《繼續教育的理論與實踐》是2011年8月中國礦業大學出版社出版的圖書,作者是劉衛國、呂福軍。
基本介紹
- 中文名:繼續教育的理論與實踐
- 作者:劉衛國、呂福軍
- 出版社:中國礦業大學出版社
- 出版時間:2011年8月
- 頁數:259 頁
- 定價:26 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787564610623
《繼續教育的理論與實踐》是2011年8月中國礦業大學出版社出版的圖書,作者是劉衛國、呂福軍。
《繼續教育的理論與實踐》是2011年8月中國礦業大學出版社出版的圖書,作者是劉衛國、呂福軍。內容簡介《繼續教育的理論與實踐》分為五個部分:第一部分,通過教育的產生、發展過程和現狀,來理解教育與社會、教育與個人發展的關係,...
可見,當代繼續教育已經發展成為終身教育理念為指導的寬門類、多樣化、靈活性地開展的包括準學歷教育、大學後的繼續教育、各類行業、專業培訓的大眾教育,已經成為社會化終身教育體系的重要組成部分。發展過程 (1)繼續教育理論研究的創始階段(二十世紀初至二十世紀五十年代末)在繼續教育理論研究的創始階段,個人和團體對...
《普通高等師範院校繼續教育通識類教材叢書·教育學理論與實踐》是2006年2月1日蘭州大學出版社出版的圖書,作者是(毛乃佳)毛乃佳(毛乃佳)。圖書信息 出版社: 蘭州大學出版社;:正文語種: 簡體中文 開本: 32 ISBN: 9787311027087 條形碼: 9787311027087 尺寸: 21 x 14.4 x 1.8 cm 重量: 399 g 作者...
第四編 教師繼續教育研究 教師專業學習共同體特徵、價值與創建策略 轉化學習理論視野中教師培訓模式研究 當代已開發國家教師資格證書制度的特點分析 農村中國小教師網路繼續教育培訓模式初探 獨立設定成人高校教師職業倦怠原因及對策分析 縣級教師進修學校的職能定位及其保障策略 美國替代性教師認證模式述評 建構主義視野下美國PDs...
本書可作為高等學校教育技術專業本科生、研究生的專業課教材,相關專業的教學參考書,也可作為廣大教師進行網路課程開發知識和技能的繼續教育的培訓教材 目錄 第一章 遠程教育概述 第一節 遠程教育的產生與發展歷史 第二節 遠程教育的定義與特徵 第三節 遠程教育的模式 第二章 遠程教育基本理論 第一節 系統方法、...
《現代遠程繼續教育概論》是2011年湖南大學出版社出版的圖書,作者是王宇。內容簡介 王宇編著的《現代遠程繼續教育概論》在系統闡述繼續教育基本觀點,全面分析國內外繼續教育的產生、發展及其動因的基礎上,對現代遠程繼續教育的理論基礎進行了系統、全面的歸納和總結;並以此為基礎,結合現代遠程教育的實踐,構建和提出了...
開展中國小教師繼續教育的理論與實踐研究,堅持理論與實踐相結合,科研與教學相結合,初步形成中國小教師繼續教育的理論體系。要重視對中國小教師繼續教育規律和特點,培訓內容、模式、方法等新情況、新問題的研究,用科研成果不斷豐富繼續教育的內涵,為中國小教師繼續教育的制度建設、課程開發、教學改革、網路建設、監測...
本條例所稱專業技術人員繼續教育(以下簡稱繼續教育),是指對專業技術人員進行以新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容,以完善知識結構,提高創新能力、專業水平、綜合素質為目的的培訓活動。第三條 繼續教育應當以科學理論為指導,遵循按需施教、學以致用、注重實效和保證質量的原則。第四條 繼續教育實行綜合...
《終身教育學:理論與實踐》是2019年3月中國輕工業出版社出版的圖書,作者是林良章。內容簡介 對我來說,把終身教育學作為一門學科進行點滴思考,既是一種研究選擇,也是一個寫作難題。選擇是一種機緣。2011年陳宜安女士來校要推進終身教育本科專業申報建設工作,我們付出了不少努力,取得了學習效果,專業雖付諸東流,...
