大學基礎專業之一，簡稱“過控”，該專業是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術套用為兩翼的學科交叉型專業。所培養的學生能夠具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，具有較好的工程技術基本素質和綜合能力。培養目標是具備過程機械與設備設計及其控制理論，並具備研究開發、設計製造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。
我國“過程裝備與控制工程專業”的前身是“化工機械專業”，成立於20世紀50年代初期。 專業初創時期， 以蘇聯模式為藍本，我們的前輩嘔心瀝血，把我國的化工機械專業辦得初具規模、培養了一大批化工機械專業教學、科研、設計、製造與使用的中堅力量。
1951年大連工學院首先成立“化學生產機器與設備”專業。1952年全國 高校大調整，天津大學、浙江大學、東北大學、華東理工大學、中國礦業大學等，成立“化學生產機器與設備”專業，簡稱為“化機”專業。
隨著全球現代化的需要和發展，在化工機械裡面逐漸套用到了越來越多的自動控制。因此，為了符合我國現代化發展需要，順應科技時代的潮流，1998年3月教育部應上屆教學指導委員會的建議將專業改名為過程裝備與控制工程。從此，一個更加具有發展潛力的新專業誕生了。20多年來，我國先後在60多個高校開設了這一個專業，使得該專業得到了很大的發展。
基本介紹
- 中文名：過程裝備與控制工程
- 外文名：Process equipment and control engineering
- 簡稱：過控
- 類別：工學，化工機械類
- 性質：國家稀缺專業
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過程裝備
什麼是過程裝備？
了解了過程裝備與控制工程的歷史後我們不難以知道，它也和化工機械一樣，分為兩大類：
化工單元－接觸塔
化工單元－接觸塔①化工機器。指主要作用部件為運動的機械，如各種過濾機，破碎機，離心分離機、旋轉窯、攪拌機、旋轉乾燥機以及流體輸送機械等。
②化工設備。指主要作用部件是靜止的或者只有很少運動的機械，如各種容器（槽、罐、釜等）、普通窯、塔器、反應器、換熱器、普通乾燥器、蒸發器，反應爐、電解槽、結晶設備、傳質設備、吸附設備、流態化設備、普通分離設備以及離子交換設備等。化工機械的劃分是不嚴格的，一些流體輸送機械（如泵、風機和壓縮機等）也包含在化工設備的範疇之內。
控制工程
指對過程裝備和及其系統的狀態和工況進行監測，控制，以確保生產工藝有序穩定運行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。控制工程是結合現代自動化技術，是現代自動化先進技術與化工機械相結合的，提高了設備的效率。
專業設定
培養目標
本專業培養具備過程裝備與過程控制基礎知識與套用能力，能夠在化工、煉油、醫藥、輕工、環保、食品等領域從事過程裝備與過程控制設計、研究、製造、管理的高級工程技術人員。
培養要求
本專業學生主要學習材料科學及各類熱加工工藝的基礎理論與技術和有關設備的設計方法，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事各類熱加工工藝及設備設計、生產組織管理的基本能力。
知識能力
3．具有本專業必需的製圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語套用能力；
4．具有本專業領域內某個專業方向所必需的專業知識，了解科學前沿及發展趨勢；
5．具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
課程設定
主要課程：微機原理及套用、理論力學、材料力學、化工流體力學、機械原理、機械設計、機械製圖、工程材料及機制基礎、化工原理、過程裝備力學基礎、過程設備設計、過程流體機械、過程裝備控制技術及套用、過程裝備製造與檢測、過程裝備材料腐蝕與防護、過程裝備成套技術等。
主要實踐性教學環節：包括軍訓，金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。
主要專業實驗：過程原理實驗、工程力學實驗、電工電子實驗、機械基礎實驗、壓力容器強度實驗、壓力容器穩定性實驗、過程流體機械性能測試與監控實驗、過程設備性能測試與監控實驗等。
專業內涵
