國際化水平作為重要的發展目標，他們並沒有停留在雙語教育的表象上，而是努力追索教育國際化的本質：培養具有國際視野和交往能力的現代人才。學校走“取人之長，發展自我”之路，通過與各國各民族的教育和文化的不斷接觸、碰撞與交流，注重差異，明辨長短，把世界各種教育的理念、經驗、手段與本土的教育結合起來，進行中外教育思想和文化的磨合與交融，進而實現教育的互補，為教育國際化發揮指導作用。幾年來，學校學生成果纍纍，獲得“CCTV”無錫賽區英語風采大賽一等獎，連續幾年獲得無錫市中國小英語口語大賽一等獎；兩百多名學生獲得少兒英語等級考試一、二級，歷屆畢業班英語成績名列前茅。學校被無錫市政府確定為外國學生入學定點學校和“全國少兒英語考級考試”無錫考點學校。 桃李不言，下自成蹊。通過全體旺小人共同努力，學校於2003年高標準創建成省實驗國小，實現了學校建校史上的跨越式發展。學校還先後被評為無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、無錫市教育系統優秀教師群體、無錫市教育現代化示範學校、江蘇省教育現代技術實驗學校、江蘇省教育科研實驗基地、中國科學院心理研究所現代國小教育實驗基地和中國西部教育顧問單位。 以寬廣的視角審視教育，以豐富的內涵熔鑄教育，以昂揚的激情投身教育——這，就是旺莊實驗國小的發展“秘笈”。面對未來更加激烈的教育競爭，奮鬥不止的旺小人信心百倍。他們，決心深入貫徹科學發展觀，立足江蘇、面向全國、放眼世界，以更加昂揚的激情，攀登新台階，開創新局面。我們有理由相信，在顧萬春校長的引領下，旺小這艘揚帆起航、志存高遠的教育之船，定能在未來的征途中乘風破浪，駛向勝利的彼岸！

發展規劃

（一）、總體目標與思路

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和政策，落實市、區教育工作會議精神，堅持以人為本（學生髮展為本，教師發展為本）的理念，堅決貫徹“強隊伍、優課堂、精管理、創特色、建文化、鑄品牌”的內涵發展要求，積極推進二期課改，主動構建適應未來需要的學校發展模式，不斷提升辦學水平。

立足學校實際，科學、合理規劃，紮實、有序推進，重過程、求實效，全面提高學校的教育教學質量，至2010年，全面實現教育現代化。完善現代教育體系，實現教育服務的全覆蓋；加強教育創新，確立先進的教育理念和科學的人才觀，使受教育者得到全面而有個性的發展；整合教育資源，提升教育功能，形成以政府辦學為主體、社會各界積極參與的多元化的辦學格局；學校辦學條件基本達到現代化水準，形成科學合理的教育結構和學校布局結構。各項工作指標達到無錫市各類教育發展的基本要求，部分指標達到先進水平。進一步推進教育體制改革的步伐，實施規模辦學，最佳化教育資源，提高教育質量，更好地適應新區經濟社會發展的需要。在五年後成為一所民眾滿意、學生成長、教師發展的、有優勢、有特色的省實驗國小。

要實現學校發展的總目標，我校構想用兩年的時間夯實基礎，全面規範各項管理制度，主動構建並完善適應未來需要的辦學模式，初步形成學校內涵發展、主動發展、持續發展的框架。用三年的時間紮實推進，在規範管理、科學管理的基礎上，強化優勢，突出特色，深化、主動、持續發展，全面提高教育教學質量，提升辦學水平。堅持率先發展、創新發展、和諧發展，努力把學校打造成全區領先、全市一流的的省實驗國小視窗學校。

(二)任務與要求:

1、深化辦學體制改革，樹立依法辦學意識，實現高效管理模式。

要健全管理體制，加強內部管理，嚴格財務審計，不斷提高教育和管理水平。要加強內部管理體制改革，在校長負責制的基礎上，黨組織要切實發揮保障監督作用，要建立健全教師職工代表大會制度，實行校務公開，並積極發揮工青婦等群團組織作用。要全面實行全員聘用制、校長任期目標制、教師輪崗交流制、幹部競爭上崗制和考核末位淘汰制等幹部人事制度，建立公開、公平、競爭、擇優的上崗機制；加大收入分配改革力度，建立完善有效的激勵機制和約束機制；建立完善的有關保障機制。逐步推行教職工全員聘用契約制和中國小校長職級制。對不適合擔任教師職業的人員進行轉崗、分流。

堅持依法治校，加強民主管理，完善校內各項規章制度。堅持以人為本的理念，發揚求真務實的精神，從實際出發，及時發現問題，解決問題，提高管理的科學性、針對性、實效性。實現學校決策民主化、管理科學化、工作制度化，立學校依法辦學、規模管理、辦學質量和效益的基本要求，以此走進學校規範發展、有序發展、主動發展的軌道。

