《語文教科書中學習活動的設計》針對語文教科書編制的理論難題與實踐困境，從活動理論、學習理論出發，結合語文教科書的基本功能、語文學習活動的基本特徵，運用文獻研究、理論思考和觀察比較、案例評析等方法，提出語文教科書設計的若干策略，引導教師和學生真正從基於教科書的教與學走向基於教科書中活動設計的教與學。《語文教科書中學習活動的設計》由喬暉著。
基本介紹
- 中文名：語文教科書中學習活動的設計
- 作者：喬暉
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2013年4月1日
- 頁數：190 頁
- 定價：25.00
- 開本：16 開
- ISBN：9787567503205, 7567503204
- 語種：簡體中文
圖書目錄,作者簡介,
圖書目錄
導論 尋求語文教科書的變革
一、語文教科書變革的基礎
二、語文教科書的多樣化探索
三、語文教科書變革中的困境
四、尋求語文教科書的價值轉型
第一章 理論研究：語文教科書及其學習活動
第一節 為了學習的語文教科書
一、教科書的基本定位
二、語文教科書的基本規定性
三、語文教科書：從“教者”中心走向“學習者”中心
第二節 語文學習活動的本質
一、根植於活動理論
二、學習活動有效性的基礎
三、屬於語文學習的本質特性
第三節 語文教科書中的學習活動
一、語文教科書中的學習活動的功能
二、語文教科書中學習活動的特點
三、語文教科書中學習活動的應然狀態
第二章 我國語文教科書中學習活動的形態分析
第一節 語文教科書中學習活動編制的實踐探索
一、練習活動編制與教學環節的有意識銜接
二、練習活動編制意圖與教師教學手段的配合
三、教學內容多層面與活動形式多樣性的融合
第二節 語文教科書中學習活動的設計類型分析
一、語文教科書中活動設計的整體形態分析
二、語文教科書中活動設計的個體形態比較
第三節 語文教科書中學習活動的形態特點
一、學習過程的知能形態
二、學習內容的固化形態
三、學習主體的被動活動
第三章 國外語文教科書中學習活動的設計範式
第一節 “以學習者為中心”的編寫思路
一、基於學習者中心的課程形態
二、指向學習者能力的策略選擇
三、定位於學習方式的引導功能
第二節 “以言語活動為中心”的情景設定
一、以語境為言語活動的前提條件
二、以話題為語言學習的現實依傍
三、在言語活動中體現言語功能
第三節 “學習者言語實踐活動”的內容與形式安排
一、解決單一任務的基礎活動
二、提升綜合能力的專題活動
第四節 國外語文教科書編制者的理性探索
一、教科書編制的價值追求
二、教科書編制的策略選擇
第四章 語文教科書中學習活動典型案例評析
第一節 國內語文教科書中學習活動案例評析
一、口語交際活動
二、閱讀活動
三、寫作活動
四、綜合性學習活動
第二節 國外語文教科書中學習活動案例探析
一、聽說活動
二、說寫活動
三、閱讀活動
四、寫作活動
五、讀寫活動
六、綜合性學習活動
第五章 語文教科書中學習活動的設計策略
第一節 語文教科書中學習活動設計的目標
一、立足於學習者的自主活動的開展
二、著力於學生言語實踐能力的形成
第二節 語文教科書中學習活動設計的要素
一、學習活動過程簡單且易操作
二、活動策略選取角度多維、形式多樣
三、活動評價步驟的設計詳盡可行
第三節 語文教科書中學習活動設計的類型
一、文本解讀活動
二、言語表達活動
三、讀寫結合活動
第四節 語文教科書中學習活動設計的特點
一、以能力為線索設計活動
二、以情景為平台規劃活動
三、以實踐為過程展開活動
結語 從練習活動編制走向學習活動設計
後記
參考文獻
作者簡介
喬暉，教育學博士，鹽域師範學院副教授，青海師大兼職碩導。鹽城師院江蘇農村教育研究中心副主任、教師教育學院副院長。江蘇省“青藍工程”優秀青年骨幹教師，校中青年學術帶頭人，省教科研先進個人。先後主持全國教育科學規劃課題等省廳級以上課題6項，在省級以上刊物上發表論文近50篇，其中二十餘篇發表在CSSCI等級的核心期刊。獲江蘇省哲社成果三等獎1項，鹽城市哲社成果一等獎2項、二等獎2項，江蘇省教育科學成果二等獎一項。主編並參與編寫高校師範專業教材6部。主講《語文課程與教學論》等4門課程。