本學科是機械大學科的一個分支，它自己是屬於機械領域，同時又服務於過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、製藥，甚至於冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過複雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成。而每一個單元均需要由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。
動力工程及工程熱物理一級學科
是研究能量以熱、功及其他相關的形式在轉化、傳遞過程中的基本規律，以及按此規律有效地實現這些過程的設備及系統的套用科學及套用基礎科學。動力工程及工程熱物理學科在整個國民經濟和工程技術領域內起著支持和促進的作用，在工學門類中占有不可替代的地位。在長期發展的過程中，它不斷升華和擴展，容納了物理學的多個分支及近代進展，套用了數學、力學、機械工程、儀器科學、材料科學、電子技術、控制科學及計算機科學等學科的理論、方法和已有成果，形成自身獨立的理論體系和實踐範疇，為國民經濟的可持續發展提供了良好的基礎和前提。它不斷在冶金、電子、交通運輸、船舶與海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化學工程、礦業工程、農業工程、兵工科學、核科學、環境科學和生物醫學工程等各個學科獲得越來越廣泛的套用。
化工過程機械二級學科
二級學科——過程裝備與控制工程，是在化工機械專業基礎上發展起來的，後相繼併入煉油機械、輕工與食品機械，又增加了生物化工、精細化工和核電工業等方面的內容，使學科的內涵和深度有了很大的發展。
過程裝備與控制工程專業
主要以過程工業為專業背景。過程工業是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對象，以改變物料的狀態和性質為主要目的的工業，它包括化工、石油化工、生物化工、化學、煉油、製藥、食品、冶金、環保、能源、動力等諸多行業與部門。過程工業所涉及的一些物理、化學過程，主要有傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程、機械過程、熱力學過程等。正是這些物理、化學過程，構成了過程工業的生產過程。然而，要使這些過程得到實現，達到工業生產的目的，必需要有相應的過程設備。
過程裝備與控制工程的主要研究內容包括：過程裝備設計與製造，高效節能裝備的開發，成套裝置的開發與設計，成套工程，設備結構及強度理論，過程安全理論、技術與裝備，流程參數控制理論與技術，製冷技術與裝備，粉體理論與技術等。
過程裝備與控制工程專業的套用領域非常廣泛，例如化工、石油化工、能源、輕工、製藥、製冷、動力、環保、生化、食品、機械、勞動安全，等等。
從傳統的觀點來看，過程裝備可以包括以下幾大類，這就是以前的化工機械的定義：
過程裝備分類
(1)流體動力過程及設備
(2)傳熱過程及設備
(3)傳質過程及設備
(4)熱力過程及設備
(5)機械過程及設備
(6)化學過程及設備
從上述內容可以看出，凡是涉及熱量傳遞、能量傳遞及質量傳遞過程的工業，均屬於過程工業，而不僅僅是化學工業。過程工業，或者說是流程工業中涉及的所有的機器和設備，均屬於過程裝備。
核心知識
本專業將“過程”、“裝備”與“控制”這3個相關知識領域有機緊密地結合在一起，是以機械為主，工藝與控制為輔的“一機兩翼”的複合型交叉專業。本專業核心知識領域涉及機械工程、熱能工程、工藝過程及控制等方面的基本理論和基本知識，包括工程力學、工程圖學、機械設計、工程材料、化工（或其他工業）過程、檢測與控制技術、過程裝備技術等知識領域。此外，本專業還涉及機械加工及機械設計、過程裝備特別是壓力容器設計等工程技術。
就業方向
畢業生具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知識和技能，可直接從事化工、煉油、醫藥、輕工、環保等過程設備與過程計算機自動控制的設計、研究、開發、製造、技術管理和教學等工作，對於與機電類有關的工作具有較強的適應能力。
專業開設高校
北京 | |||
中國礦業大學(北京) | |||
天津 | |||
上海 | |||
重慶 | |||
河北 | |||
東北大學 | |||
河北聯合大學 | |||
河南 | |||
河南工業大學 | |||
山東 | |||
山西 | |||
安徽 | |||
江西 | |||
江蘇 | |||
浙江 | |||
湖北 | |||
湖南 | |||
廣東 | |||
廣西 | |||
雲南 | |||
貴州 | |||
四川 | |||
陝西 | |||
青海 | |||
寧夏 | |||
中國礦業大學銀川學院 | |||
黑龍江 | |||
吉林 | |||
遼寧 | |||
新疆 | |||
內蒙 | |||
福建 | |||
甘肅 | |||
