《道德與道德教育》是現代中國社會科學院哲學研究所倫理學研究室編著的一部哲學著作。
《道德與道德教育》是現代中國社會科學院哲學研究所倫理學研究室編著的一部哲學著作。內容簡介 這是一本有關道德和道德教育的論文集。收入了馮定、李奇、周原冰等22位作者的18篇文章，分道德和道德教育兩個部分。在第一部分，作者們論述...
道德教育是一種以一定社會的道德原則和規範為內容，有目的的對人們的思想觀念和行為習慣施加影響，以引導人們自覺履行道德義務的活動。道德教育是培養、提高、完善人們道德品質的根本途徑，包括激發道德意識、培養道德情感、確立道德理想、學習...
社會公德、家庭美德教育；以誠信、敬業為重點的職業道德教育；學生日常行為規範、交往禮儀以及職業禮儀的教育與訓練；珍愛生命、遠離毒品的教育；保護環境的教育。4.遵紀守法教育 法律基礎知識教育；職業紀律和崗位規範教育；自覺遵守學校紀律和...
道德品質教育，指教育者有目的、有計畫、有組織地對受教育者施加一定的影響，促進他們的道德認識、情感、意志和行為習慣的形成與發展的活動，是德育內容之一。影響和促進受教育者的道德認識、情感、意志和行為習慣的形成與發展的教育。在...
大學生思想道德教育的方法及措施 大學生思想道德教育是一項長期而艱巨的任務，應該從以下幾個方面進行引導。堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育 引導大學生做品德高尚的中國傳統文化是包括哲學、教育、史學、經濟、文學、藝術、宗教、科技為...
一般意義上的道德觀教育主要內容包括：社會公德教育、職業道德教育、家庭道德教育、環境道德教育等。中國現階段道德觀教育的主要內容是強調依法治國與以德治國相結合，建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、與中華民族傳統...
德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進學生道德發展的教育。可以說，我國德育是一種涵蓋整個社會意識...
《道德判斷與道德教育》是2010年3月安徽人民出版社出版的圖書，作者是辛治洋。內容簡介 《道德判斷與道德教育:基於中國傳統道德教育思想民範式的研究》認為道德理性有三個層次：自然層次、原則層次和實踐層次，道德判斷可以區分為四種範式。...
思想品德是意識行為方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的實質是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養是學校德育的重要目標，學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。據教育部網站訊息，...
其實質就是要求廣大受教育者以道德理念去自覺維繫生態平衡、環境保護和不可再生資源的可持續利用。必要性 生態道德是思想道德的重要組成部分，是衡量學生基本道德素質的重要方面。加強學生的生態道德教育，是國家可持續發展的必然要求。目前，...
《道德認知發展與道德教育》是1999年福建教育出版社出版的圖書，作者是郭本禹。內容介紹 《道德認知發展與道德教育:科爾伯格的理論與實踐》是德育理論叢書之一。“德育理論叢書”大多是省或國家“八五”教育科學重點研究項目的科研成果，其中...
《道德原型與道德教育：道德原型及其教育價值研究》，蔣一之著，於2008年8月1日由浙江大學出版社出版。全文從各個角度深刻闡述了‘道德原型’的含義及其教育價值研究；詳細分析了道德原型與道德教育間的關聯。內容簡介 道德原型是道德意識在...
在西方，古希臘哲學家德謨克利特很重視道德和道德教育，他針對當時詭辯派的言行不一，崇尚空談，提出了“應該熱心地致力於照道德行事”，主張心口一致，表里如一的原則。古希臘哲學家蘇格拉底認為“知識就是美德”，但他反對教給學生現成的...
《道德選擇與道德教育的現代性危機》是張夫偉創作的教育學著作，首次出版於2014年4月。該書從教育哲學的視角，以道德選擇來反思道德教育現代性危機的表現、癥結及出路，在詮釋道德選擇本質及其與道德教育內在關聯的基礎上，分析了現代性道德...
