《語文（提高版）》是根據教育部2000年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》精神及國家規劃教材立項要求編寫的中等職業教育國家規劃教材《語文》（提高版）。各單元設有“單元指要”，著重指明本單元學習重點；課文的“旁註”主要起導讀提示作用，利教便學；每課後的“想與練”及每單元的“單元練習”有助於鞏固學生所學知識，促進其知能轉化。“階梯教室”是按照“提高模組”的要求構建的，編排了一組綜合學練材料，旨在引導學生在感悟、表達方面循序漸進、逐級提高；“語文天地”是本教材的“特色模組”，提供各種形式的閱讀材料，以拓寬學生的閱讀視野，提高學語文、用語文的興趣。
本書可供中等職業學校不同學制、不同專業語文教學使用。
第1冊,內容簡介,目錄,第2冊,內容簡介,目錄,第3冊,內容簡介,目錄,第4冊,內容簡介,目錄,
第1冊
內容簡介
《語文（提高版）（第1冊）》是根據教育部2000年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》精神及國家規劃教材立項要求編寫的中等職業教育國家規劃教材《語文》（提高版）第一冊。全書一至八單元共29篇課文。第一至第六單元是現代文閱讀和基礎寫作部分，按“讀寫互動，雙線並進”組織單元，依序指導學生感知材料、攝取信息，領會意圖、概括要點，觀察生活、蒐集素材，選材立意、提煉主旨；第七單元訓練學生欣賞散文、感悟情意；第八單元為文言文閱讀部分，重在指導學生誦讀古詩文名篇。各單元設有“單元指要”，著重指明本單元學習重點；課文的“旁註”主要起導讀提示作用，利教便學；每課後的“想與練”及每單元的“單元練習”有助於鞏固學生所學知識，促進其知能轉化。“階梯教室”是按照“提高模組”的要求構建的，編排了一組綜合學練材料，旨在引導學生在感悟、表達方面循序漸進、逐級提高；“語文天地”是本教材的“特色模組”，提供各種形式的閱讀材料，以拓寬學生的閱讀視野，提高學語文、用語文的興趣。
本書可供中等職業學校不同學制、不同專業語文教學使用。
目錄
閱讀
第一單元 閱讀有法開卷有益
單元指要
課文
1 十首足矣/劉心武
2 讀書人是幸福人/謝冕
3 * 土城公園/肖復興
附 普里什文和列那爾
單元練習
第二單元 感知材料攝取信息
單元指要
課文
4 荷塘月色/朱自清
5 * 新世紀人才需求新特點/偉容
6 △ 牡丹的拒絕/張抗抗
7 風景談/茅盾
單元練習
第三單元 領會意圖概括要點
單元指要
課文
8 朱自清先生/馮至
9 燈/巴金
10 * 拿來主義/魯迅
單元練習
寫作
第四單元 寫作有方下筆有神
單元指要
課文
11 作家談：學生時代怎樣作文（二篇）
我不怕寫作文了/葉永烈
用自己的話來作文/趙麗宏
12 泥哨/賈玉清
附 吹響生命的泥哨/賈玉清
13 獨上西樓/方美暉
附 方美暉談《獨上西樓》的寫作
14 * 朱光潛談寫作（二篇）
作文與運思（節選）
咬文嚼字（節選）
單元練習
第五單元 觀察生活蒐集素材
單元指要
課文
15 村/（俄）屠格涅夫
16 天山景物記/碧野
17 △ 守望的角度/周國平
單元練習
第六單元 選材立意提煉主旨
單元指要
課文
18 套袖/鐵凝
19 瑣憶/唐搜
20 * 故鄉的榕樹/黃河浪
單元練習
文學作品欣賞
第七單元 欣賞散文感悟情意
單元指要
課文
21 黃山記/徐遲
22 我的空中樓閣/李樂薇
23 * 前赤壁賦/蘇軾
24 △ 給我三天視力/（美）海倫·凱勒
單元練習
文言文閱讀
階梯教室
語文天地
附錄
第2冊
內容簡介
