《鄉村小規模學校的標準化建設研究》是2021年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：鄉村小規模學校的標準化建設研究
- 作者：鐘振國
- 出版時間：2021年
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308211017
- 類別：社會科學
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書以鄉村小規模學校為研究對象，以辦學標準及其指標體系的構建為研究內容，旨在解決如下問題：鄉村小規模學校為何要單獨制定辦學標準？其標準化建設所處的水平及面臨的問題有哪些？怎樣構建鄉村小規模學校辦學標準？首先，基於辦學條件、辦學經費、人員條件、學校管理、學校文化以及外部支持六大維度，對鄉村小規模學校標準化建設的原則和價值取向進行探討，對鄉村小規模學校辦學標準構建的學理依據進行了合理性辯護，重點從應然層面進行分析。接著，通過田野調查，對鄉村小規模學校標準化建設在實然層面的現實樣態進行描述和探析，力圖由下到上構建當代鄉村小規模學校辦學標準的指標體系和理論體系，這是本書之目的所在。最後，對鄉村小規模學校標準化建設的路徑保障進行論述，為鄉村小規模學校擺脫當前的生存困境，推進義務教育均衡化發展提供有用的思路和具體的實現路徑。
圖書目錄
緒論
第一章 國內外關於鄉村小規模學校及其標準化建設的研究綜述
一、國內鄉村小規模學校研究現狀
二、國外鄉村小規模學校研究現狀
三、國內外研究述評
第二章 鄉村小規模學校辦學標準的若干理論思考
一、鄉村小規模學校辦學標準構建的基本要素
二、鄉村小規模學校辦學標準構建應秉持的價值取向
三、鄉村小規模學校辦學標準構建的學理辯護
四、鄉村小規模學校辦學標準構建的現實可行性背景
第三章 鄉村小規模學校標準化建設的量化指標考察及其成因分析
一、教育與社會：C縣、P縣和L縣的縣情與教育概覽
二、政策邏輯與現實調整：三省義務教育學校標準化建設的演進和特點分析，
三、標準要求與現實樣態：鄉村小規模學校標準化建設指標的量化考察與對比分析
四、內外交困與政治角力：鄉村小規模學校類型及成因分析
五、小結與反思
第四章 鄉村小規模學校硬體資源的田野考察
一、基本滿足與地區差距：辦學條件
二、“整體緊張”與“M型結構”：層層審批下的公用經費
三、“雞肋”還是“肥肉”？——經濟槓桿作用下的鄉村教師生活補貼
四、責任擔當與積極主動：外部資源的支持與互動
五、小結與反思
第五章 鄉村小規模學校軟體資源的田野考察
一、流失與滯留：鄉村小規模學校的鄉間“寶貝”
二、彷徨與守望：鄉村小規模學校的教師隊伍
三、陣痛與失落：鄉村小規模學校的校長群體
四、壓力與挑戰：鄉村小規模學校的學校管理
五、現實與情懷：鄉村小規模學校的學校文化
六、小結與反思
第六章 鄉村小規模學校辦學標準指標體系的構建
一、鄉村小規模學校辦學標準制定的基本原則
二、鄉村小規模學校辦學標準“六維度三階段”的構想
三、鄉村小規模學校辦學標準“六維度三階段”的指標體系
四、鄉村小規模學校標準化建設的路徑保障
結語
參考文獻
附錄
後記
