《英語-中國小教師專業發展標準及指導》是2012年北京師範大學出版社（集團）有限公司出版的圖書，作者是中國小教師專業發展標準及指導課題組。
《英語-中國小教師專業發展標準及指導》是2012年北京師範大學出版社（集團）有限公司出版的圖書，作者是中國小教師專業發展標準及指導課題組。內容簡介 《中國小教師專業發展標準及指導（試行）：英語》的內容特點體現在以下方面...
英語語音、綜合英語、英語聽說、國小和幼稚園英語教學與教研、英語教師職業技能、現代教育技術套用、班級管理、親職教育與家長指導等。培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，初步掌握英語教育學、心理學基本理論和實踐方法，具備紮實的英語語言基礎和跨文化交際能力，以及較強的教學活動...
《中國小教師專業發展標準及指導:數學》的目的是服務於教師的發展。就服務的主體而言，它對中國小教師、學校領導、教師培訓機構、教育行政部門都有具體的引領作用；就服務的內容而言，它可以用於診斷（反思）與規劃、培養與培訓、評估與管理等方面。內容簡介 《中國小教師專業發展標準及指導:數學》將主要用於中國小教師...
《中國小教師專業發展標準及指導:語文》由北京教育學院組織，各方專業人士參與，有很強的實用性。書中課題研究具有戰略性的意義，定位科學、適度、適當。特點突出，具有引領性、發展性、聚合性和規範性。內容簡介 《中國小教師專業發展標準及指導:語文》由北京師範大學出版社出版。圖書目錄 第一部分前言 一、研製目的 ...
TKT考試為中國小英語教學評估設立國際標準，為在職教師及教師的後備隊伍提供專業權威的教學指導；TKT是國際上唯一能夠滿足一定規模測試需求的紙筆考試，也可選擇計算機考試；TKT考試是英語教學能力的初級證書，能夠為中國尚且薄弱的中國小英語教師隊伍建立良好的基礎。鼓勵教師在職業發展道路上邁出第一步 TKT試題的模式為客觀...
國小教育（Elementary Education）是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學士學位。該專業培養具有良好思想道德品質、紮實的學科知識和較強的教育教學能力，能在國小從事教育、教學和管理等方面工作的複合型人才。發展歷程 從新中國成立至20世紀90年代，中國國小教師的培養主要是由...
中國小與高校合作行動研究是教師專業發展的有效途徑章兼中(2)基於新課程的高中英語辭彙量變化研究傅山雲(7)高中英語通用學術常用詞量化分析與研究張惠娥黃遠振(10)高中舉辦校園英語文化節的嘗試傅紀新(14)高中英語教學中“假期綜合症”的調查研究劉美琳(16)中學英語課堂提問與焦慮調控何周春龔彥知(20)影響課堂教學互動...
《教師指導英語》是2020年上海教育出版社出版的圖書。內容簡介 高中英語新課標所倡導的指向學科核心素養發展的英語學習活動觀，符合外語學習綜合性、關聯性、實踐性等特點。基於真實社會情境和學生生活語境的自主學習、合作學習和探究學習活動是體驗式的、過程式的，同時也是建構式的。在英語課程教學過程中，基於語篇所...
教育培訓： 教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。教育部的國小教師資格認證：是成為國小教師的必備條件，2001年開始全面實施。國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的國語等級證書：國語水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。工...
五、教師專業發展的方法（64）六、《國小教師專業標準（試行）》（65）第六節教育科學研究（68）考點聚焦（68）考點梳理（68）一、教育科學研究概述（68）二、國小教育科學研究方法（71）三、國小教育科研成果的表述（76）能力提升訓練（79）第二章學生指導 從考試大綱看本章考點（84）第一節心理學基礎知識（84）...
四 專業能力 五 學識素養 第二章關於國小英語教師專業素質的相關研究 節國外相關研究 第二節國內相關研究 第三節研究評析 第三章國小英語教學的相關理論 節教育學理論 第二節心理學理論 第三節語言學習理論 第四章國小英語教學的特殊性 節國小英語課程標準的特點及要求 一 強調素質教育，關注學生的全面發展 二 ...
各級師範院校、教師進修院校、中國小教研室要在當地教育行政部門的規劃和指導下對在職國小教師進行培訓。加強各級各類師範院校英語教育專業建設，努力擴大和提高師範院校培養國小師資的規模和能力。要繼續辦好中等外語師範學校。鼓勵並支持有條件的中等師範學校舉辦英語專業班。中等師範學校要開設英語必修課。有條件的中等師範...
第七章 英語教師提升教學設計能力的途徑 第一節 如何進行有效反思 第二節 如何進行課堂觀察 後記 作者簡介 李寶榮，北京教育學院外語系主任，副教授，主要研究方向為中國小英語教學及英語教師專業發展。近十年來，在學生有效英語學習、英語教學策略方面開展深入研究並形成了一些成果；講授英語學科學生研究的實踐策略、學情...
職責首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。含義 老師是傳授知識的人。權利義務 教師享有下列權利 （一） 進行教學活動；（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利...
