管理學基礎(山東農業大學建設的慕課)

課程性質

課程背景

1. 管理的歷史源遠流長，管理活動無時不有，無處不需。大到國家，小到個人，都需要有效的管理。2. 管理是組織實現目標的關鍵因素，是組織提高效率、提升競爭力的必要手段。3. 管理能力的提高需要管理理論的指導，管理學為管理實踐提供了基本原理和方法。

課程簡介

管理學基礎課程共八章，第一章為管理與管理者；第二章為管理理論的發展；第三章為決策；第四章為計畫；第五章為組織與組織設計；第六章為領導與領導理論；第七章為激勵與激勵理論；第八章為控制。

課程大綱

第一章管理與管理者

1.1管理概述（定義、特徵、職能）

1.2資源與資源配置

1.3管理中的人性假設

1.4管理者

第二章管理理論的發展

2.1泰勒的科學管理理論上

2.2泰勒的科學管理理論下

2.3法約爾的一般組織管理上

2.4法約爾的一般組織管理下

2.5韋伯的行政組織體系理論

2.6梅奧的霍桑實驗和人際關係學說

2.7麥格雷戈的XY理論上

2.8麥格雷戈的XY理論下

2.9現代管理理論上

2.10現代管理理論下

第三章決策

3.1決策的定義和特點

3.2決策的類型

3.3決策的基本過程

3.4定性決策方法（德爾菲技術、頭腦風暴法）

3.5定量決策方法——盈虧平衡分析

3.6定量決策方法——決策樹

3.7定量決策方法——不確定型決策方法

第四章計畫

4.1計畫的定義和特徵

4.2計畫的類型及表現形式

4.3計畫的內容和影響因素

4.4計畫編制的原則和程式

4.5目標管理法與滾動計畫法

4.6計畫工作的原理

第五章組織與組織設計

5.1組織體系

5.2組織設計

5.3組織結構

第六章領導與領導理論

6.1領導力的概念和作用

6.2領導的權力來源

6.3領導的特性理論

6.4領導的行為論

6.5領導權變理論——菲德勒權變理論

6.6領導權變理論——領導生命周期理論

6.7領導藝術

第七章激勵與激勵理論

7.1激勵概述

7.2內容型激勵理論——馬斯洛需要層次理論

7.3內容型激勵理論——赫茲伯格的雙因素理論

7.4激勵過程理論——弗魯姆的期望理論

7.5激勵過程理論——亞當斯的公平理論

7.6結果反饋型激勵理論

7.7歸因理論和挫折理論

第八章控制

8.1控制的定義和基本原則

8.2控制的類型

8.3有效控制的基本要求

8.4控制的對象

8.5控制的過程

8.6控制的作用

8.7控制的基礎與前提

8.8控制的方法

8.9控制效率

（註：課程大綱排版從左到右列 ）

開課信息

開課次數	開課時間	參與人數
第1次開課	2018秋冬	1759人
第2次開課	2019春夏	2270人
第3次開課	2019秋冬	6549人
第4次開課	2020春夏	8337人
第5次開課	2020秋冬	4504人
第6次開課	2021春夏	3917人
該課程授課教師均為張健如、方金、霍明、李穎、李芳

教學目標

1. 掌握管理的理論和方法，樹立科學的管理理念，具備管理的基本知識和技能。

2. 發展管理實踐能力，為將來從事實際管理工作奠定堅實的專業理論基礎。

3. 啟發和引導創新思維，培養獨立的問題分析和解決能力。

課程特色

1. 問題導向型的理論教學手段

2. 體驗參與型的能力培養模式

教學計畫

據2021年6月智慧樹網平台顯示，該課程在每一章安排了“作業測試”內容，且學習結束前安排了“期末考試”內容。

考核標準

平時成績 30分

平時成績=學習進度分 (5.0分)+學習行為分 (25.0分)

· 章測試成績 10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	100	1.3
第二章單元測試	100	1.3
第三章單元測試	100	1.3
第四章單元測試	100	1.3
第五章單元測試	100	1.3
第六章單元測試	100	1.3
第七章單元測試	100	1.3
第八章單元測試	100	0.9

· 見面課成績 20分

管理學基礎(山東農業大學建設的慕課)

基本介紹