《道德認知發展與道德教育》是1999年福建教育出版社出版的圖書,作者是郭本禹。
基本介紹
- 作者:郭本禹
- ISBN:9787533427887
- 頁數:283
- 定價:18.00元
- 出版社:福建教育出版社
- 出版時間:1999-1
- 裝幀:簡裝本
- 副標題:科爾伯格的理論與實踐
《道德認知發展與道德教育》是1999年福建教育出版社出版的圖書,作者是郭本禹。
《道德認知發展與道德教育》是1999年福建教育出版社出版的圖書,作者是郭本禹。... 《道德認知發展與道德教育》是1999年福建教育出版社出版的圖書,作者是郭本禹。
本書是一部從品德心理的角度來介紹和論述道德教育的教材,共分5章,先從整體論述了品德心理發展與道德教育的關係,接著又按照品德心理構成,逐一闡釋了道德認知、道德...
《兒童品德發展與道德教育》內容簡介:兒童的品德發展既是社會道德內化為個體品德的過程,同時也是兒童個體知、情、意、行諸因素協調發展的過程。兒童的道德品質包括...
其中,道德概念的掌握、道德評價和道德判斷能力的發展是道德認知形成和發展的重要階段和主要標誌。它是在道德實踐的基礎上,通過教育、訓練和社會影響。在不斷掌握道德...
道德教育任務 從德育任務的角度說,德育包括發展學生的道德認識、陶冶學生的道德情感、培養學生的道德行為習慣等三個相互聯繫的方面。當代學校德育重在培養學生的道德...
李伯黍和他所帶領的研究小組就兒童對行為責任的道德判斷和公正觀念的發展進行過深入的考察,發現兒童道德認知發展確有順序性和階段性,研究結果基本支持皮亞傑的道德認知...
瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget,1896-1980)早在20世紀30年代,依據精神分析學派的投射原理,採用對偶故事對兒童的道德認知發展進行了系統研究。根據認知發展階段理論,...
在道德教育中,遵循兒童的認知發展規律,避免成人式的道德灌輸。柯爾伯格的實驗研究揭示了兒童道 德發展是一個逐步上升的過程,它按一定的規律以固定的順序向前發展,不...
《皮亞傑理論與道德教育》認真梳理了皮亞傑的相關理論,並分析了其理論對當代道德教育所產生的影響。主要內容包括皮亞傑及其主要學術思想;皮亞傑關於兒童道德發展的理論;...
科爾伯格首先分析了道德教育中一個很普遍的現象:學生知行不一。他認為兒童的道德判斷普遍存在與其行為不一致的現象,但是,個體道德判斷能力的發展水平越高,道德判斷與...
1 介紹 2 發展 道德認識介紹 對客觀存在的道德關係以及處理這種關係的原則和規範的認識。包括道德概念的形成、道德判斷能力的提高和道德感情的陶冶。道德認識是在人們...
《幼兒認知發展與教育》是2003年1月1日北京師範大學出版社出版的圖書,作者是方富熹、方格。...
第二節 品德心理研究概述第二章 道德認知與道德教育第一節 皮亞傑的道德認知發展理論第二節 科爾伯格的道德認知發展理論第三節 道德認知理論的關心取向...
第二節道德原型對個體道德發展的價值一、道德原型視角在個體道德發展研究中的獨特性二、基於道德原型的個體道德發展第四章道德原型與道德教育...
近代心理學從不同方面對品德形成和發展進行科學實證研究,提出了關於品德形成和發展的各種理論,影響較大的是精神分析理論、認知發展理論和社會學習理論。
發展模式 編輯 認知發展道德教育模式的著名代表人物是美國心理學家、教育家柯爾伯格。他反對相對主義的道德價值觀,主張建立普遍的道德價值。 道德判斷的重要假設①道德...
近30年來,在北美國家的道德教育中,以科爾伯格為代表的道德認知發展理論占據著主流地位。它強調在道德教育中培養學生主動的道德判斷和進行自主的道德選擇能力的重要性...
思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育;政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育;道德教育即促進學生道德發展的教育。可以說,我國德育是一種...
在教育領域中,道德評價是指運用已有的道德觀念對行為的是非、好壞、善惡進行評定和判斷的過程。道德評價的過程,貫穿在道德認識發展的始終。道德評價能力的培養有助於...
是由尚智主義的模式開始轉回重視美德與道德情感的模式,本文扼要說明美國由20世紀60年代以來道德教育的四種主要模式——價值澄清法,道德認知發展理論、關懷模式及品...