《走向內心的豐富與詩意——傳統文化與語文教育的融合》是2020年蘭州大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：走向內心的豐富與詩意——傳統文化與語文教育的融合
- 作者：陳愛君
- 出版社：蘭州大學出版社
- 出版時間：2020年6月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787311057794
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《走向內心的豐富與詩意：傳統文化與語文教育的融合》認真分析了中職院校人文素質教育的現狀，以古典詩歌教學為例，從引導學生接受詩歌審美的薰陶，排除知識障礙引發學生詩歌審美的情感反應，結合實際激發興趣推動學生主動感悟詩歌美等方面，提出了詩歌教學的審美策略，著重分析了王維、李商隱詩歌的審美特點，深入解讀了儒家優秀傳統文化在促進當代教育和社會發展中的作用，提出了職業院校優秀傳統文化課程化思考的路徑及實踐探索，從傳統文化教育中追溯了職業教育的發展演變及現實指導意義，有針對性提出了職業院校語文教育教學的思考和對策，為優秀傳統文化與職業院校語文教學的融合進行了有益的嘗試。
圖書目錄
第一章 職業院校傳統文化教育的課程化
第一節 職業院校傳統文化及職業教育的現狀
一、學生基本文化素質水平偏低
二、學校文化課開設明顯不足
三、職業道德和協作精神欠缺
四、文化素質培養方案沒有針對性
第二節 職業院校傳統文化教育的現實意義
一、有利於學生認同社會主義核心價值觀
二、有利於提升學生人文素養
三、有利於學生形成良好的人際關係
四、有利於培養學生的愛國主義精神
第三節 職業院校傳統文化課程化的實現路徑
一、優秀傳統文化課程化的內容
二、優秀傳統文化課程化的方法
三、優秀傳統文化課程化促進教學相長
四、優秀傳統文化課程化的傳播
第四節 職業院校傳統文化課程化實踐與目錄示例
一、國學經典誦讀引領師生轉變校風的實踐
二、素質與能力並重，彰顯中職教育教學特色
三、職業院校傳統文化課程化專題目錄示例
第二章 職業院校傳統文化課程化之詩歌教學
第一節 中職生詩歌教學的現狀
一、詩歌美育的概念及意義
二、中職生詩歌審美教育的現狀
三、中職生的基礎學力和心理特點
第二節 詩歌教學中的美育
一、引導學生接受詩歌審美的薰陶
二、排除知識障礙，引發學生詩歌審美的情感反應
三、結合實際激發興趣，推動學生主動感悟詩歌美
四、把握詩歌的藝術美，豐富、深化、升華學生審美情感
第三節 中職生詩歌審美教學的異同
一、詩歌審美教學的整體系統性
二、詩歌審美教學的個體差異性
三、詩歌審美教學的課內外聯繫性
第四節 王維詩歌的審美特點
一、王維詩歌的音樂美
二、王維詩歌的繪畫美
三、王維詩歌的禪意理趣美
四、王維詩歌的意境美
第四節 李商隱詩歌的審美特點
一、借史感懷詠實，充滿政治敏感和憂國憂民意識
二、多種修辭疊用，在朦朧多義中拓展詩歌的心理空間
三、濃郁的感傷色彩形成獨特的審美觀照
第三章 職業院校傳統文化課程化之文化教育
第一節 “大道惟仁”與“修齊治平”
一、以“五常”為主的仁愛教育
二、以“忠恕孝悌”之道體現仁愛教育
三、《大學》培養“修齊治平”的社會賢人
四、對標“三綱八目”促進當代教育發展
第二節 世界大同與崇尚道義
一、大同理想與小康社會
二、從民本思想到以人民為中心的發展理念
三、崇尚道義的人生價值觀挺起了民族精神的脊樑
四、新儒家的人生境界對當代的啟示
第三節 君子文化及其當代價值
一、君子人格理想
二、君子文化的傳承
三、踐行君子之道的時代追求
第四節 儒家教育思想促進當代教育發展
一、人性論是教育理論的基礎
二、傳統教育目的與當代教育要求
三、傳統教育與當代教育體制、教育內容比較
四、傳統教學方法的當代繼承與創新
第四章 職業院校傳統文化課程化之職業教育
第一節 古代職業教育思想的形成及實踐
一、西周時期職業教育的萌芽
二、先秦墨家職業教育思想的理論與實踐
三、隋唐時期職業教育專門學校的設立
四、宋代治事齋與實學納入官學體系
第二節 近代職業教育思想的發展及成熟
一、經世致用的理念與洋務學堂的實踐
二、現代職業教育列入國家教育方針
三、黃炎培職業教育思想的全面成熟
第三節 職業教育理論與實踐的當代傳承
一、職業教育是社會生產力發展的需求
二、知識與技能並重的教學要求
三、敬業樂群的職業道德追求
第五章 職業院校傳統文化教育課程化與語文教育教學實踐
第一節 中等職業學校語言教學校本課程開發
一、整合國家統編教材與地方就業需求，進行語言教學校本課程開發
二、語言教學校本課程開發的程式
三、語言教學校本課程開發的內容
四、語言教學校本課程開發的實施方式
第二節 在中職語文教學中發揮學生主動性
一、發掘擴充教材內容，強化素質教育
二、針對專業講究教法，激發學生學習
三、主動參與教學，發揮學生主體作用
四、注重實踐教學，強化學生主體作用
第三節 在中職語文教學中發揮教師主動性
一、改變傳統，探索新的教學方法
二、適應創業需求，自主探究式學習
三、注重套用訓練，培養解決問題能力
第四節 中職生語文教學實踐成果：“文明風采”徵文活動獲獎文章
一、傳承匠心，築夢未來
二、匠心歸來話發展
三、工匠精神伴我行
四、放飛生命的夢想
五、我與網路生活
六、出彩人生
七、銘記長征精神
八、學習黨的歷史，弘揚黨的精神——慶祝中國共產黨成立九十五周年
參考書目
