《當代高校公共理論課教育教學研究》是2004年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是梁桂麟，徐海波。
基本介紹
- 書名：當代高校公共理論課教育教學研究
- 作者：梁桂麟、徐海波
- 類別：中國小教輔類教材
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2004年08月
- 頁數：707 頁
- 定價：48 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787500445982
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《當代高校公共理論課教育教學研究》專著，正是研究了在不妨礙人們並能促進人們獲得經濟全球化和市場體制所提供利益的同時，研究如何幫助學生樹立全局政治觀念與民族精神，引導學生從現代自發走向現代自覺，確立與現代國家相一致的目標和與現代社會發展相一致的取向，就像革命戰爭時期引導人們確立階級意識與階級目標，完成由自發革命向自覺革命轉變的道理一樣，引導學生融合到現代民族國家和現代社會之中去，從而緊扣當前主旋律教育的重大理論課題。
作者簡介
梁桂麟，男，1945年生，廣東人，現任深圳大學副校長、研究員，主要兼職：中山大學兼職研究員、廣東省高校馬克思主義理論與思想政治教育師資培訓中盡兼職教授、廣不省高校“公共理論課”教學指導委員會委員、全國高校政治思想教育研究會理事、廣東省高校思想政治教育研究會。
圖書目錄
序
上篇 當代高校“公共理論課”教育的新問題和新理念
第一章 高校“公共理論課”教育的剖析與反思
一 高校“公共理論課”教育的歷史定位
二 現代科學對傳統“公共理論課”教育的挑戰
三 對傳統“公共理論課”教育的反思
第二章 當代中國社會轉型與“公共理論課”教育
一 當代中國社會轉型及其社會效應
二 “公共現論課”教育理念、教育目的和教育模式的創新
第三章 高校“公共理論課”教育的困境和出路
一 高校“公共理論課”教育的困境
二 高校“公共理論課”教育的出路
第四章 注重教師教育，加強教師隊伍建設
一 把握時代路向，塑造創新教育理念體系
二 以人為本，提升教師力
三 掌控科技，鑄造網路文化品質
第五章 加強學科建設，促進學科發展
一 加強學科建設是“公共理論課”教學改革與創新的基礎
二 促進學科發展是“公共理論課”教學改革與創新的生命線
三 深入科學研究，加強得點學科建設
中篇 學代主校“公共理論課”教育的改革與創新
第六章 高校“公共理論課”教學體制的改革與創新
一 “公共理論課”教學體制及其構成
二 “公共理論課”教學體制形成史的考察
三 建構現代“公共理論課”教學體制
第七章 高校“公共理論課”內容和課程設定的改革與創新
一 “公共理論課”課程設定的歷史沿革
……
下篇 深圳大學“公共理論課”教育改革與創新的探索
