《認識—誇張》是廣陽區萬莊鎮倘戶營國小提供的微課課程,主講教師是李菊香。
基本介紹
- 中文名:認識《修辭》—誇張
- 提供學校:廣陽區萬莊鎮倘戶營國小
- 類別:微課
- 授課教師: 李菊香
《認識—誇張》是廣陽區萬莊鎮倘戶營國小提供的微課課程,主講教師是李菊香。
《認識—誇張》是廣陽區萬莊鎮倘戶營國小提供的微課課程,主講教師是李菊香。課程簡介 通過微課設計,使學生在微課視頻中認識修辭手法——誇張,及其誇張的定義、作用、分類,並通過學習具體的例句使學生明白並學會誇張句的用法。充分利用...
《理解並運用比喻誇張等修辭手法》是珠珞豪德希望國小提供的微課課程,主講教師為廖敏。課程簡介 以《富饒的西沙群島》為例,講授比喻、誇張等修辭手法的概念,並通過習題鞏固,引導學生判斷事例是否運用了比喻的修辭手法以及如何把句子變成...
誇張,是為了達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。誇張可分為"普通"類和"超前"類。誇張是運用豐富的想像力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵,以增強表達效果的...
《誇張修辭的運用》是長塘中學提供的微課課程,主講教師為彭梅。課程簡介 這節課教了誇張的定義、類型、注意事項。每種類型舉了3個事例幫助學生理解。最後,進行了一個小練習,幫助學生鞏固並運用誇張修辭 手法。知識點 國小 其他 1....
誇張句是一種由誇張的修辭手法組成的句子。這種句子雖然比較誇張,但還是比較真實的。它用誇張的手法讓句子變得更生動。下面就例舉幾個例子:瀚海闌乾百丈冰,愁雲慘澹萬里凝。大蟲見掀他不著,吼了一聲,就像半天裡起了個霹靂,震得那...
修辭本義就是修飾言論,也就是可以在使用語言的過程中,利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。釋義 修飾文辭;作文;亦指文辭或修飾文辭。出處 唐 白居易《得乙與丁俱應拔萃互有相非未知孰是》:“勤苦修辭,...
(《木蘭詩》)修辭手法互文 也叫互辭,是古詩文中常採用的一種修辭方法。在古文中,把屬於一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文。
誇張是歷史悠久又充滿活力的修辭格。自古以來,誇張在不同歷史時期和不同文體中被廣為運用,不斷得到發展,展現出顯著的審美特色。本書作了如下的探尋:最早的誇張在何處?展現了何樣的美?各個歷史時期誇張的發展情形怎樣?審美上有何特色...
《古詩中常見的修辭手法》是茂名市茂南第一國小學校提供的微課課程,主講教師是李冰。課程簡介 本課主要介紹了古詩中常見的三種修辭手法:比喻、誇張、擬人。讓學生對這三種修辭手法有清楚的認識,並能掌握和運用。設計思路 本課的設計思路...
交叉(chiasmus)是英語中一種常用的修辭方式。例如:Knowing something of everything and everything of something.著名學者周海中教授曾在《論英語交叉結構》一文中對這一常用的修辭方式作了全面而深入的研究。他認為,這一修辭格具有很高...
《語文修辭》是2013年3月20日上海交通大學出版社出版的圖書,作者為汪洋。《中文知識叢書:語文修辭》闡釋了國中、高中和大學語文中共36種修辭格知識(比喻、借代、借喻、擬人、擬物、誇張、對比、對偶、排比、反覆、設問、反問、引用、反語...
誇張 誇張是為達到某種表達需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。誇張可分為三類,即擴大誇張,縮小誇張,超前誇張。比如潘承祥的《花亭湖氣概賦》中有:“襟大別山嶽以為屏,龍驤虎躍;系長江皖河以為...
英語中誇張修辭格,套用極為頻繁。誇張的功能是突出事物的本質特徵,因而給人強烈印象或警悟、啟發 。擬人 (the personification)所謂擬人就是把無生命的事物當作有生命的事物來描寫,賦予無生命之物以感情和動作或是把動物人格化 。例如...
《小學生修辭習練大全(升級版)》以教育部最新頒布的全日制義務教育《語文課程標準》為依據。緊緊圍繞義務教育階段學和所必需掌握的八種修辭方法的知識要點展開,兼顧全面性、多樣性、實用性、靈活性、趣味性、分為比喻篇、擬人篇、誇張篇...
《修辭學教程(第二版)》吸收當代修辭學的最新研究成果,特別是作者近年來的研究成果,系統闡述了漢語修辭學的基本知識和基本理論,分析漢語修辭手段、修辭方法的結構和功能,概括了修辭交際的基本規律,行別是社會心理規律,揭示了話語建構和語...
《英語修辭簡明教程》是2003年復旦大學出版社出版的圖書,作者是李樹德馮奇。內容介紹 《英語修辭簡明教程》選取英語常見辭格明喻、擬人、誇張、仿擬、回文等22種,摒棄以往羅列例句的研究方法,以新的思想多角度、全方位地對每一英語修辭格...
修辭特徵一般用於寫作和對一個人描述另一個人時經常使用的一種語文表達,將修辭用在對人物的描寫上面,可以使你的語言或文章更加生動活潑常用的修辭特徵 編輯 比喻擬人誇張等V百科往期回顧 詞條統計 瀏覽次數:3198次 編輯次數:3次歷史...
《英漢修辭互譯導引》是由暨南大學出版社出版編著的實體書。本書是一本教科書,適合主修英漢翻譯、修辭學及對英漢語寫作感興趣的大專學生閱讀。本書目的是要加強讀者對修辭學的認識,並提高其英漢互譯的能力。作者簡介 鄭雅麗,香港大學...
“詞語修辭”,著眼於詞語的選擇和搭配,類似於古人的“鍊字”。有點兒像詞作家給一首歌“填詞”,也就是要對所使用的詞語加以選擇和錘鍊。出處 “詞語修辭”魯迅的《孔乙己》中有這樣的話:"他不回答,對櫃裡說,'溫兩碗酒,要一碟茴香...
中國修辭學會副會長。 迄今已在國內外發表學術論文一百六十餘篇,出版《中國修辭哲學史》、《中國語言哲學史》、《中國筆記小說史》、《中國言情小說史》、《修辭心理學》、《現代漢語修辭學》、《委婉修辭研究》等十六部學術專著。另有...
在《學前教育研究》、《中國特殊教育》等學術雜誌發表論文30餘篇。圖書目錄 第一章 緒論 一、幼小兒童也會“美言”嗎?二、對學前兒童修辭特徵語言的不同認識 三、加德納與學前兒童修辭特徵語言研究 四、學前兒童修辭特徵語言研究的價值...
[1] 第三版《現代漢語修辭學》在原書與修訂版的基礎上踵事增華、精益求精,充分吸納了全國同行在教學中所提出的有益建議,對部分內容續有修訂,語料有大幅更新,使全書理論體系更趨完善,時代氣息更濃。修訂版所增添的古漢語修辭的論述與...
微課《圖文轉換與漫畫賞析》《微課》是化州市實驗中學提供的微課課程,主講教師是彭海玲。課程簡介 掌握漫畫賞析題的解題方法 設計思路 1、了解漫畫賞析題的命題形式 2、掌握漫畫賞析題的解題方法 ...
《現代漢語基礎》分為六個項目,主要包括項目一語音、項目二文字、項目三辭彙、項目四語法、項目五修辭格、項目六標點符號等現代漢語相關基礎知識,共二十七個任務 [1]。教材目錄 編輯 前言 項目一 語音 任務一 認識語音 任務二 ...