《說明方法簡介》是肥東縣經濟開發區中心學校學校提供的微課課程,主講教師是梁鳳。
基本介紹
- 中文名:說明方法簡介
- 類別:微課
- 提供學校:肥東縣經濟開發區中心學校
- 主講教師:梁鳳
《說明方法簡介》是肥東縣經濟開發區中心學校學校提供的微課課程,主講教師是梁鳳。
詮釋說明法,是說明技巧之一。對事物或概念進行解釋的說明方法。常和定義說明法外合起來使用,先下定義,然後詮釋說明,使讀者對事物或概念既有概括的認識,又有具體的了解。如《辭海》中對“水”的說明,先用“水,氫和氧的最普遍的...
一般用來介紹人物、地理概況、科技發展情況、藝術品或書刊的內容、日用品的性質及使用方法等。如《中國歷代文學作品選》中有一段介紹《詩經》的文字即使用概括說明法:“《詩經》是我國最早的詩歌總集,也是儒家‘六藝’之一。相傳為孔子...
描述說明法是說明技巧之一,對被說明的事物或事理作具體的刻劃和敘述的說明方法。【描述說明法】特點是寓說明於描述之中,使說明對象更加具體形象,從而加強說明的效果。科普說明文中用得較多。竺可楨的《向沙漠進軍》即是一例:“沙漠逞強...
邏輯順序不但要運用在段落關係上,句子之間也要按照這種順序來寫;③選用合適的使用方法。區別:依據的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是,有時在一篇說明文中,介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明...
《列數字的說明方法》是香洲區前山國小造貝校學校提供的微課課程,主講教師是李焯華。課程簡介 列數字是說明方法中常見的一種,學生較容易判斷,但同時也很容易判斷錯誤成其它的說明方法。設計思路 本微課通過對《各具特色的民居》分析...
《說明文閱讀指導---說明方法》是興安街道育英中學提供的微課課程,主講教師為鞠煒鳳。設計思路 結合中考例題講解說明方法的判斷及其說明方法作用的答題模式、技巧。知識點 國中 語文 1.三.現代文閱讀/3.說明文閱讀 2.三.現代文閱讀/3....
《常用的說明方法》是陝飛二小提供的微課課程,主講教師是卜萬英。課程簡介 緊抓《太陽》一文的重點語句,創設情境,以動腦筋爺爺的講解,巧妙地對四種常用的說明方法進行闡述。不僅講述了四種說明方法,還講述說明方法的作用。動畫形象,語言...
《常見的說明方法》是高新區鳳凰學校提供的微課課程,主講教師是田金慧。課程簡介 1.通過9種主要的說明方法,引入本節微課 2.主要講解6種常見、常用的說明方法,結合具體的例句 3.即時檢測,加強鞏固 設計思路 說明文作為一種文體,是...
《說明方法及六種類型》是通榆縣邊昭學校提供的微課課程,主講教師為崔德剛 。知識點 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀。2.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/H.說明方法。設計思路 新課開始,通過知識重點簡介,激發學生的學習...
二、寫作方法:說明文寫作總的要求是抓住事物的特徵和本質。任何事物都有它自己獨特的特徵,逐漸地展開說明;其次要反映事物本身的條理,事物往往是比較複雜的,要寫出它的特徵和本質,就要找出事物本身的條理,以及各部分的相互關係;介紹...
其中的 比喻就是打比方的說明方法。說明文大量運用形容詞、動詞及修辭方法的目的,主要就是形象、生動的說明特點,增強文章的趣味性可讀性,吸引讀者閱讀興趣。說明結構 概括介紹的方式 說明文一般結構形式為:先對說明的對象作總的概括介紹...
《常見說明方法的判斷及其作用》是南瑤族自治縣寨崗中學提供的微課課程,主講教師是朱彩霞。課程簡介 用句子中的語言標誌來判斷常見的說明方法,對常見說明方法的作用教會學生用關鍵字、中心詞作答,讓學生更輕鬆地學好說明文。設計思路 本節...
《國中說明文閱讀技巧》主要講述了國中說明文的閱讀技巧,就是分析文章的說明對象,說明內容及說明方法。考題 國中說明文閱讀技巧 (1)顛三倒四,是指設定選項時,有意將原文的句子關係打亂,造成理解的難度,如顛倒因果關係,攪亂先後次序。
說明方法的運用 《說明方法的運用》是蔣峪鎮海爾希望國小提供的微課課程,主講教師為張永萍。課程簡介 說明方法的運用 設計思路 國小 語文 1.六.閱讀與積累/1.現代文閱讀/H.說明方法
鑒於說明方法教學的重要性,我設計了這個微課。其思路是這樣的:首先歸納說明方法的特點和作用,然後舉例,增進理解。最後學生就會形成自己對說明方法的初 步理解。課程簡介 讓小學生了解常用的說明方法,學會使 用和分辨。
《事物特點及說明方法》是廬江縣城北國小提供的微課課程,主講教師為吳琪。課程簡介 本微課與蘇教版國小語文三年級下冊《恐龍》一課相配套,緊扣此篇說明文的重點難點製作而成。微課通過視頻引入創設恐龍時代情境,引導學生抓住事物特點認識...
《利用歌訣巧記說明方法——引詮,舉下列摹畫作打分》是大澤山中學提供的微課課程,主講老師是付聚剛。課程簡介 引詮,舉下列摹畫作打分。說明方法是初二學習一個重點和難點,說明方法那么多,怎樣才能記住、記牢並記得有趣呢?就是把...
《辨別說明方法,規範作用格式》是潁東十中提供的微課課程,主講教師是陶守成。課程簡介 學生規範作答“說明方法及作用”方面薄弱,大多是想當然作答,扣不到點,失分嚴重,所以此微課設計回歸傳統,具體介紹與概括介紹相結合,指導學生規範...
如:“統籌方法,是一種安排工作進程的教學方法。”而作詮釋,則是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看雲識天氣》中提到的“虹”,課文注釋為:“夏天雨過天晴,太陽對面的雲幕上,常會掛條彩色圓弧,這...
作比較(Make comparison)是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現象等加以比較來說明事物特徵的說明方法 ,作用是突出強調事物的某種特徵。在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比。可以對事物進行“橫比”,也可以對事物進行...
要說明事物的特徵,往往從單方面不容易說清楚,可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,這種說明技巧,叫做分類別。分類別是將複雜的事物說清楚的重要方法,有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明,也...