《藉助學習任務進行職業教育:學習任務指導手冊》是2010年4月機械工業出版社出版的圖書,作者是德國聯邦職業教育研究所。
基本介紹
- 中文名:藉助學習任務進行職業教育:學習任務指導手冊
- 作者:德國聯邦職業教育研究所
- 出版時間:2010年4月
- 出版社:機械工業出版社
- 頁數:100 頁
- ISBN:9787111298618
- 定價:33 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
《藉助學習任務進行職業教育:學習任務指導手冊》是2010年4月機械工業出版社出版的圖書,作者是德國聯邦職業教育研究所。
《藉助學習任務進行職業教育:學習任務指導手冊》是2010年4月機械工業出版社出版的圖書,作者是德國聯邦職業教育研究所。內容簡介設計有效的學習任務是組織行動導向學習的關鍵,也是制約我國深化職業教育教學改革的瓶頸。作為聯邦職...
《藉助學習任務進行職業教育學習任務指導手冊》是2016年3月機械工業出版社出版的圖書,作者是德國聯邦職業教育研究所。內容簡介 設計有效的學習任務是組織行動導向學習的關鍵,也是制約我國深化職教改革的瓶頸。本書是職教師資的實用性教學指南。圖書目錄 目 錄 序 譯者序 前言 您怎么處理學習任務呢? 10 工程說明 11 ...
《藉助學習任務進行職業教育》是2010年機械工業出版社出版的圖書,作者是(德國)VeraMeister。內容簡介 《藉助學習任務進行職業教育:學習任務設計指導手冊》內容簡介:設計有效的學習任務是組織行動導向學習的關鍵,也是制約我國深化職業教育教學改革的瓶頸。作為聯邦職業教育研究所推薦給德國職教師資的實用性教學指南,本手冊...
《中國高校學業指導手冊》是2017年清華大學出版社出版的圖書,作者是耿睿、詹逸思、沈若萌。內容簡介 近幾年,隨著幫助大學生獲得學業成功的學業指導工作日益成為高校學生工作的重要組成部分,中國各類高校紛紛著力推進相關工作。清華大學學生學習與發展指導中心是國內高校最早成立的專門從事學業指導的機構之一,在七年多的學業...
職業教育活頁式教材開發指導手冊 《職業教育活頁式教材開發指導手冊》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書。
經過這個學期的學習,我明白大學和高中一樣都是頂著很大的壓力的。學習上的相互競爭,繁重的學習任務,緊張的考試壓力以及期望與現實之間的差距等。然而由於膽量小,人際關係不是很好,有些時候失去了自我展示的機會。著些會讓我心情煩躁,無心學習。我想到了大學我一定要克服這種種的問題,要做好對抗挫折的準備。有...
數位化:使用全新的數位化管理平台,提供數字企業員工管理、溝通管理、項目管理、時間利用率管理、績效管理、人力資源管理、OA管理等線上管理支撐的服務;提供項目任務管理、成長計畫管理、員工工作分配與管理、員工成長狀態管理;同時提供線上的文檔學習、視頻學習的支撐服務等。3、引進高端人才機制,創建一流教學團隊 圍繞...
二、 中世紀教會學校職業指導的探索 三、 17、18世紀對社會職業的介紹 四、 早期精神病學家的心理干預 五、 赫爾巴特對指導的界定 六、 馬克思早年生涯指導的觀點 第二節 國外學生指導的早期實踐 一、 萊桑德·理查茲:最早提出建立學生指導這一職業 二、 喬治·美林:早期的實踐與學生指導的萌芽 三、 雨果·芒...
——強化制度標準落實。加強對管理制度、標準的宣傳和學習,明確落實管理制度、標準的獎懲機制,強化管理制度、標準執行情況的監督、檢查,確保落實到位。各級教育行政部門要為職業院校制定章程搭建交流、諮詢和服務平台,推動形成一校一章程的格局;組織開展職業院校管理指導手冊研製工作,為完善學校管理制度提供科學指導。(...
在這個充滿著自由職業者、外包和跨職能工作團隊的時代,諮詢已經成為每一個人工作的一部分。不僅如此,我們生活在一個不得不向專業人士求助的時代,而在以往,我們通常是向朋友尋求這樣的幫助。的確,在我們的個人生活里,我們正在遠離家庭,我們從向祖母、表親或叔伯尋求建議轉而向醫生、律師和財務顧問尋求建議。在我們...
