輔修是由高校自行組織,以學分制形式進行課時學習。
基本介紹
- 中文名:輔修
- 對應名稱:主修
- 制度:學分制形式進行課時學習
- 組織方式:自行組織
輔修是由高校自行組織,以學分制形式進行課時學習。
輔修,是指確有學習餘力的學生於在校期間修讀同層次其他專業課程。達到專業要求的,學校可為其頒發輔修專業證書。輔修專業證書與普通本科學歷證書配合使用,作為一種學歷...
輔修是由高校自行組織,以學分制形式進行課時學習。... 輔修是由高校自行組織,以學分制形式進行課時學習。中文名 輔修 對應名稱 主修 制度 學分制形式進行課時...
輔修專業學位,俗稱輔修二學位。是在我國現有國家學位制度下,由我國高等院校參考國外的”雙學位“制度,自我創新,由學校頒發學位的新制度。...
輔修學士學位,是指對於全日制學生在本校自主選擇讀多個學位的輔修專業的學士學位,是相對於主修專業的主修學士學位而言的學士學位。...
主輔修制是指只要求或允許學生選擇某一門領域(專業)為主修,另一位輔修的教學制度。... 主輔修制是指只要求或允許學生選擇某一門領域(專業)為主修,另一位輔修...
網路輔修是指通過網路教育形式舉辦的相對於主修專業而言的其他專業的修讀,旨在拓寬學生的知識結構,培養複合型、套用型和技能型人才。其主要的教學活動、管理和獲取...
《湖南師範大學本科學生修讀輔修專業試行條例》是湖南師範大學2004年5月20日發布的條例。...
積極性,拓寬學生知識面,培養複合型、創新型人才,增強學生就業、擇業及轉換職業的競爭能力,學校鼓勵部分成績優良、學有餘力的學生在學好本專業的同時修讀輔修/雙學位...
2010年9月12日上午,成都大學師範學院內,四川省首屆性教育輔修師範專業開班儀式在這裡舉行,繼首都師範大學之後,成都大學成為全國第二個、四川省第一個開設性教育輔修...
第一條 為促進我校複合型人才的培養,我校實施“雙學位、雙專業、主輔修”制,學生通過對第二專業(學位)、輔修專業的修習,形成複合型人才特色,適應社會用人單位對...
2014年12月01日,清華大學首個“清華創客日”正式啟動。清華教務處副處長孫宏斌透露,該校2015年擬在校內設立創新創業輔修學位,以鼓勵學生更好投入創新、創業。 ...
為完善本科生主輔修專業制度,加強對輔修專業和第二學科專業的管理,根據《吉林大學本科學分制管理辦法》的有關規定,特制定本辦法。...
因為2012年福建省地方省考只承認國家教育部認證的“第二學士學位”而引發爭論,在2013年11月14日,福建省教育廳對“輔修二學位”進行了規範。要求有關高校不得將...
雙學位,廣義上是指第二學士學位、與境內外其他大學合作開展的“雙學位”項目、輔修學士學位(輔修專業學位)、雙學士學位、聯合學士學位。在《學士學位授權與授予管理...
第二專業通常被簡稱為“二專”,指的是指在一些大學裡學生除了本專業以外,還可以通過申請選擇修讀的第二個專業,其與輔修專業的區別在於完成學業後可以拿到第二...
雙學位碩士,是指第二碩士學位與輔修二學位。... 雙學位碩士,是指第二碩士學位與輔修二學位。輔修二學位是在研究生學習階段,學習本專業的同時,跨學科門類學習另一...
2019年7月,國務院學位委員會發布《學士學位授權與授予管理辦法》,為分類推動複合型人才培養,提出設定輔修學士學位、雙學士學位、聯合學士學位三種學士學位類型。檔案...
人民共和國教育部直屬高等學校之間實施的一種聯合辦學模式,根據資源共享,優勢互補,平等互利,相互促進的原則,七校從1999年開始聯合辦學,學生可以跨校跨學科輔修第二...
2 輔修學歷 3 自考二學歷 4 第二學歷好處 ▪ 本科生讀第二專業的好處 ▪ 專科生套讀本科的好處 ▪ 專科生加讀專科另一專業好處 5 學歷 6 ...
本科雙學士,即學歷為本科,同時獲得兩個學士學位。具體是指大學本科在校期間參加學校開設的輔修第二專業學習,修業期滿考試合格後,獲得由學歷學位授予部門頒發的畢業...
談到性學專業的未來,沈老師認為,即便開設性學專業有困難,但建議師範生都能輔修性學,這樣對以後的中小學生進行教育有好處。性學教師並非“性學”出身...
本科二學位是指第一專業學習獲得相應學位後同時輔修第二專業並且獲得第二學位,即輔修二學位。...
毛訓容畢業於台北藝術大學戲劇系,主修的劇場導演專業和輔修的編劇專業,她就是被公認為美女編劇。《流星花園》是她的編劇處女作。 在中國台灣這個充滿浪漫氣息的土地...
彭泗清,1965年出生,湖南省岳陽市汨羅人。現為北京大學光華管理學院市場行銷系教授,博士生導師。1983年考入清華大學,主修材料科學與工程,輔修社會科學,獲工學和法學...