義務教育英語課程標準（2011年版）國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）基礎教育教師專業標準（徵求意見稿）（試行）第九章 競賽相關信息及樣題 全國中國小英語教師教學技能大賽暨全國高師學生英語教師職業技能競賽命題大綱（2012年修訂版）2012年競賽考試說明 全國國小英語教師教學技能大賽暨全國高師學生英語...
現代新理念英語課程涵蓋了兒童、少兒、國中三個段的所有課程，完全按照國家《英語課程標準》編寫，與學生的課堂學習內容相符相成，具有補差提高的雙重功能。其教材研發機構——北京市現代教學研究所成立於1992年，是全國最早進行義務教育階段課堂教材編撰及教師培訓的機構之一。所編寫的1～9年級英語教材，每年在學學生超過...
教育部、財政部直接組織實施面向各省（區、市）的中國小教師示範性培訓，主要包括中國小骨幹教師培訓，中國小教師遠程培訓，班主任教師培訓，中國小緊缺薄弱學科教師培訓等示範性項目，為全國中國小教師培訓培養骨幹，作出示範，並開發和提供一批優質培訓課程教學資源，為“中西部農村骨幹教師培訓項目”和中國小教師專業發展...
誤區一 學英語口語就一定要糾音？很多教師和學生非常在意英語語音的問題，美式音還是英式音、元音是否飽滿、輔音是否標準···在學習英語的過程中語音是一個不可忽略的環節，但語音問題並不是我們學習英語最大的目的。或者應該這樣說，我們在學習英語中最終問題是能用英語溝通，而不是發音純正與否，或是美音、英音...
在編寫上，本書力求通俗易懂，根據最新的教學理念和課程目標，結合兒童的心理特徵，利用具體案例幫助國小英語教師和國小教育專業英語方向的師範生掌握國小英語教學的基本理論和教學方法，以期提高其實際教學能力和科研能力。目錄 第一章國小英語課程目標 第一節國小英語課程性質與特點 一、國小英語課程性質 二、國小英語...
2004年12月馬承老師根據《英語課程標準》的精神和要求而研發的民辦教育系列教材《新課標英語考級教程》系列和《馬承易進英語》系列正式出版。2005年，由馬承、李世虬主編的科普版國小一至二年級《國小英語》通過全國中國小教材審定委員會審查，登上國家教材目錄，成為全國公立學校通用教材。2006年3月，由馬承老師擔綱的...
教師專業標準與發展階段研究 研製首都中國小教師專業發展標準及指導的思考 優秀教師的特質分析與提煉：勝任素質的視角 教師專業發展階段的調查研究及其對職後教師教育的啟示 教師評價模式的理論重構 學科教學知識研究 學科內容教學化知識（PCK）內涵及其對教師培訓的啟示 勾股定理的PCK內涵解析 關於“神話”的學科內容教學化...
三、《國小教師專業標準（試行）》解讀 096 四、學生 098 五、師生關係 100 第二章 學生指導 第一節 心理學基礎知識 106 一、心理學概述 106 二、認知過程 107 三、情緒情感過程 122 四、意志過程 125 五、個性心理 127 第二節 小學生身心發展的特點與教育 131 一、小學生身心發展的特點 131 二、心理發展...
《如何成為優秀的外語教師》作為教育碩士（英語）和中國小外語教師的閱讀文本，對他們如何有效地獲得專業發展，快速成長為優秀教師具有一定的指導意義。圖書目錄 第一章 緒論 第一節 英語課程的目標、性質和教學理念 一、英語課程的總目標 二、英語課程的性質 三、英語課程的教學理念 第二節 英語課程標準對英語教師的...
教育標準 2012年6月，教師教育標準醞釀出台，確立了“兒童為本”、“實踐取向”、“終身學習”三大原則。改革後的師範課程將著重於教師實踐能力的提高。教師工作的重心必須從“教會知識”轉向“教學生會學知識”，即所謂的“授之以漁”。新的教師專業標準和課程標準要求教師不單單是“教書匠”，教師尊重孩子的學習權...
中國小教師資格考試是由國家建立考試標準，省級教育行政部門組織的全國統一考試。考試目的 通過實施中國小教師資格考試，考查申請人是否具備教師職業道德、基本素養、教育教學能力和教師專業發展潛質。嚴把教師入口關，擇優選拔樂教、適教人員取得教師資格。考試意義 教師是實施素質教育，提高教育質量的關鍵。開展中國小教師...
本科生課程：高級閱讀，綜合英語，英語寫作，文秘英語，英語教學法 研究生課程：英語教學與教材分析，英語教學設計與案例分析，英語教學論，中國小英語教學現狀研究 出版圖書 主要貢獻 專著 《中國環境下的英語教學》 山東教育出版社2008.8。《英語教師專業發展——理念與實踐》 山東教育出版社 2009.8。編著 《新課程...
1．教育部課題《大學英語大學英語教學改革試點項目》（2004－2005）。2．中國教育學會外語教學專業委員會課題《中國中國小師資培養研究》（A0401）（2004－2006）。3．省教育廳課題《自主學習：課程改革與發展策略》（JA04016S）（2004－2006）。4．省教育廳課題《國小英語教師培訓途徑與方法》（JA02019S）（2003－...