1. 劉邦祥 (譯2010): 藉助學習任務進行職業教育—學習任務設計指導手冊(Ausbilden mit Lernaufgaben–Lernaufgaben erstellen. N. Großmann, T. Krogoll, V. Meister). 北京. 機械工業出版社,2010.3 2. 劉邦祥、吳全全(2007):《德國職業教育行動導向的教學組織研究》一章,在《當代德國職業教育主流...
太原市迎澤區苗苗藝術培訓學校於1985年經教育行政部門審批、創建。是一所以幼兒藝術教育為主的培訓學校。學校簡介 太原市迎澤區苗苗藝術培訓學校以通過藝術教育開發孩子的潛能,發展孩子的個性,為提高孩子整體素質為辦學理念。學校位於美麗的迎澤湖畔,空氣品質優越,環境秀麗宜人。我校在上級各部門的正確領導下,認真貫徹...
先後面向各二級基層黨組織、黨支部、廣大黨員,開展了以“迎接黨的十九大、推進兩聚一高”為主題的“微黨課”視頻作品徵集評選活動;在全校學生班級組織開展“舉旗鑄魂跟黨走,青春建功新時代——學習黨的十九大,築夢南工程”主題班會、創新創業風雲人物眾享會;“自選動作”體現導向性,突出對學生思想、學業、職業...
抓培訓目標落實,抓學習型班組建設,抓考核鑑定體系完善,建技能人才競技平台,培育高技能人才。職工基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練是設備部的規定動作。幫助青年職工制定職業生涯規劃,使職工由“被動接受知識”向“主動索取知識”轉變。搭建實戰提昇平台,把維修現場作為考場,把設備維修作為考卷,把維修實戰作為...
因此,教學的任務就是要在青少年的頭腦里播下虔誠的種子,使青年人熱愛並認真學習自由學科,習慣於基本禮儀,為生活做好準備。伊拉斯謨很重視兒童成長中後天教育和學習的作用。他指出個人發展應依賴於三個因素:第一,自然,即“部分是先天接受教育的能力,部分是對美德的天生愛好”,這種天性、稟賦,顯然是遺傳因素...
1、本科生課程:生態學及實驗、環境生物學、環境管理學、植物地理學、環境工程微生物實驗、大學生職業發展與規劃、影視教育和專家講堂等。2、研究生課程:生態系統生態學、植被生態學、城市生態學、環境科學進展等。學術專著 主編《農村小康建設與環境保護》,蘭州:甘肅人民出版社,2012 組織編寫《環境科學與工程實驗...
文革期間,學校受到很大衝擊,至“文革”結束,社會秩序與教育教學秩序才得以恢復正常。為使教育適應“四化”建設的需要,更好地完成雙重任務,學校決定進行教育體制改革,在高中增設無線電、打字選修課。1984年,學校按市教育局要求,推進“普中職業化教育”改革,明確提出完中改革,一要為高一級學校輸送人才,二要為...
心理學是一門普通高等學校本科專業,屬心理學類專業,基本修業年限為四年,授予理學、教育學學士學位。心理學專業最早可追隨到1900年北京大學開設的心理學本科教育。心理學專業培養具有科學精神、社會責任感、人文素養及健全的身心素質,系統掌握心理學基本知識、理論與技能,具有良好的職業道德,遵守心理學職業倫理規範,...
實驗心理學手冊》,《科學和人類行為》,《精神病學的人際理論》,《高級心理機能的發展》,《人格的模式和成長》,《論人的成長:一個治療者的心理治療觀》,《普通心理學》,《科學心理學》,《認知心理學》,《同一性:青少年和危機》,《人類問題解決》,《神經心理學原理》,《活動 意識 個性》,《色度學...
以動漫畫和形象化的語言記憶為載體,通過生動有趣的課件,極大地調動學習者的興趣和積極性,變被動學習為主動參與,變枯燥為快樂,使得學習效率和學習質量大大提高。嚴格的程式化學習步驟 按照記憶和學習的規律設計最佳的學習程式,只要按照規定的學習步驟就可以順利完成學習任務,學習記憶效率普遍提高10倍以上。★動漫...
