《課程與教學問題研究》是2013年大象出版社出版，張傳燧著，作者是張傳燧。
基本介紹
- 中文名：課程與教學問題研究
- 作者：張傳燧
- 出版社：大象出版社
- 出版時間：2013年12月1日
- 頁數：322 頁
- 定價：52.00 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787534760150
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《課程與教學問題研究》是由中央教育科學研究所方曉東研究員主持的全國教育科學規劃教育部重點課題“當代中國重大教育問題史研究”的主要成果。
本研究從新中國成立幾十年來的教育問題入手，追根尋源，梳理這些問題的歷史發展過程，分析其在不同歷史時期的特點：研究這些問題的現狀及發展趨勢：並在上述研究的基礎上提出解決問題的對策建議。
本書從課程與教學論的本體問題、基本問題、專題問題和各個時期課程與教學改革的實驗問題、各級學校課程與教學的改革問題等幾個方面，對新中國成立以來我國學校課程與教學理論與實踐所涉及的重大問題進行了全面、深入的研究。
圖書目錄
第一章 課程與教學論本體問題研究——課程與教學論學科性質及其關係
第一節 課程與教學的內涵及其關係研究
一、課程與教學的內涵
二、課程與教學的關係
第二節 課程與教學的地位及其價值研究
一、課程的地位及其價值
二、教學的地位及其價值
第三節 課程論與教學論的發展歷史及當代整合研究
一、課程論與教學論的發展歷史
二、課程論與教學論的關係
三、課程論與教學論關係的當代整合
第四節 課程與教學論的研究
一、課程與教學論的性質及研究對象
二、課程與教學論的研究範式及方法
第二章 課程與教學論基本問題研究
第一節 課程與教學目標研究
一、課程與教學目標的內涵與特點
二、課程與教學目標的結構與功能
三、課程與教學目標的價值取向
四、課程與教學目標的制定
第二節 課程與教學豐體研究
一、課程與教學主體概說
二、師生在教學過程中的作用
三、教師職業發展及其養成
第三節 教學過程與教學模式研究
一、教學過程研究
二、教學模式研究
第四節 教學技術手段研究
一、科學技術的發展與教學技術手段的變革
二、現代教學技術手段的發展階段及其特點
三、現代教學技術手段發展與教學的關係
四、現代教學技術手段發展的新要求
第三章 課程與教學論專題問題研究
第一節 關於全面發展等重人教學問題討論的研究
一、關於全面發展與因材施教討論的研究
二、關於量力性與循序漸進討論的研究
三、關於理論聯繫實際討論的研究
第二節 關於傳授知識、發展智力與培養非智力因素問題討論的研究
一、關於傳授知識、發展智力與培養非智力因素問題討論的歷程
……
第四章 課程與教學改革實驗研究
第五章 各級學校課程與教學改革問題研究
作者簡介
張傳燧，1956年5月生，侗族，貴州石阡人。張傳燧教授主要從事課程與教學論、中國教育史、高等教育學、教師教育等學科領域的研究與教學工作，主持國家級、部省級科研與教學研究課題10餘項，出版學術專著近20部，主編全國統編高校教材3部，發表學術論文近150篇（其中，分別被《新華文摘》、全國中文核心期刊和ISSCI全文收錄3篇和40餘篇），科研與教學成果多次獲國家級、部省級一、二、三等獎，在全國享有相當高的學術聲譽。
在《教育研究》、《中國教育報》等全國性學術刊物上發表學術論文120多篇，其中40多篇論文被《新華文摘》、《人大複印資料》、《高校文科學報文摘》等全文轉載；多項科研與教學成果獲全國、部、省級一、二等獎。主要著作有：《中國教學論史綱》、《綜合實踐活動課程論》、《課程與教學論》、《中國教育史》、《中國傳統教育》、《行走於傳統與現代之間》等。代表性論文有《教育到底應如何面對生活》、《大學之“道”與大學之“器”》、《<教育史學>的反思與重構》、《論教育傳統與教育創新》、《中國教學論發展的世紀回顧與前瞻》、《魏晉玄學教育思想研究》等。
