《職業教育課程、教學與教師》是2016年上海教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：職業教育課程、教學與教師
- 作者：徐國慶
- 出版時間：2016年
- 出版社：上海教育出版社
- ISBN：9787544468992
《職業教育課程、教學與教師》是2016年上海教育出版社出版的圖書。
《職業教育課程、教學與教師》是2016年上海教育出版社出版的圖書。...
職業教育（vocational education），是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育。職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承...
它以馬克思主義為指導，廣泛吸收職業科學、勞工政治學、技術哲學、產業經濟學、勞動經濟學、勞動社會學、勞動心理學等學科的理論與方法，研究職業技術教育體系、職業技術教育基本制度、產業融合、職業技術教育課程與教學、職業教育教師、職業院校德育等的理論、政策與實踐。主要採用質性、量化、混合研究等方法開展研究。國家...
《職業教育課程與教學論》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是黃艷芳。內容簡介 另外，將課程與教學結合起來，從整體上研究課程與教學問題，在基礎教育領域，已經有許多學者做過了探索，但在職業教育領域尚不多見。圖書目錄 第一章 緒論 第一節 職業教育課程與教學論概述 第二節 職業教育課程與教學論的...
《職業教育課程與教學論》，是2023年科學出版社出版的圖書，作者是湯百智。內容簡介 該書以中國職業教育的發展為背景，結合國內外職業教育課程與教學領域的研究成果，展開對職業教育課程與教學論學科基本問題的研討。全書包括十章內容，主要涉及職業教育課程與教學論概述、職業教育課程結構、職業教育課程模式、職業教育課程...
現代職業教育是一種大職業教育，包括經常講到的中職、高職學校教育和各種社會上的職業培訓。國務院印發《關於加快發展現代職業教育的決定》（以下簡稱《決定》），全面部署加快發展現代職業教育。《決定》明確了今後一個時期加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“到2020年，形成適應發展需求...
一、職業教育教學原則的特點 二、國內對一般教育教學原則的探討 三、職業教育教學原則的內容 第四節 職業教育教學原則下的師生角色及其關係 一、職業教育教學原則下的教師角色 二、職業教育教學原則下的學生角色 三、職業教育教學原則下的師生關係 第三章 職業教育教學評價 第一節 職業教育教學評價的基本理論 一、...
1.2.1【職業認同】l 具有家國情懷，樂於從教，熱愛教育事業。認同教師工作的價值在於傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人；了解中等職業學校教師的職業特徵，理解教師是學生學習的促進者與學生成長的引路人，創造條件幫助學生自主發展。l 領會職業教育對學生職業生涯發展的價值和意義，認同促進...
《職業教育學》是2010年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是廣西壯族自治區教育廳、袁華、鄭曉鴻，本書主要講述如何提高學生的學習興趣、如何提高教學效率、如何提高教學質量等等。內容簡介 《職業教育學》適應當前大力發展職業教育的需要。近年來在職業教育領域，中等職業教育教學法方面的研究正在引起重視，職業學校迫切...
《職業教育創新與課程多維構建研究》是2023年中國紡織出版社有限公司出版的圖書。內容簡介 本書屬於職業教育方面的著作。本書由前言、新時期職業教育創新發展的背景、職業教育創新持續發展、職業教育創新人才培養課程、職業教育教師教育課程與教學、職業教育創新創業課程體系構建、產教融合視角下職業教育套用型課程構建、職業...
職業定位 角色性質 教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，...
教育培訓： 一般要求本科以上學歷，並具有教師職業資格證書。工作經驗： 有良好的師德，以身作則；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識，使學科互相浸透，能夠拓寬教學思路；國語標準，有較好的口頭和書面表達能力，要有良好的語言表達能力和溝通能力。薪資行情 一般基本薪資...
上編職業教育原理及實施 第一章根據技能型人才培養目標，進行專業設定、規範教學實施(3)第二章強調能力目標，進行校企合作、突出就業導向(26)中編職業教育與教師職前教育的比較及啟示 第三章職業教育與教師職前教育的比較(51)第四章職業教育對教師職前教育的啟示(92)下編職業教育與教師職前教育的融合 第五章職業...
《高等職業教育原理與教學研究》圍繞高等職業教育亟待深化研究的一些基本理論和教學問題做了深入的探究。從職業教育歷史發展、高等職業教育發展問題及策略、觀念改革和特點等多個視角分析了高等職業教育的性質。並重點研究了高等職業教育的教學問題。論述的主要線索是高等職業教育目的、專業建設、課程改革、教學體系、教師素養...
即使是師範院校的畢業生，也需要系統地掌握職業教育的規律。職業院校教師大多是非師範畢業的，其任務更重，一方面，要掌握專業技術技能；另一方面，要掌握職業教育技能。教育是一門科學，教學更是一種技能。未經過師範教育的教師能否從事職業教育？答案是當然可以，但前提是必須掌握教育的規律。企業兼職教師不要認為自己有...
雙師型教師是指愛黨愛國，具備良好師德修養，具備企業工作或實踐經歷，具備理論教學能力和實踐教學能力，緊跟產業發展趨勢和行業人才需求，並把新技術、新工藝、新規範融入教學的教師。待遇優待 依據《國務院關於印發國家職業教育改革實施方案的通知》第三條第（十二）款： 從2019年起，職業院校、套用型本科高校相關專業...