現代學校的科學、民主管理意識得到加強，自主化管理程度得到提升。學校的各種激勵機制、常規管理制度不斷完善和健全，有效促進學校二期課改的推進工作。教師積極參與學校發展的主動性全面提高，學校的內涵發展、主動發展、持續發展在制度上得到保障。學習以人為本的管理理念、先進學校的管理經驗。

2、實施素質教育工程，形成校本課程特色，促進學生全面發展。

進一步深入推進基礎教育課程改革。全面推進素質教育，全面實施二期課程改革，全面提高教育質量與效益，全面建設教育現代化，努力形成區域教育特色，總結成熟的經驗，促進基礎教育改革健康發展。聚焦課堂教學，改革教學模式、策略和方法，引導學生學會學習，引導學生積極參與社會實踐活動，積極開展學校科技創新活動，提高學生實踐能力。要加強學校體美音等教育，重視學生的全面發展，抓好體美音教學，提高學生體美音技能水平。加強學校衛生工作和心理健康教育，促進學生身心健康水平的提高。要面向全體學生，促進學生健康、活潑、主動的發展，培養學生良好的思想品德、創新精神與實踐能力。進一步加強未成年人思想道德建設，育人為本，德育為先。初步建立起素質教育的運行機制和評價體系，基本構建起以素質教育為核心的現代教育體系。不以一把尺子衡量學生，培養特長，尊重個性，倡導全面發展。

開全、開足、開好國家課程，結合地區學校特色，通過《當代國小人品教育的研究》和《學科課程與信息技術整合的研究》兩個課題研究，形成我校特色的行為規範教育與校本培訓模式，開發與課程資源相配套的網路實踐課程，減輕學生過重的課業負擔，提高學生的動手實踐能力，探索發現能力，培養學生獨立思考能力和創新意識，促進人的全面發展。

3、完善教師培訓模式，大力推進“三名工程”，豐實教育內涵水準。

以新教師的階段性成長為培養模式，制定詳細計畫，制定階段性培養目標、內容和方法、措施和手段，分階段、分學科落實，重過程、重實踐、重實效。完善科研型教師群體校本培訓的研究模式。立足校本研修，以教學實踐為培訓的主要內容，同時加強師德修養和理論素養，積極引導新教師新課程背景下的專業成長。依託區域合作共同體的優勢資源，開展聯片研修活動，創造與名師對話與交流的機會，促進新教師專業發展。加強骨幹教師培訓。組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師名校長教師的分層次培訓，不斷提高教師教科研能力。

以大力提高教師隊伍的整體素質為重點，培養和造就更多的名教師、名校長和名學校。“十一五”期間，輔導區全體教師達到國家規定的合格學歷標準，高一層次學歷的比例分別達到90%和70%以上。骨幹教師占專任教師的比例達超30%，通過學科帶頭人、教學能手、教學新秀為系列的骨幹教師隊伍，帶動教師隊伍素質的整體提高，保證基礎教育事業的健康發展。加強教師職業道德教育，把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，增強教師職業道德培訓的實效性，不斷提高廣大教師的職業道德素質。

形成一支政治素質強、思想覺悟高、富有開拓創新意識和勇於奉獻精神的優秀教育幹部隊伍。建立一支具有崇高的師德風範、高超的教學技藝和開拓創新精神的研究型骨幹教師隊伍，在學校的教育教學中起到模範帶頭作用，爭取在區級層面的名優教師中也能占有一席之地。打造一支敬業、勤業、專業的高學歷的學習型青年教師隊伍，形成教師之間善於合作、樂於學習、勇於創新的教研氛圍。全校教師的專業能力、師德素養得到提升，教師年齡、層次結構更趨合理，學校師資梯隊建設取得更多經驗，為學校的主動發展提供人才保障。

4、促進區域均衡發展，推動教育國際化，實現優質資源共享。

要繼續高度重視外來民工子女教育問題，改善教育環境，開放優質教育資源。針對學區內流動人口比例較高的現狀，要積極創造條件，接受民工子弟到公辦學校就讀。從完善招商引資的大局出發，做好外籍、外地學生的就讀工作。充分關注和保護社會弱勢群體中適齡兒童少年受教育的權力，實現以需供教，為殘疾兒童免費教育。

積極推進“雙語”教育實驗，要充分借鑑和吸收國外的先進辦學經驗和管理經驗，推進教育國際化的課程建設，大力推進教育內容的國際化建設，教材選編與國際主流相接軌，兼收並蓄，開放包容，吸收世界優秀文明，把握世界發展趨勢。利用新區的地理優勢，引進國際前沿教材，支持校本課程開發。開展多樣化的國際合作辦學，加強國際交流合作，進一步擴大開放性辦學的廣度和深度，探索多樣的合作辦學模式，加大各校的國際交流，在新區教育國際化進程中作出應有的貢獻。

學校地址

江蘇省無錫市新區湘江路

無錫市新區旺莊實驗國小(湘江路)