美國現行教育制度屬於地方分權制，並且具有單軌性、統一性與多樣性的結合的特點。
基本介紹
- 中文名：美國現行教育制度
- 所屬系列：地方分權制
制度介紹
(1)教育行政。美國當前的教育行政制度仍是地方分權制。聯邦教育部沒有直接領導教育的權力，但通過制定教育法規、教育經費的撥發來控制各州教育。州教育委員會是州的教育決策機關。確定州的教育政策、組織機構、行政管理、課程設定、學制等等。而美國實際管理教育的最基本的教育行政單位是地方教育行政當局即學區來行使。
(2)學制結構。美國的學制在本世紀初已基本定型，並具有如下特點：①單軌性。現行學制中各級各類教育在結構上互相銜接，上下溝通，這與歐洲一些國家的雙軌制有明顯不同。這是美國學制的特點，但事實上美國教育沒有實現真正的民主平等。②統一性與多樣性的結合。美國學制由學前教育、初等教育、中等教育、高等教育4個階段構成，依次銜接，全國如此，但是各個階段既有統一要求又有多種形式。學前教育基本上為3年。初等教育和中等教育總計12年，這是統一的，但允許6、3、3制，6、6制，8、4制，4、4、4制，5、3、4制並存，則是多樣的。高等教育有多種辦學形式，多種學校類型和多個層次。除此之外還具有正規教育與非正規教育相結合，普通教育與職業技術教育相結合的特點。3.各級各類教育。美國的學前教育機構，主要有公立和私立的保育學校和幼稚園。美國的初等教育機構為公立和私立國小，公立占80%、私立占20%。學制有4年、8年和6年3種。其中6年制占大多數。8年制多設於鄉村。美國中等教育機構是中學。中學主要有4年制、6年一貫制和3、3制3種。美國職業教育可分兩大類，一類屬中學階段，另一類屬高中後階段。美國高等教育數量多、層次多、形式多。基本上可分為3級結構即：第1級結構的兩年制初級學院，畢業後可得副學士學位；第2級結構的4年制綜合大學和各種專業學院，畢業後可得學士學位；第3級結構的研究院和高級專業教育。研究生可在不同的年限與水平上攻得碩士、博士及博士後學位。美國的師範教育的特點是所有教師都要由高等師範教育來培養，且絕大部分的師範教育都由綜合大學或文理學院分設的教育學院或教育系來完成。
