《國小英語教師專業素質論略》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是張亞蘭，孫俊生。
基本介紹
- 中文名：國小英語教師專業素質論略
- 作者：張亞蘭，孫俊生
- 類別：中國小用書
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2013年5月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787516126240
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《國小英語教師專業素質論略》以現代教育教學思想和外語教學理論為指導思想，以新課程理念為背景，從國小英語教學的特殊性、國小英語教師專業素質和教學技能的重要性以及現有國小英語教師的素質狀況出發，闡述了國小英語教師應具備的專業素質、教學能力和教學技能，旨在探索提高國小英語教師專業素質和教學技能的有效途徑。《國小英語教師專業素質論略》共分為兩部分，即：部分：素質總論；第二部分：專業能力和教學技能。《國小英語教師專業素質論略》為廣大國小英語教師如何提高自身專業素質和能力提供較有價值的參考，也可作為師範類院校英語專業學生職業生涯規劃的指導。
圖書目錄
緒論
一 問題的提出
二研究的價值
上篇國小英語教師專業素質總論
章國小英語教師專業素質的概念
節教師專業素質的內涵
一 素質
二 教師專業素質
第二節國小英語教師專業素質的構成
一 理論素養
二專業態度
三 專業知識
四 專業能力
五 學識素養
第二章關於國小英語教師專業素質的相關研究
節國外相關研究
第二節國內相關研究
第三節研究評析
第三章國小英語教學的相關理論
節教育學理論
第二節心理學理論
第三節語言學習理論
第四章國小英語教學的特殊性
節國小英語課程標準的特點及要求
一 強調素質教育，關注學生的全面發展
二 強調“語言套用即生活體驗”的教育理念，突出兒童語言的實踐性
三 強調語言學習環境的構建，突出對兒童語言綜合能力的培養
四 強調教學形式的活動化和多樣化，調動小學生的學習興趣
五 以日常會話為主要形式，強調語音語調和口語交際能力的培養
六 強調以激勵為目的的形成性評價為主的評價方式
第二節國小階段英語學科的特殊性
一英語教學環境
二 學生的原有知識
三 學生的非智力因素
第三節國小英語教學對象的身心特點
一 年齡因素
二 認知能力
三 興趣
四 語言學習規律
第五章國小英語教師專業素質的重要性
節 當代中國基礎教育需要高素質的國小教師隊伍
第二節加強當前國小教師隊伍建設迫在眉睫
第三節時代呼喚高素質的國小英語教師隊伍
一 新時代對外語人才的需求及英語教育的價值
二 國小英語課程的全面開設需要高素質的英語教師隊伍
第四節基礎教育的發展需要加強國小英語教師素質
一 國小普遍開設英語課程勢在必行
……
下篇專業能力與教學技能
後記
作者簡介
張亞蘭，女，生於1966年，甘肅省天水市人，1988年畢業於西北師範大學，2003年獲西北師範大學英語課程與教學論碩士，現為天水師範學院外國語學院副教授，主要從事英語教師教育研究。曾主持甘肅省教育廳科研項目一項，參與甘肅省教育廳科研項目三項，主持或參與天水師範學院科研和教研項目多項，近幾年來在*核心刊物及省級刊物上發表教育教學論文近三十篇。獲過天水師範學院“教書育人”先進個人、“優秀中青年教學科研骨幹”、“優秀班主任”、“優秀共產黨員”、天水市“優秀教師”、“全國大學生英語演講比賽指導教師”甘肅賽區特等獎和全國比賽三等獎等獎項。
