職業發展理論

職業發展理論是西方國家職業指導理論之一。主要代表人物：美國學者金茲伯格和蘇帕爾。他們從 20 世紀 40 年代初就提出發展性職業諮詢和指導概念及其原則，並長期進行實驗研究，於 50 年代形成理論體系。中心論點：職業發展在個人生活中是一個連續長期的過程，可分為幾個連續的不同階段。金茲伯格把它分為幻想、嘗試和現實 3 個階段；蘇帕爾則把它分為成長、探索、確定、維持和衰退 5 個階段。每個階段都有一定的特徵和任務

職業指導有效，個人就能在每一階段達到職業成熟。蘇帕爾以自我概念為基礎，認為人自我概念的發展與就業培訓緊密相連，人的職業偏好、職業能力、生活和工作機構及自我概念，都隨時間和經驗的變化而變化，人也在連續不斷地對它們作出選擇和調整。將培訓途徑擴展到探索（進行就業試探和嘗試性決策）、確定（就業決策得到評價和修正，並導致成熟的就業行為和職業決策）階段。指出， 個人的職業生涯取決於父母的社會經濟水準、精神能力、個性特徵及個人所面對的機會，但職業發展只取決於自我概念的發展和完善，而自我概念又依賴於個人在一定工作機構中的職位。被稱為第二次世界大戰後三種就業和職業培訓主要理論。