基本介紹
內容簡介,目錄,作者簡介,
內容簡介
本教材的編寫以對國小英語教育的研究為基礎，以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為指導，以教育學、心理學、語言習得理論為依據。全書共分為六章。前兩章主要介紹義務教育國小英語課程的性質與特點、課程目標、主要教學流派和課堂教學模式。第三章介紹國小英語教學技巧。結合案例，詳細地介紹了語音、辭彙、語法、句型和語篇的教學方法，以及聽、說、讀、寫技能訓練的方法。第四章到第六章按照進入教學情境的順序，對最佳化教學環境、管控課堂紀律，掌握教學設計的內容與方法，合理利用教學評價等方面進行了細緻的介紹。
在編寫上，本書力求通俗易懂，根據最新的教學理念和課程目標，結合兒童的心理特徵，利用具體案例幫助國小英語教師和國小教育專業英語方向的師範生掌握國小英語教學的基本理論和教學方法，以期提高其實際教學能力和科研能力。
目錄
第一章國小英語課程目標
第一節國小英語課程性質與特點
一、國小英語課程性質
二、國小英語課程特點
三、國小英語課程的理論基礎
第二節國小英語課程目標
一、總目標
二、具體目標
思考題
拓展閱讀
第二章國小英語教學模式
第一節第二語言習得特徵及其對國小英語教學的啟示
一、第二語言習得的特徵
二、兒童母語習得與第二語言習得的共性
三、對國小英語教學的啟示
第二節英語主要教學流派介紹
一、語法翻譯法
二、直接法
三、聽說法
四、情境法
五、認知法
六、全身反應法
七、交際法
第三節國小英語課堂教學模式
一、遊戲教學模式
二、歌曲教學模式
三、故事教學模式
四、情境教學模式
五、童謠、韻文說唱教學模式
六、簡筆畫教學模式
七、任務型教學模式
思考題
拓展閱讀
第三章國小英語教學技巧
第一節語音教學技巧
一、語音教學的目標及內容
二、語音教學的影響因素及潛在問題
三、語音教學的原則及方法
四、語音教學的評價
五、語音教學活動示例
第二節辭彙教學技巧
一、辭彙教學的目標及內容
二、辭彙教學的影響因素及潛在問題
三、辭彙教學的原則及方法
四、辭彙教學的評價
五、辭彙教學活動示例
第三節語法教學技巧
一、語法教學的目標及內容
二、語法教學的影響因素及潛在問題
三、語法教學的原則及方法
四、語法教學的評價
五、語法教學活動示例
第四節句型與語篇教學技巧
一、句型與語篇教學的目標及內容
二、句型與語篇教學的影響因素及潛在問題
三、句型與語篇教學的原則及方法
四、句型與語篇教學活動示例
第五節聽力教學技巧
一、聽力教學的目標及內容
二、聽力教學的影響因素
三、聽力教學存在的潛在問題
四、聽力教學的原則及方法
五、聽力教學的評價
六、聽力教學活動示例
第六節口語教學技巧
一、口語教學的目標及內容
二、口語教學的影響因素
三、口語教學存在的潛在問題
四、口語教學的原則及方法
五、口語教學的評價
六、口語教學活動示例
第七節閱讀教學技巧
一、閱讀教學的目標及內容
二、閱讀教學的影響因素
三、閱讀教學存在的潛在問題
四、閱讀教學的原則及方法
五、閱讀教學的評價
六、閱讀教學活動示例
第八節寫作教學技巧
一、寫作教學的目標及內容
二、寫作教學的影響因素
三、寫作教學存在的潛在問題
四、寫作教學的原則及方法
五、寫作教學的評價
六、寫作教學活動示例
思考題
拓展閱讀
第四章國小英語教學環境
第一節國小英語教學環境的最佳化
一、創造校園英語環境
二、最佳化英語課堂環境
三、構建良好的身邊學習環境
第二節國小英語物理環境的布置
一、教室布置
二、座位編排
第三節國小英語課堂紀律調控與秩序
一、不可忽視的紀律問題
二、紀律問題出現的原因
三、國小英語課堂紀律問題的對策
四、教師應對紀律問題的措施
第四節國小英語課堂用語
一、準備上課用語
二、問候用語
三、教學活動中的指令語
四、紀律調控用語
五、課堂鼓勵用語
思考題
拓展閱讀
第五章國小英語教學設計
第一節國小英語教學設計概說
一、國小英語教學設計的含義與特徵
二、國小英語教學設計的依據
三、國小英語教學設計的基本模式
第二節國小英語教學設計的前端分析
一、熟悉學生、分析學生
二、分析、確定教學目標
三、分析、選擇教學內容
第三節國小英語教學設計的內容
一、教學方法的設計
二、教學過程的安排
三、課堂管理的設計
四、教學媒體的設計
五、教學評價設計
第四節國小英語教學設計的編制、實施與評價
一、教學設計的編制
二、教學設計的實施
三、教學設計的評價
思考題
拓展閱讀
第六章國小英語教學評價
第一節教學評價概述
一、教學評價的定義
二、教育評價、教學評價、課程評價
三、教學評估和教學評價
四、測試、教學和評價
五、教學評價的要素
六、國小英語教學評價的發展趨勢
第二節教學評價的作用
第三節教學評價的範圍
第四節教學評價的類型
第五節教學評價的實施
一、國小英語教學評價的主體
二、國小英語教學評價的內容
三、國小英語教學評價應遵循的基本原則
四、國小英語教學評價的過程
五、對國小英語教學評價的建議
第六節對學生的評價
一、國小英語形成性評價
二、國小英語終結性評價
思考題
拓展閱讀
附錄
參考文獻
後記
作者簡介
李文岩，首都師範大學初等教育學院副教授，曾被評為首都師範大學初等教育學院優秀教師、優秀班主任。主要研究領域為國小英語課程與教學論，曾主編教材《國小英語教學與研究》《國小英語教學研究》等
