班組培訓

現狀

工學矛盾突出　企業很多時候生產任務繁重，工學矛盾益突出。班組是一個企業為完成生產經營任務而設定的一個最小單元，也是企業各項管理制度和手段的顯示終端。班組如何在圓滿完成生產任務的同時，又對職工適時開展嚴格、認真的培訓，這個矛盾始終困擾各級管理者，只抓生產，不問培訓，不能適應形勢發展的需要。而發展培訓，又使大量的現場工作無人去做，管理幹部的精力又被轉移，工作與學習二者雙管齊下，使任務愈顯繁重不堪，不少人所謂在實踐中學習，將知識用於實踐的道理淺顯明了，但具體操作起來很難。致使工學矛盾十分突出，使本來就沒有受過系統教育培訓的職工忙於現場工作應急，而疏於業務知識的學習，久而久之，使職工的業務素質低成為惡性循環，始終得不到有效提高。

員工素質不一

在班組裡，職工的文化水平高低不一，業務技能參差不齊，這給班組技教員開展培訓工作帶來一定的難度，一視同仁，大家水平不一，不現實。實行區別對待，重點人重點輔導，單憑一個技教員，精力十分有限。這使得一些班組在培訓工作中自動降低標準。

新技術套用快

當班組成員業務水平有一定提高且工作達到其一定標準後，在如何向更高層次發展這一問題上，還缺乏相應具體的培訓方式、方法，若不進行縱深發展，以往培訓的效果自行喪失。一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重複再進行這種低水平的培訓，這種學習不提高，內容陳舊、重複，方法單一的潮漲潮落式地重複培訓，不僅技教員自己出現厭教傾向,久而久之,職工民眾中也會滋生厭學情緒。

班組培訓三類內容

1.工人崗位培訓;

2.安全培訓;

3.特殊工種和特種設備操作人員的培訓。

班組培訓質量的四點有效措施

1.恰當選定培訓時間，利用空閒時間培訓，避免工學矛盾。

2.加強培訓效果的考核，確保培訓質量。

3.綜合分析職工隊伍素質現狀，結合各方面的需求，針對不同的培訓對　象，合理確定培訓內容，使培訓內容針對性強、適用性強，從內容上保證培訓質量。

4.加強培訓過程中的管理，嚴格考勤制度，增強職工學習的自覺性，通過培訓程控提高培訓質量。

如何做好班組培訓

培訓工作與其它工作一樣，需要根據需求制定合理的實施計畫。員工是設備的直接使用者，員工掌握基本技能是班組培訓重點。班組的培訓計畫應切合實際，因人而異、量化到人，讓每個員工都能在培訓中找到自己的位置，學到對自己、對企業有用的新知識、新技術。培訓計畫要有針對性，提高員工的學習積極性。

因人制宜。就是根據每個人的具體情況制定詳細的培訓計畫。比如說，一個員工的理論水平較高，實際操作水平欠缺，那么制定培訓計畫時，就要加大實際操作、事故處理等方面的內容，使這位員工的整體素質大幅提高；在培訓計畫上要體現出具體培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓目標，也就是班組培訓本著缺什麼補什麼。這樣對於一個班組來說，每個人都可以取長補短，在提高個人素質的同時，也就提高了班組的整體水平。