《語文（提高版）第2冊》是根據教育部2000年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》精神及國家規劃教材立項要求編寫的中等職業教育國家規劃教材《語文》（提高版）第二冊。全書九至十六單元共32篇課文。第九至第十四單元是現代文閱讀和基礎寫作部分，在第一冊基礎上，仍按“讀寫互動，雙線並進”組織單元，依序指導學生把握結構、探尋思路，揣摩技法、品味語言，延伸閱讀、擴展積累，組織材料、安排順序，綜合表達、駕馭文字和修改潤色、精益求精；第十五單元訓練學生欣賞小說、體察世情；第十六單元指導學生精讀古文名篇，旨在理解和傳承祖國優秀文化遺產。各單元設有“單元指要”，著重指明本單元學習要點；課文的“旁註”主要起導讀提示作用，利教便學；課文後的“想與練”及每單元的“單元練習”，有助於鞏固學生所學知識，促進其知能轉化。“階梯教室”是按“提高模組”的要求構建的，編排了一
組綜合學練材料，以引導學生在感悟、表達方面循序漸進，逐層提高；“語文天地”是本教材的“特色模組”，提供各種形式的閱讀材料，以拓寬學生的閱讀視野，提高學語文、用語文的興趣。
本書可供中等職業學校不同學制、不同專業的語文教學使用。
目錄
閱讀
第九單元 把握結構探尋思路
單元指要
課文 1 提醒幸福/畢淑敏
2 過萬重山漫想/劉征
3 草莓/（波）雅·伊瓦什凱維奇
4 海洋與生命/童裳亮
單元練習
第十單元 揣摩技法品味語言
單元指要
課文 5 綠/朱自清
6 漢堡港的變奏/柯岩
7 古代的服裝及其他/吳晗
8 記念劉和珍君/魯迅
單元練習
第十一單元 延伸閱讀擴展積累
單元指要
課文9 世間最美的墳墓——記l928年的一次俄國旅行/（奧）茨威格
附 在托爾斯泰葬儀上的見聞與觀感/（俄）瓦·雅·勃柳索夫
10* 天上的科學實驗基地——空間站/中央人民廣播電台《科技與社會》節目組
附 太空碎片飄過來/紫曉
11 荷花澱/孫犁
附 報紙的故事/孫犁
單元練習
寫作
第十二單元 組織材料安排順序
單元指要
課文12 荷葉詠/鄭伯琛
13 作家四“戒”/郝銘鑒
14 南州六月荔枝丹/賈祖璋
15* 作文例談（二則）言而有序/王強模袁昌文
突起·紆行·峭收/王光祖施亞西
單元練習
第十三單元 綜合表達駕馭文字
單元指要
課文 16 怎樣學習語言/老舍
17 三幅畫/宗璞
18 善良/王蒙
19 * 跨越百年的美麗（節選）/梁衡
單元練習
第十四單元 修改潤色精益求精
單元指要
課文20 名家修改文章範例（二則）《藤野先生》修改片段/魯迅
評改《瀾滄江邊的蝴蝶會》（節選）/呂叔湘
21 評改《價值》/黃玉峰張德勝
22 △ 評改《職業與出息》/宇光
23 * 談修改文章/何其芳
單元練習
文學作品欣賞
文言文閱讀
階梯教室
語文天地
附錄
第3冊
內容簡介
《語文（提高版）（第3冊）（附學習卡/防偽標）》是根據教育部2000年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》精神及國家規劃教材立項要求編寫的中等職業教育國家規劃教材《語文》（提高版）第三冊，系全套教材的實用語文分冊。《語文（提高版）（第3冊）（附學習卡/防偽標）》共8個單元，即口語交際、社交書信；校園活動、辦報徵文；洽談推銷、契約廣告；公務會議、行政公文；調研諮詢、事務文書；投訴報案、訴訟文書；演講論辯、撰寫講稿；自薦應聘、求職書信。《語文（提高版）（第3冊）（附學習卡/防偽標）》創造性地將“口語聽說訓練”與“套用文讀寫訓練”兩部分內容融為一體，按照“雙線並行”的方式組織教學。各單元設有“單元指要”，概述單元教學要點後，選編示例和旁註（“套用文讀寫訓練”示例前還配有提示），體例新穎利教便學，有利於培養和提高學生的口語交際和套用文讀寫能力。為保持整套教材統一的風格和特色，後面編有“階梯教室”（提高模組）和“語文天地”（特色模組），提供有關的練習和閱讀材料，旨在幫助學生感悟表達，拓寬視野。
《語文（提高版）（第3冊）（附學習卡/防偽標）》可供中等職業學校不同學制、不同專業語文教學使用。