其中有影響的如美國實用主義教育家 J.杜威首先提出，後來由瑞士心理學家 J.皮亞傑、美國心理學家L.科爾伯格進行實驗研究的認知派的道德發展階段論，和以社會心理學家A.班杜拉為代表的新行為主義的社會學習論等學說。杜威在《道德教育...
人的思想是廣闊無邊的，道德倫理無處不在。科技進步，經濟繁榮和社會發展，從根本上說取決於勞動者的素質—道德修養。道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是公民道德教育的基本內容，是社會主義市場經濟的要求和原則。誠信作為公民道德規範...
幼兒道德教育亦稱“幼兒思想品德教育”、“幼兒品德教育”、“幼兒德育”。按照幼兒思想品德形成和發展的規律，把一定的社會思想、道德規範、行為準則轉化為幼兒個體的思想意識和道德品質的過程。中國《幼稚園工作規程》（試行）中規定的幼兒...
小學生品德發展與道德教課程是由劉慧為課程負責人，首都師範大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。教師團隊 課程負責人：劉慧 授課教師：李敏、張志坤、徐愛傑、鐘曉琳 所獲榮譽 2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“...
《當代中國道德教育》一書的出版社是江西教育出版社，出版時間是1999-10。內容介紹 內容提要 開展道德教育，尤其是社會公德、職業道德、家庭美德教育，是跨世紀精神文明建設的一項重要內容。本書以黨的十四屆六 中全會《關於加強社會主義...
法治作為強制性的懲罰手段是對道德約束的補充，但最終目的還是要實現道德約束人的作用。道德能使人們主動去遵守行為規範，法律永遠只能是使人們被動的接受。因此，道德在規範人們行為和實現社會和諧中的作用是無法取代的。人才與道德應該是相...
小學生品德發展與道德教育 《小學生品德發展與道德教育》是2015年高等教育出版社出版的圖書。
《道德教育論》是一本2023年安徽師範大學出版社出版的圖書，作者是錢廣榮。內容簡介 本書以德育對象道德人格與生命質量的提升為終級目標，以道德學習主體性充分發揮為基本追求，以道德教育為主線，逐一研討了德育範疇、德育的本質與功能、...
科爾伯格首先分析了道德教育中一個很普遍的現象：學生知行不一。他認為兒童的道德判斷普遍存在與其行為不一致的現象，但是，個體道德判斷能力的發展水平越高，道德判斷與行為的一致性程度越高。因此，科爾伯格認為道德發展的關鍵是學生道德...
二、品德心理結構的動態功能系統 三、品德心理結構與品德發展的整體性 第二節品德發展的影響因素 一、內部因素:遺傳素質和成熟 二、外部因素:環境 三、內外部影響因素經由個體活動互動作用 第三節道德教育在品德發展中的作用 一、個體...
儒家自省、自訟、內省等道德修養方法要求人們嚴於律己，防微杜漸。儒家理想人格的塑造和培養，除實施有目的的道德教育外，還鼓勵人們通過自覺的道德修養來完成。儒家認為“物有本末，事有終始”，一切都要從修養個人的品德做起。儒家道德...
《兒童品德發展與道德教育》是2012年山東人民出版社出版的圖書，作者是張茂聰、唐愛民。內容簡介 兒童的品德發展既是社會道德內化為個體品德的過程，同時也是兒童個體知、情、意、行諸因素協調發展的過程。兒童的道德品質包括道德認識、道德...
歐洲古代的一些思想家、教育家注重人的多方面和諧發展，也曾提出過他們的德育論思想。中世紀的教育以神學為中心，道德教育實際上是宗教教育。文藝復興時期，人文主義教育家肯定人的價值，提倡世俗道德，要求擺脫宗教神學的束縛。18世紀，法國...
我國傳統道德教育思想注重教人知恥。新中國成立以來，我們在價值導向上主要是從正面提出“五愛”和“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”等道德要求，但改革開放以來價值取向多樣化，不明是非、不辨善惡、不分美醜的現象影響了經濟社會...
