終身教育學：理論與實踐

內容簡介

對我來說，把終身教育學作為一門學科進行點滴思考，既是一種研究選擇，也是一個寫作難題。選擇是一種機緣。2011年陳宜安女士來校要推進終身教育本科專業申報建設工作，我們付出了不少努力，取得了學習效果，專業雖付諸東流，但研究終身教育學科建設熱情不減。接下來的幾年時間，卻是為了書寫這一本終身教育學。作為一個新興學科領域——終身教育學，一切寫作思考，包括作為一個學科建立都是一種嘗試，思想角度與理論框架的建立皆是一項艱辛的工作，現在想來還十分的後怕。所以，寫作難題明擺著。不過，創新給了我一個驅動力。雅斯貝爾斯認為：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集。”我努力做到這一過程的思考以避免是一種知識的堆集。我不敢說，在書寫過程中做到觀點新穎，邏輯嚴密，論證清晰，思如泉湧，但有一點是可以肯定‘的，時常在進行著終身教育的思考，這種思考也都是人生幸福的思考；並不時地進行生命意義的心靈層次思考，從而激發我進行一種靈魂的書寫。“出自內心才能進入內心”（趙鑫珊），情感世界只能被情感世界所觸動。人生需要感動，但更需要理性的思索。《終身教育學：理論與實踐》主要從理論視角對終身教育學作了一些較系統理論性建構，也有一些經驗性實踐探索。

《終身教育學：理論與實踐》分為十五章。第一章終身教育的提出；第二章終身教育基本理論研究；第三章關於終身教育學；第四章終身教育學的理論建構；第五章終身教育主要表現形態；第六章終身教育與終身學習；第七章終身教育與學習型組織建設；第八章終身教育與幸福人生；第九章終身教育與和諧社會；第十章終身教育與文化；第十一章終身教育與素質提升；第十二章終身教育與創新；第十三章終身教育與生命意義；第十四章終身教育立法與學分銀行；第十五章終身教育本科專業建設。

圖書目錄

序言

前言

章從教育到終身教育

節教育概述

第二節終身教育的提出

第二章從教育學到終身教育學

節教育學的研究對象

第二節教育學的產生與發展

第三節終身教育學的提出

第四節研究終身教育學方法

第三章終身教育與終身教育學

節終身教育概念、理論發展研究與體系建構

第二節從學科視角理解終身教育

第三節終身教育學研究對象

第四節終身教育學科地位與性質

第四章終身教育學的理論建構

節終身教育思想主要流派

第二節終身教育目的論

第三節終身教育從理論到套用

第四節終身教育學理論模型建構

第五節終身教育學的學科理論基礎

第五章終身教育主要表現形態

節成人教育

第二節繼續教育

第三節社區教育

第四節老年教育

第五節與終身教育有關其他教育表現形態

終身教育學：理論與實踐

基本介紹

內容簡介

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