《現代職業教育發展與反思》是2014年12月高等教育出版社出版的圖書，作者是徐涵。
基本介紹
- 中文名：現代職業教育發展與反思
- 作者：徐涵
- ISBN：9787040414509
- 頁數：423頁
- 定價：56元
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2014年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代職業教育發展與反思》選取了作者徐涵自20世紀90年代以來在學術期刊公開發表的學術論文近60篇，是作者近20年來從事職業教育研究的結晶。作者多年來一直潛心於職業教育理論問題的研究，積極借鑑德國等已開發國家職業教育先進經驗，結合中國的具體國情，對職業教育的本質與地位、體系與模式、課程與教學、工作過程與學習領域、校企合作與集團化辦學、技術本科教育、德國職業教育、雙元制典型試驗、區域職業教育等一些職業教育領域的熱點問題提出了許多具有創建性的理論觀點。
《現代職業教育發展與反思》可供職業教育工作者閱讀參考。
圖書目錄
專題一：職業教育的本質與地位
論職業教育的本質屬性
試論職業教育在社會經濟發展中的地位
大力發展農村職業教育促進社會經濟的協調發展
就業導向的職業教育的反思
專題二：職業教育的體系與模式
關於《中華人民共和國職業教育法》修訂的三個問題
關於我國現代職業教育體系的構想
關於建設中國特色的現代職業教育體系的思考
職業教育人才培養模式的內涵及構成要素
三種職業教育人才培養模式特徵與評價
我國傳統職業教育人才培養模式的審視
職業教育人才培養模式創新
改革高等職業教育人才培養模式 為振興老工業基地服務
工學結合概念內涵及其歷史發展
專題三：職業教育的課程與教學
關於我國職業教育課程改革的思考
我國職業教育課程改革的發展歷程與評價
我國職業教育課程價值取向研究的現狀與思考
職業開發與職業教育課程開發的新方法——行業研究和專家—專業工人—工作會
現代職業教育觀與職業教育教學改革
以就業為導向 促進職業教育的改革與創新
職業技術教育教學目標體系初探
高等職教教學模式構想
項目教學的理論基礎、基本特徵及對教師的要求
行為導向教學中教師角色的轉換
中等職業教育文化基礎課程進行統整的意義和可行性分析
從制度層面看我國職業教育教師的專業化發展
專題四：工作過程與學習領域
以工作過程為導向的職業教育
學習領域課程方案的基本特徵
學習領域課程方案在德國實施現狀的調查與分析
學習領域課程方案在德國的實施效果——基於*新職業能力測試結果的分析
學習領域課程在德國實施效果的實證研究
學習領域課程的教學實踐現狀調查
中等職業教育學習領域課程師資困境與對策
職業教育學習領域課程方案對教師的新要求
專題五：校企合作與集團化辦學
改革開放以來我國職教校企合作政策的回顧與思考
論政府在職業教育集團化辦學中的作用
企業參與職業院校實踐教學的現狀調查與分析
專題六：技術本科教育
論技術本科教育的內涵——基於技術教育與科學教育、工程教育的關係的視角
阻礙我國技術本科發展的因素分析及其對策
技術本科教育質量保障體系研究
專題七：德國職業教育
德國關於職業基礎教育的教育理論與教育政策的討論
以“科學為導向”的職業教育思潮
德國職業教育與普通教育相滲透的典型模式及啟示
德國以分科為基礎的綜合課程模式評價
德國中等職業教育文化課教學的啟示
德國高等職業教育的培養模式
德國的跨企業職業培訓中心
德國職業培訓中廣泛套用的新方法——引導性課文方法
從文化視角分析德國職業教育發達的原因
德國職業教育改革發展趨勢
專題八：雙元制典型試驗
雙元制試點經驗談
借鑑“雙元制”經驗進行職教改革實驗研究報告
專題九：區域職業教育
論析遼寧省職業教育發展模式的選擇
改革開放以來遼寧省職業教育取得的歷史性成就
推進職業教育改革創新 為振興老工業基地服務——2001年以來遼寧省職業教育改革綜述
遼寧省中等職業學校學分制試點工作調研報告
遼寧省中等職業教育均衡發展水平研究
瀋陽水平——“重裝基地”職業教育發展樣本調研