第八條 學校黨組織的職權是執行黨的路線、方針、政策,支持學校的社會主義辦學方向,領導學校的思想政治工作和德育工作,討論決定學校職能部門的設定和職能部門負責人的人選,討論決定學校的改革、發展和基本管理制度等重大事項,保證以人才培養為中心的各項任務完成。第九條 校長是學校的法定代表人。校長應當具備國家規定...
石利穎,北京市第五幼稚園教師。任職其間,完成了北京大學心理系大專學業及首都師範大學教育學本科學業。曾獲全國模範教師、全國教育系統巾幗建功標兵、北京市優秀教師,北京市幼稚園市級骨幹教師等榮譽。主要事跡 以愛育人 作為一名為人的一生髮展奠基的幼兒教師,石利穎深深的感受到職業所賦予自己的艱巨責任與使命,始終...
合作辦學 參與中外合作辦學項目和機構的建立,辦學層次涉及基礎教育、職業教育、高等教育等,合作模式靈活多樣,並可提供配套服務。1、項目開發運作:各層次中外合作辦學項目的引進、推廣和操作。正在運作的項目:IAP高中國際實驗課程項目、1+2+1中美人才培養計畫等。2、諮詢調研:針對國內外院校及教育機構的需求,提供...
依託百年名校——北京師範大學的學科和學術優勢,北師大出版社以優質教育資源的集成、開發、提供和服務為宗旨,以圖書結構轉型為突破口,不斷提升核心競爭力,形成了結構合理、特色鮮明的終身教育出版框架,涵蓋學前教育、基礎教育、職業教育、高等教育、教師教育等領域,成為國內優質教育資源的研發基地與出版基地。北師大版...
5、學生學習自主化 學院深刻體會到教學方式的國際化實際為“教”與“學”兩翼的共同發展,學生學習方式轉變的關鍵是在於讓“學生成為學習的主人”。為此,學院一是編印職業導航手冊——入學初就讓學生明確學習的目標、內容、取向和實踐途徑,引導學生主動地掌握自己的命運和前程。二是下發學習指南——明確學生主動學習...
畢業後進入倫敦大學研究生院主修文學和哲學,在研究生院時,他深受因素分析創始人C.斯皮爾曼的影響,1929年獲倫敦大學心理學博士學位。卡特爾發現很難找到專業對口的工作,於是他接受了一些他稱之為“邊緣性”的職業。1926-1932年,他在英格蘭埃克塞特大學任講師,1932-1937年,他創辦和主持了英格蘭萊斯特兒童心理...
1956年應元岳兼管新接辦的上海同濟醫院內科的定期查房、醫療、教學任務。1957年受任第二軍醫大學副校長,還到上海岳陽路軍事醫學科學院流行病學訓練班講課。為了改進全面的臨床教學工作,他還數次帶領工作組到臨床實習基地各醫院調查了解學生實習情況,掌握第一手資料,提出具體的改進措施。1962年,長海醫院建立熱帶病房及...
是國家批准的遊戲動漫人才培養基地。校區與北京、上海、廣州等全國多家遊戲動漫企業合作,定向培養人才。入學簽署就業協定,畢業輸送到遊戲動漫企業崗位工作,形成了產、學、研遺一體的教學模式,讓學員實現興趣與職業的完美結合,切實保障學生的就業無憂。徐匯實訓基地 遊戲動漫徐匯實訓基地 校區介紹 ...
學習時長 靈活安排,每周4-5小時,最快12個月即可畢業。作業:大部分課程沒有作業,作業非強制性,但是會有拓展任務 套用型授課模式 60%的教授具一線實戰經驗,學習前沿理論與技術 。馬德里歐洲大學採用 創新教學模式,如工商管理碩士課程中包含的Gamelearn模擬遊戲,與傳統的純案例分析和小組合作教學模式不同,讓學生...
協會組織架構於2018-2019學年下學期進行了調整,BIM協會社團除原有部門行政中心(下設辦公室、組織部、行政部、外聯部)、文宣中心(下設宣傳部、新媒體)、技術部外,現又增設學競中心(下設學習科技部、競賽部)、技術中心(技術部),此舉旨在最佳化內部結構,提高工作效率。部門職能 辦公室 行政部 外聯部 競賽部...