《皮亞傑理論與道德教育》是2012年北京大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:皮亞傑理論與道德教育
- 作者:陸有銓
- 語言:簡體中文
- 出版時間:2012年3月1日
- 出版社:北京大學出版社
- 頁數:200 頁
- ISBN:9787301202777
- 類別:教育
- 開本:16 開
《皮亞傑理論與道德教育》是2012年北京大學出版社出版的圖書。
《皮亞傑理論與道德教育》是2012年北京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《皮亞傑理論與道德教育》認真梳理了皮亞傑的相關理論,並分析了其理論對當代道德教育所產生的影響。主要內容包括皮亞傑及其主要學術思想;皮亞傑關於兒童道德發展的理論;...
皮亞傑認為,兒童的道德發展是一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。概述 皮亞傑通過觀察兒童的活動,用編造的對偶故事同兒童交談,考察兒童的道德發展問題,得出了三大研究成果,寫成《兒童的道德判斷》(1932年)...
(二)皮亞傑理論中的一般法則在教育實踐中的套用 三、兒童道德發展理論對德育教育的啟示 (一)皮亞傑道德發展理論的教育意義 (二)德育教育特點與方法 四、雙重建構論的教育意義 第五章激發人們多重思考的皮亞傑 一、皮亞傑的傑出貢獻 ...
道德發展階段論美國心理學家勞倫斯·科爾伯格提出。科爾伯格在皮亞傑的道德發展理論基礎上,提出了道德判斷能力的發展有三種水平六個階段的理論。三種水平,即:前習俗水平、習俗水平、後習俗水平。其中每種水平又有兩個階段,共六個階段,...
瑞士心理學家讓·皮亞傑(Jean Piaget)在研究兒童品德發展方面作出了突出的貢獻。他關於兒童及青少年道德判斷問題的研究,為品德發展的研究提供了一個理論框架和一套研究方法,初步奠定了品德心理研究的科學基礎。 投射原理 皮亞傑依據精神分析...
認知發展理論 20世紀20年代末,J.皮亞傑對品德形成和發展這一課題進行了比較系統的實證研究,提出了他的認知發展階段論。皮亞傑首先認為,道德發展是認知發展的一部分,由於認知結構在發展過程中有差別,因而就表現為思維發展的階段性,道德...
皮亞傑在妻子協助下,以大量時間觀察兒童動作並進行各種實驗。他對自己三個孩子的研究,提供了他創立兒童心理發展理論的重要基礎。1929年到1954年皮亞傑在日內瓦大學任科學思想史教授,兼盧梭學院助理院長,同時他還擔任日內瓦國際教育署局長,...
心理發展刺激反應論 這是行為主義心理學家的一種理論。這種理論的主要代表人物早期是美國的J.B.沃森(舊譯華生),現在是。這種理論關注的是個體的外現行為,而不是他們的思維(象皮亞傑那樣),也不是他們的情感和欲望(象弗洛伊德那樣...
美國的教育心理學家科爾伯格(Lawrence Kohlberg)系統地擴展了皮亞傑的理論和方法,並創立了不斷完善的科學研究手段,他和他的同事經過20多年的實證研究(即從20世紀50年代中期到80年代),提出了人類品德發展的順序原則及數百種特徵。由此...
他以人的道德判斷力為著眼點,進行大量的實驗分析,提出了超過皮亞傑原有公式的道德發展階段論。理論 美國心理學家科爾伯格在繼承英國心理學家麥獨孤(W.McDougall)和瑞士心理學家皮亞傑的一些學說基礎上,就道德教育的哲學和心理學基礎...