特殊兒童評估(assessment of exceptional children)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:特殊兒童評估
- 外文名:assessment of exceptional children
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
特殊兒童評估(assessment of exceptional children)是2013年公布的教育學名詞。
特殊兒童評估(assessment of exceptional children)是2013年公布的教育學名詞。定義由專業人員用一定的方法對疑似有特殊教育需要的兒童進行各種檢查並做出結論的過程。包括特殊兒童智力評估、學...
特殊教育評估是通過觀察、訪談和測驗工具等多種途徑來收集有關信息,鑑別教育對象、確定教育目標和檢驗教育效果的綜合過程。其目的在於:篩選、診斷與安置、幫助制定個別教育計畫,幫助確定學生的進步情況並判斷有關教育干預措施的有效性。類型 診斷性評估教育前進行:診斷性評估 1、是否屬於特殊兒童及何種類型特殊兒童;2...
特殊兒童鑑定是指用客觀方法對疑為特殊的兒童進行檢查、觀察、測驗並得出相應結論的過程。特殊教育過程的最初步驟。需由教育、心理、醫學等方面的專業人員與家長協同進行。對鑑定出的特殊兒童,在其性質、程度方面作出醫學診斷,對其未來可受教育的程度和心理發展水平作出評估,並給予訓練和教育方面的指導。中國規定對智力...
特殊兒童診斷是指通過尋求其生理、心理或不良行為問題等方面的原因,評定其殘疾的程度,提出對其進行教育與安置的意見,並為其科學評價教育教學效果服務的鑑定、評價的過程。通過對特殊兒童的診斷來判斷兒童是否有殘疾存在、殘疾的種類及程度如何,進而了解造成兒童殘疾的原因並記錄其現有發展狀況,從而為特殊兒童制訂相應的...
《特殊兒童教育診斷與評估(第二版)》是2015年南京大學出版社出版的圖書,作者是王輝。內容簡介 《特殊兒童教育診斷與評估(第二版)》講述了診斷與評估在特殊教育中扮演著關鍵性的角色,它被廣泛套用於個別化教育計畫的制定、教育效果的評價以及教育質量的監控中。本書結構體系清晰、理論基礎可靠、邏輯關係嚴謹,實踐...
《特殊兒童心理評估》是2006年華夏出版社出版的圖書,作者是韋小滿。內容簡介 本書是作者根據多年來在北京師範大學教育學院從事本課程的教學工作中積累的知識和經驗編寫而成的。全書分為四篇:緒論篇由第1、2章組成,主要闡述了特殊兒童心理評估的對象和特殊兒童心理評估中的一些基本問題;測量篇由第3、4、5、6、7...
《特殊兒童心理評估(第二版)》是2016年華夏出版社出版的一本書籍,書籍的作者是韋小滿 蔡雅娟。內容簡介 《特殊兒童心理評估》自2006年出版以來,不僅成為高等院校特殊教育及相關專業的教學用書,還為實踐中評估特殊兒童的心理提供了富有價值的參考信息,廣泛套用於教育研究機構、特殊教育學校、康復中心、福利院等場所。...
《特殊兒童教育評估》是2015年南京師範大學出版社出版的圖書,作者是王輝、丁勇。內容簡介 《特殊兒童教育評估/特殊兒童教育與康復文庫》採用模組化的方式布局,並按照先理論後方法的線索來重點介紹特殊兒童教育評估的理論和方法。全書分為四篇,一篇介紹基礎理論,第二至四篇則介紹不同取向的評估方法。一篇基礎理論,...
《特殊兒童教育診斷與評估》是 2007年南京大學出版社出版的圖書,作者是王輝。內容簡介 診斷與評估在特殊教育中扮演著關鍵性的角色,它不僅可以為特殊兒童的鑑別、安置提供依據,而且還被廣泛套用於個別化教育計畫的制定、教育效果的評價以及教育質量的監控中。《江蘇省高等學校精品教材系列·特殊兒童教育診斷與評估》按照...
《特殊兒童的教育鑑別與評估》是2007年天津教育出版社出版的圖書,作者是梁紀恆。本書從教育的角度闡述了幾類特殊兒童的鑑別與評估。內容簡介 幫助人們正確認識特殊兒童的身心特點及特殊教育需要,從而為特殊教育措施的制定提供理論和實踐依據,是本書編寫的出發點。全書共分八章,從教育的角度闡述視力殘疾兒童、聽力殘疾...