專業科目培訓是繼續教育的主要內容,主要由各行業主管部門組織,施教機構和用人單位具體實施。專業科目培訓要立足科技前沿,體現專業發展趨勢,注重理論與實踐相結合。通過專業科目培訓學習,使廣大專業技術人員掌握本專業的最新科技理論和方法,了解發展動態,及時更新專業知識,全面提高業務素質。各級人事、教育、科技部門要...
的50所示範高校具有創新性、示範性和可推廣性的繼續教育實踐創新成果,內容涵蓋高校繼續教育辦學理念、體制機制、辦學模式、人才培養、技術套用、質量管理等方面的積極探索與成功實踐,充分展現高校繼續教育在服務國家經濟社會發展戰略、服務經濟結構轉型升級、服務行業企業人才發展、服務中西部地區跨越發展、服務高校教育教學...
中國小教師繼續教育模式研究與實踐 《中國小教師繼續教育模式研究與實踐》是2007年東北師範大學出版社出版的圖書,作者是李樹棟。內容簡介 《中國小教師繼續教育模式研究與實踐》在界定“協作――探究”培訓模式及其流程的同時,介紹了“雙導師骨幹教師培訓”、“與高校聯合培訓”、“研訓一體式培訓”等培訓實施模式。
(一)會計理論繼續教育,重點加強會計基礎理論和套用理論的培訓,提高會計人員用理論指導實踐的能力;(二)政策法規繼續教育,重點加強會計法規制度及其他相關法規制度的培訓,提高會計人員依法從事會計工作的能力;(三)業務知識和技能訓練繼續教育,重點加強履行崗位職責所必備的會計準則制度等專業知識、內部控制、會計...
第十六條 會計繼續教育機構應當認真實施繼續教育教學計畫,向社會公開繼續教育的範圍、內容、收費項目及標準等情況。第十七條 會計繼續教育機構應當按照專兼職結合的原則,聘請具有豐富實踐經驗、較高理論水平的業務骨幹和專家學者,建立繼續教育師資庫。第十八條 會計繼續教育機構應當建立健全繼續教育培訓檔案,根據考試或...
在該書的編寫過程中,還得到了全國高校遠程教育協作組嚴繼昌秘書長、原空軍預警學院藍江橋院長、清華大學繼續教育學院刁慶軍書記、北京大學繼續教育學院楊虎副院長,以及國防科技大學汪詩林高工及付強教授等的幫助。作品鑑賞 該書主要體現了以下幾個特點:開篇點題,初步建立線上教育的理論系統框架。該書的論述簡明直接,...
7.建設一支專兼結合,善於從事中國小教師繼續教育,有較強培訓能力的教師隊伍。8.普遍開展中國小教師繼續教育的科學研究和實驗。 “工程”結束時,中國小教師繼續教育的理論體系初步形成;國家和各省(自治區、直轄市)教育行政部門設立的科研課題及各實驗區承擔的實驗課題完成結題與驗收。?行動計畫 根據中國小實施...
本書依據教育部2004年12月25日頒布的《中國小教師教育技術能力標準(試行)》,理論聯繫實際,可作為高等院校本科生現代教育技術課程教材,也可為教師繼續教育課程的教材。書中的多媒體與網路運用部分也可供與教育技術有關的科技開發人員參考。圖書目錄 前言 第1章 教育技術概論 第2章 現代教育技術的理論基礎 第3...
三是關於繼續教育的公需科目和專業科目。根據《會計專業技術人員繼續教育規定》(財會〔2018〕10號),會計人員繼續教育內容分為公需科目和專業科目。公需科目主要是會計人員應當普遍掌握的法律法規、政策理論、職業道德、技術信息等基礎知識。專業科目是會計人員從事會計工作應當掌握的會計法律法規、會計職業道德、財務會計、...
