“職業技術大學”是在“職業技術學院/職業學院”基礎上建立起來的有高素質,高技能,高水平的職業技能型本科院校。2021年,5所獨立學院轉設,或與高職專科高校合併轉設為職業本科學校:景德鎮藝術職業大學、山西工程科技職業大學、河北工業...
職業本科教育是從職業教育內部延伸出來的教育,是完全按照職業教育人才培養規律舉辦的本科教育。職業本科教育則本質上是實踐性的、職業性的。國際概況 德國的雙元制大學,日本的專門職大學、英國的科技術大學,均是職業本科教育的辦學機構。
職業本科院校的專業布局在數量多寡、冷熱程度、服務面向等方面存在差異性,並按照多科專業群協同、工科類專業群引領、套用社科類專業群驅動等布局模式形成特定的專業布局。特定的專業布局特點與模式,蘊含著原有專科層次優勢特色專業個體的自我...
職業本科高校《世界經濟概論》課堂教學改革研究,以廣西城市職業大學為例,通過總結職業本科學校教學特點以及《世界經濟概論》課程教學特徵,從課程體系、教學方法、教學內容、考核體系等方面分析了該課程在教學過程中存在的問題,針對問題最終就...
教育部批准的全國首批15所職業本科試點學校名單為:南昌職業技術大學、江西軟體職業技術大學、泉州職業技術大學、山東外國語職業技術大學、山東工程職業技術大學、山東外事職業大學、河南科技職業技術大學、廣東工商職業技術大學、廣州科技職業技術...
本科學校,是指本科層次的學校,以實施本科教育及研究生教育為主,主要培養本科生及研究生,包括普通本科學校(普通本科院校、普通本科高校)、本科層次職業學校等各類本科院校。學校發展 2019年7月,經教育部批准,包括成都藝術職業大學在內...
“職業技術大學”是在“職業技術學院/職業學院”基礎上建立起來的有高素質,高技能,高水平的職業技能型本科院校。2019年,首批15所職業本科學校:南昌職業大學、江西軟體職業技術大學、泉州職業技術大學、山東外國語職業技術大學、山東工程...
目前,江蘇還選擇了10所左右學校開展職業型本科和套用型本科試點,探索本科層次職業教育人才培養體系。南京工業職業技術學院是全國首個公辦本科職業大學,2020年7月成功升格並更名為“南京工業職業技術大學”。職業本科教育與普通本科教育相比,...
2019年6月18日,廣西城市職業大學揭牌儀式分別在崇左校區、空港校區同步舉行,廣西城市職業大學成為全國首批、廣西省的本科層次職業大學。大學名單 泉州職業技術大學 南昌職業大學 江西軟體職業技術大學 山東工程職業技術大學 山東外國語職業技術...
院校建設 2019年4月19日上午,江西省省長易煉紅考察江西軟體職業學院(本科),是全國首批本科層次職業院校迎來省長視察。院校名單 江西軟體職業技術大學 南昌職業大學 泉州職業技術大學 山東外國語職業技術大學 山東工程職業技術大學 山東外事...
遼寧理工職業大學,學校職業本科專業設定按國家有關規定辦理,首批設定汽車服務工程、機械設計製造及其自動化、軟體工程、電子商務、會計、工程造價等6個職業本科專業。南京工業職業技術大學,學校職業本科專業設定按國家有關規定辦理,首批設定...
高等職業教育已包括本科和專科兩個學歷教育層次;而在其他許多國家和地區的高等職業教育體系則完整的完全的囊括了專科和本科層次的學歷教育。學歷層次 相對於普通高等教育培養學術型人才而言,高等職業教育偏重於培養高等技術套用型人才,高職在...
在國外高等職業教育不僅僅局限於專科層次,已經覆蓋了本科層次、碩士層次、博士層次,形成了一個完整的高等職業教育體系。教育建設 2019年兩會,吳夢軍《關於加強對職業本科教育建設的意見》的提案表示,當好高等職業本科教育改革先鋒。教育試點...
天津職業大學,是一所以培養高級套用性技能型人才為主的市屬普通高校。成立於1978年,其前身是南開大學第二分校、天津大學化工分校,從事本科層次教育。1982年底,改建為天津職業大學,是天津市普通高校中最早舉辦高等職業技術教育的院校,也是...
全國首批本科層次職業教育試點學校,是2019年5月教育部批准的本科層次職業教育的職業技術大學、職業大學屬於本科層次職業教育試點學校。中文名 全國首批本科層次職業教育試點學校 屬性 本科層次職業教育、本科層次職業教育試點學校 設定時間 ...
學校設定 本科層次職業教育試點學校,是由省級人民政府申報設定的本科高等學校,根據《高等教育法》《普通高等學校設定暫行條例》和《普通本科學校設定暫行規定》等有關規定,經全國高等學校設定評議委員會專家考察和評議獲得通過,由教育部向...
二字,國內又多了一批本科“職業大學”,其中有一所“理工職業大學”。教育部指出,這些學校均為民辦本科層次職業教育試點學校,由各校所在省份統籌管理,將會堅持職業教育辦學定位,保持職業教育屬性和特色。職業大學 遼寧理工職業大學 ...
本科層次職業教育主要培養高層次、高技能的套用技術型人才。發展歷程 2014年6月,《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》中明確指出,今後我國將探索發展本科層次高等職業教育,構建中專、專、本、研一體的現代職業教育體系,到2020年,...
對口高職本科 中等職業學生(高中階段教育),通過對文化課與專業課的考試(與高考類似),經過全省統一划線錄取到對應專業的高等職業學校學習,這樣的學生就成為對口本科高職生。中文名 對口高職本科 簡介 中等職業學生(高中階段教育) 概述 劃...
高等職業技術大學 高等職業技術大學,是指辦學定位為本科層次職業教育的職業技術大學。泉州職業技術大學 山東工程職業技術大學 重慶機電職業技術大學 山東外國語職業技術大學 廣州科技職業技術大學 廣東工商職業技術大學 江西軟體職業技術大學 ...
職業本科教育與普通本科教育相比,更需要有屬於自己的特色。應建立適合職業本科教育的評估體系,如果簡單移植普通本科教育的評估標準,職業本科教育的人才培養特色將很難堅持。2021年3月11日,中華人民共和國教育部發布《教育部辦公廳關於開展...
另外,對於社會上一些廣為流傳的的一種錯誤說法,即:中等職業學校可升格為高等職業院校,高等職業院校可升格為普通本科院校的謬誤在這裡也有必要作進一步的指正和糾正:根據《教育部關於“十三五”期間普通高等學校設定工作的意見》(教發[2006...
本科教育(undergraduate education),是高等教育的中級層次教育,包括普通本科教育、職業本科教育、套用型本科教育等各類本科層次的教育。屬聯合國教科文組織《國際教育標準分類》的第三級第一階段(授予大學第一級學位或同等學歷證書)教育。...
高等職業教育專業包括高職專科專業和高職本科專業,共設定19個專業大類、97個專業類、991個專業,其中高職專科專業744個、高職本科專業247個。19個專業大類分別是農林牧漁大類、資源環境與安全大類、能源動力與材料大類、土木建築大類、水...