皮亞傑理論與道德教育

內容簡介

《皮亞傑理論與道德教育》由北京大學出版社出版

作者簡介

陸有銓，出生於1943年4月6日，江蘇興化人，我國著名教育學家，華東師範大學終身教授、二級教授、博士生導師，長期擔任中國教育學會教育學研究會副會長、教育哲學專業委員會主任。1991年獲國務院特殊津貼，1993年獲“曾憲梓優秀教學獎”，2000年獲“寶鋼優秀教師獎”。著作《皮亞傑理論與道德教育》獲全國首屆教育科學研究優秀成果著作一等獎、山東省哲學社會科學優秀成果著作一等獎、《現代西方教育哲學》獲上海市哲學社會科學優秀成果著作一等獎，《躁動的百年》獲全國第二屆教育科學研究優秀成果著作一等獎、上海市哲學社會科學優秀成果著作一等獎、第十一屆中國圖書獎，主編叢書《20世紀教育回顧與前瞻》獲第十屆中國圖書獎。

圖書目錄

第一章皮亞傑及其主要學術思想
一、皮亞傑生平
二、發生認識論簡介
三、皮亞傑的兒童心理學觀點
第二章皮亞傑關於兒童道德發展的理論
一、感知運動階段兒童的發展
二、前運算階段兒童的發展
三、具體運算階段兒童的發展
四、形式運算階段兒童的發展
第三章皮亞傑關於兒童道德發展理論的貢獻及其影響
一、皮亞傑關於兒童道德發展理論的貢獻
二、皮亞傑關於兒童道德發展理論研究工作的影響
三、皮亞傑關於兒童道德發展理論的普遍意義
第四章根據兒童道德發展的規律進行道德教育
一、提高道德認識
二、發展道德情感
三、組織集體活動
四、培養自覺紀律
五、合理運用獎懲
原版後記一個批判型的思想者（代後記）

文摘

第一章皮亞傑及其主要學術思想
讓·皮亞傑（以下簡稱皮亞傑）是當代著名的發生認識論者。為了解決認識的發生和發展這一重大的哲學問題，在長達數十年的學術生涯中，皮亞傑深入地研究了兒童心理發展的各個方面，對於兒童道德發展的研究只是其中的一部分。皮亞傑本人的聲望以及他傑出的研究成果，吸引了世界上一些學者前往皮亞傑從事研究活動的地點——日內瓦協同工作，這樣就逐漸形成了一個國際性的關於認識發展和兒童心理發展的研究中心，人們稱之為“日內瓦學派”。
皮亞傑本人很少專門論述教育的問題。他對於兒童思維發展和道德發展的研究也無意於建立一套課堂教學或道德教育的理論。然而，就像任何科學的理論思維都會直接或間接地對教育的理論和實踐發生影響一樣，當人們一旦發現皮亞傑理論的價值以後，在教育領域內引起變革也就是很可以理解的事了。

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