第一節 霍爾的通用課程開發模式及其在繼續教育中的套用 第二節 納德勒的重要事件課程開發模式 第三節 布恩的概念課程開發模式 第四節 典型課程開發模式所關注的基本問題 第四章 我國專業技術人員繼續教育課程開發的理論研究與實踐探索 第一節 我國專業技術人員繼續教育課程開發的發展歷程 第二節 我國專業技術...
《繼續教育理論探索》是2015年清華大學出版社出版的圖書,作者是刁慶軍。內容簡介 本書收集了2011年以來高等學校繼續教育示範基地建設50所項目高校的學者們所撰寫發表的233篇優秀論文,集中反映了繼續教育轉型發展過程中各示範高校對繼續教育熱點、難點和關鍵理論問題的重點關注和理性思考。內容主要涉及繼續教育發展理念、體制...
《幼兒數學教育理論與實踐》是1994年12月東北師範大學出版社出版的圖書,作者是李淑賢。內容介紹 本書是幼兒教師繼續教育系列教材之一,是一部關於幼兒數學教育的教材。全書力求吸收國內外幼兒數學教育研究的新理論、新知識、新方法,更新教育觀念,開闊學員的視野,以適應我國幼兒教育改革的需要。本書具有很強的理論性、...
第十一條 實施繼續教育,應當利用高等院校、科研院所、社會團體、行業、系統、企事業單位的現有辦學條件和設施。第十二條 從事繼續教育的教師應當具有較高的理論水平和豐富的實踐經驗。第十三條 繼續教育經費由國家、企事業單位和個人共同負擔。事業單位繼續教育經費從幹部訓練費中列支,企業繼續教育經費從職工教育經費...
本書主要講解了創新背景、創新基礎、創新思維、常見的創新方法、TRIZ創新方法、國內外創新教育實踐、創新文化的內涵與建設、創新能力評價與套用、智慧財產權戰略等內容,理論與實踐相結合,可作為高等院校各個專業學習創新思維與科技創新、TRIZ創新方法的套用型教材,也可供科技工作者和工程技術人員參考或作為繼續教育的教材...
招生類型分為專科起點本科(簡稱專升本)、高中起點本科(簡稱高起本)和專科(簡稱高起專)三種;在校學習形式分脫產、業餘、函授三種(註:自2025年秋季起,高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業餘”的名稱)。成人高考每年九月份報名,十月下旬考試。參加成人高等教育學習的學生所有的理論課(包括實踐環節)考試成績...
本書在編寫中,遵循理論與實踐相結合的原則,強調培養學生套用現代教育技術分析和解決教學問題的能力。本書既可作為高等師範院校現代教育技術公共課課程教材,也可作為教育碩士、中國小教師繼續教育的培訓教材。另外,對於從事現代教育技術課程教學的教師來說,也是一本很好的教學參考書。圖書目錄 前言 模組1 認識現代教育技術...
施教機構發布的繼續教育信息應當真實、合法。第十三條 施教機構應當具備與繼續教育項目相適應的教學場所、設施設備、教材和人員,建立健全相應的組織機構和管理制度。施教機構應當根據專業技術人員不同需求,組織本單位業務骨幹,必要時可以聘請具有相應理論水平、豐富實踐經驗的專家學者,建立繼續教育師資隊伍。施教機構應當...
開展中國小教師繼續教育的理論與實踐研究,堅持理論與實踐相結合,科研與教學相結合,初步形成中國小教師繼續教育的理論體系。要重視對中國小教師繼續教育規律和特點,培訓內容、模式、方法等新情況、新問題的研究,用科研成果不斷豐富繼續教育的內涵,為中國小教師繼續教育的制度...
《中國小教師繼續教育教材教學實驗論》是2000年人民教育出版社出版的圖書,作者是王策三。內容簡介 古今中外教學實驗在其發展長河中,逐步積累、形成了一套科學理論和方法,我們必須努力學習加以掌握。最重要的是關於教學實驗的概念,應該對各種各樣的教學實驗觀進行辨析。力圖把握其較普遍的共同本質,提高教學實驗概念的...