同時，在章後添加教材內容延伸和深化的“相關連結”，供學生進行研究性和拓展性學習；三是吸取國內外的研究成果，尤其注重國外先進職業教育理念、制度設定、專業、課程與教學特色的介紹和吸收；四是注重教材的實用性和指導性，不僅為學生展現職業教育理論的概貌，更有助於高校教師職業素質的養成，為教師的專業化發展奠定...
為促進中等職業學校教師專業發展,建設高素質“雙師型”教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》,特制定《中等職業學校教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)。 中等職業學校教師是履行中等職業學校教育教學工作職責的專業人員,要經過系...
第三節研究和學習職業技術教育教學理論的意義 第二章 職業教育教學的理論基礎 第一節 馬克思主義關於技術教育的論述 第二節 技術哲學與技術知識 第三節職業教育功能論 第四節 實用主義哲學及其教育理論 第五節 現代認知理論 第六節 建構主義學習理論 第七節 多元智力理論 第三章 職業教育教師與教師資格 第一節 ...
以綜合技能素養為目標，注重顯性知識與隱性知識的結合，從傳統的重理論知識傳授轉向注重外顯的實踐能力訓練與內隱的心智技能訓練有機結合的職業技能素養形成，建構具有職業教育教師特色的師範技能訓練課程體系和教學理論。從微觀上對各個訓練環節都提供了實踐性、操作性較強的訓練指導方法和考核用表。《現代職業教育師資...
論文結集出版有助於促進職業教育與教師發展領域理論研究與實踐探索進一步繁榮發展。圖書目錄 第一篇 職教師資培養 基於職業性向培養的專業教育課程構建——以職教師資秘書學專業為例 淺析職業教育師資專業化培養模式改革路徑 新媒體時代下職業院校藝術專業人才培養模式探究 產教融合背景下汽車服務工程專業實踐教學改革與實踐 ...
第三章 職業教育教學設計論 第一節 職業教育教學目標的設計 一、以情境為依據的職業教育教學目標的制定過程 二、具有多個層次和維度的職業教育教學目標結構 三、以“達標”為依據的職業教育教學目標的檢查與評價 第二節 職業教育教學過程的設計 一、以職業情境中的行動能力為教學目標 二、以跨學科的綜合課程為教學...
由“師範教育”向“教師教育”的轉變直接關係到我國基礎教育師資培養的制度、模式、方法、標準、課程設定、權利責任，關係到我國基礎教育的發展水平，是一項複雜而又意義重大的系統工程。教師教育更大程度在於提高教師職業精神，為祖國培養更加敬業專業的教師。感悟 為人師者先正其身後育人。作為老師，應該先自己做個好榜樣...
中國課程改革現狀，行動領域設計與開發的要素、標準、方法和步驟，學習領域設計與開發的要素、標準和方法，學習情境設計與開發的要素、標準和方法，行動導向教學模式實施的基本條件與方法，國家示範性高職院校建設標準與國家精品課程的建設標準解讀，新課程體系下高職教師開展教學所必需的基本職業素質和勝任能力等。
一、創新教師教育課程理念。教師教育課程在中國小和幼稚園教師培養中發揮著重要作用，是提高教師教育質量的關鍵環節。要圍繞培養造就高素質專業化教師的目標，堅持育人為本、實踐取向、終身學習的理念，實施《教師教育課程標準（試行）》，創新教師培養模式，強化實踐環節，加強師德修養和教育教學能力訓練，著力培養師範生的...
2016〕10號）的具體要求，結合我國職業院校教師的實際情況組織編寫，主要內容包括職業教育專業建設與專業教學標準制定、職業教育課程開發與課程標準制定、職業教育教材的理論基礎和現狀、職業技能教材開發的基本模式、典型職業教育教材開發的實踐研究、典型職業培訓教材開發的實踐研究、職業技能教材評價的指標體系研究、職業技能...
《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》是教育部於2019年發布的檔案。簡介 為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，按照《國家職業教育改革實施方案》決策部署，我部決定啟動職業院校教師教學創新團隊建設工作。現將《全國職業院校教師教學創新團隊建設方案》印發給...
本書的特點首先是“新”，結合我國教育發展新要求，解讀新時代教師職業道德規範，解讀**教育法律法規與教育政策；其次是“實”，注重理論與實踐相結合，關注教育教學活動中的實際問題，針對現實需求拓展相關資源，力求實用。 本書可作為高校師範類本專科教師職業道德與教育法律法規課程教材，也可作為教師繼續教育的培訓教...
對繼續教育概念的開發、測試與評估，以利於教師和培訓師在學校和公司的商業教育中促進動機型的、自我導向的學習 職業教育學習過程中的動機、目標承諾和行動 職業教育中的自主學習和興趣學習 第二部分 職業能力開發 面向實踐——德國職業教育雙元制體系在學校和企業間的套用轉換 在多樣性中的自我判斷？職業教育中道德...
第一節教師職業技能內涵解讀 第二節教師職業技能的價值取向 第三節教師職業技能訓練的原則與設計 第二章課程開發技能 第一節課程開發的本質 第二節課程開發的價值 第三節課程開發的技術 第三章口語技能 第一節 國語的基本知識、訓練目標與訓練策略 第二節 教學口語的基本類別、作用及訓練策略 第三節 教育口語...