《語文（提高版）（第3冊）（附學習卡/防偽標）》提供學習卡資源，使用封底下方的防偽碼，按照書後學習卡賬號使用說明進行操作，登錄高等教育出版社的教學資源網站，可以獲得語文網路課程、教學軟體、電子教案、語文情境活動視頻、學生作業練習、優秀語文教學示範課和教學設計實況錄像等網上信息服務。
目錄
第十七單元 口語交際社交書信
口語聽說訓練
一 社交常識
二 口語交際
套用文讀寫訓練
一 社交書信的閱讀
二 社交書信的寫作
（一） 慰問信
（二） 表揚信
（三） 賀信
（四） 感謝信
（五） 邀請書
第十八單元 校園活動辦報徵文
口語聽說訓練
一 校園廣播
二 校園採訪
三 詩文誦讀
套用文讀寫訓練
一 校園常用文書的閱讀
二 校園常用文書的寫作
（一） 訊息
（二） 廣播稿
（三） 徵文
（四） 辦校刊
第十九單元 洽談推銷契約廣告
口語聽說訓練
一 洽談
二 推銷
套用文讀寫訓練
一 契約、廣告的閱讀
二 契約、廣告的寫作
（一） 契約
（二） 廣告
（三） 啟事
第二十單元 公務會議行政公文
口語聽說訓練
一 公務活動中的聽與說
二 會議主持
套用文讀寫訓練
一 行政公文的閱讀
二 行政公文的寫作
（一） 通知
（二） 通報
（三） 報告
（四） 請示
（五） 函
（六） 會議記錄
（七） 講話稿
（八） 會議紀要
第二十一單元 調研諮詢事務文書
口語聽說訓練
第二十二單元 投訴報案訴訟文書
第二十三單元 演講論辯撰寫講稿
第二十四單元 自薦應聘求職書信
階梯教室
語文天地
附錄
第4冊
內容簡介
《語文（提高版）第四冊》是根據教育部2000年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》精神及國家規劃教材立項要求編寫的中等職業教育國家規劃教材《語文》（提高版）第四冊。全書8個單元共27篇課文。第25至第28單元是閱讀和基礎寫作部分，按“讀寫互動，雙線並進”組織單元，依序指導學生比較閱讀、評析異同，專題研讀、形成創見，掌握技巧、快速成文，求實求美、寫出新意；第29單元至第31單元訓練學生欣賞詩歌、戲劇，提高鑑賞評價水平；第32單元為文言文閱讀部分，重在指導學生誦讀古詩文名篇。各單元設有“單元指要”，著重指明本單元學習重點；課文的“旁註”主要起導讀提示作用；每課後的“想與練”及每單元的“單元練習”有助於鞏固學生所學知識，促進其知能轉化。”階梯教室“是按照”提高模組“的要求構建的，編排了一組綜合學練材料，旨在引導學生在感悟、表達方面循序漸進、逐級提高；“語文天地”是本教材的“特色模組”，提供各種形式的閱讀材料，以拓寬學生的閱讀視野，提高學語文、用語文的興趣。《語文（提高版）第四冊》可供中等職業學校不同學制、不同專業語文教學使用
目錄
閱讀
第二十五單元比較閱讀平析異同
單元指要
課文
1遊記兩篇
心中的大佛/李一安
挑山工/趙春華
2說明文兩篇
古代建築藝術的精英——塔/劉策
科技奧運面面觀/龐雲
3關於“驛動”的爭鳴
請別“驛動”/楚天孤
也談“驛動”/金文明
單元練習
第二十六單元專題研讀形成創建
單元指要
專題研讀
4我讀陶淵明
資料夾
作品通讀
歸園田居/陶淵明
詠荊軻/陶淵明
讀山海經（第十首）/陶淵明
思路點撥
研讀交流（一）
作品參讀
五柳先生傳/陶淵明
飲酒/陶淵明
《歸去來兮辭》序/陶淵明
歸去來兮辭/陶淵明
名家評論
《靖節先生集》集注/陶澍
朱子語類（節選二則）/魯迅
陶淵明傳（節選）/蕭統
研讀交流（二）
專題研讀
5“話題作文”之我見
入題點撥
資料蒐集
思路拓展
論題推薦
短論示例
話題作文應多寫多練
話題作文命題的創新意義
淺談“淡化文體”
寫作
第二十七單元掌握技巧快速成文
第二十八單元求實求美寫出新意
文學作品欣賞
第二十九單元欣賞詩歌激勵情志
第三十單元欣賞戲劇關照人生
第三十一單元鑑賞評價整體理解
文言文閱讀
第三十二單元讀解文言古為今用
階梯教室
感悟表達學練實踐
語文天地
拓寬視野學語用文