智障兒童是指智慧明顯低於一般水平,在成長期間(即十八歲前)在適應行為方面有缺陷的兒童。引致智障的成因很多,主要可分為先天及後因素兩大類。根據世界精神科分類手冊第四冊(DSM-IV),智障人士是在十八歲之前被評估出智力明顯低於普通人,即智商在七十或以下,並且在以下的生活範疇中有兩項或以上相對於同文化同年齡...
各地要認真組織實施特殊教育辦學質量評價工作,在落實《義務教育學校管理標準》《義務教育質量評價指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》《普通高中學校辦學質量評價指南》等相關檔案要求的基礎上,執行《特殊教育辦學質量評價指南》。對縣(市、區)、特殊教育學校、隨班就讀普通學校的特殊教育辦學質量評價要堅持結果評價與...
《孤獨症兒童評估技術》是2011年科學出版社出版的圖書,作者是陳強,徐雲。內容簡介 本書是圍繞孤獨症編寫的一部特殊兒童測評與訓練的著作。書中從孤獨症的定義入手,系統分析了孤獨症的臨床表現及病因;闡述了孤獨症的診斷和評估方法;介紹了孤獨症兒童的教育和訓練措施。本書通過豐富的理論和實例對孤獨症的相關研究...
總論包括緒論、特殊兒童的評估,旨在向讀者提供有關特殊教育的基本概念,特殊教育的歷史及發展趨勢,以及對特殊兒童進行診斷與鑑別的方法與手段,幫助讀者樹立清晰的特殊教育觀念。分論包括超常兒童、智力落後兒童、學習障礙兒童、情緒障礙兒童、多動症兒童、自閉症兒童、精神分裂症兒童、品行障礙兒童、成癮兒童、受虐待兒童...
K-ABC主要用於評量2歲半至12歲半正常兒童及特殊兒童的智力和學業成就水平。考夫曼兒童智力測驗的編制目的主要為:①從認知心理學及神經心理學理論與研究基礎上測量智力;②區分既得的事實知識與解決新問題的能力;③轉換所得分數,以便於教育上的特殊安排。因此,考夫曼兒童智力測驗可具體運用在以下方面:心理和臨床的...
《特殊教育學》、《兒童發展心理學》、《特殊兒童評估》、《特殊兒童早期干預》、《言語障礙的評估與矯治》、《聽覺康復訓練》。發展前景 專業方向 教育類機構:學前特殊兒童早期康復、特殊兒童心理輔導、保教人員、特殊教育行政人員。專業銜接 持續本科專業舉例:特殊教育。專業代碼 570114K(2021年更新,原為670118K)...
充實設計知識,改進設計標準和指南,具有重要的價值。是進行教育鑑定與診斷的手段,它的目的與功能是通過收集有關信息來確定特殊教育的對象、培養目標和方案。診斷性評估是區分特殊兒童和普通兒童,確定兒童的特殊教育需要與類型的重要手段,有助於相關教育干預活動方案的擬定和實施。也稱為“教育前評估”
第一節 特殊兒童心理評估資料的收集及心理評估目的 第二節 特殊兒童心理評估的類型 第三節 特殊兒童心理評估的實施及注意事項 第四節 特殊兒童心理評估的意義 第三章 特殊兒童的心理諮詢 第一節 特殊兒童心理諮詢概述 第二節 特殊兒童心理諮詢方案的制訂 第三節 特殊兒童心理諮詢的技巧 第四章 視覺障礙兒童心理...
第一章 兒童語言評估與治療發展現狀//1 第一節 各類特殊兒童語言障礙問題亟須關注//1 第二節 各類特殊兒童語言康復現狀不容樂觀//4 第三節 科學有效的干預方法亟須循證支持//6 第二章 語言評估與治療的循證研究理論基礎//8 第一節 兒童語言治療研究基礎//8 第二節 循證實踐的理論基礎//40 第三節 系統...
致力於為基礎教育、職業教育、高等教育等各階段學校(註:特殊學校、特殊教育指導中心、大學、中學、國小、幼稚園、區域學前教育指導中心)、機構(註:社區、NGO組織、民辦特殊兒童康復訓練機構、殘聯、醫院)、家庭、個人提供最專業的教育管理諮詢、教育發展規劃、教育環境創設、功能教室建設、教學指導與培訓、兒童評估、...
中國心理學會標準委、中國關工委事業中心項目已在上海、廣州、重慶、北京設立“兒童心理障礙評估確診指導中心”套用基地和關愛門診,以“公益項目+專家聯診”的模式.定義 “兒童心理障礙評估確診指導中心”評定的內容:性質 未來社會需要的人才不僅要體格健壯,更需要有良好的心理素質和社會適應能力、健康的心理,這將成為...
第四節 特殊兒童評估報告的撰寫 第三章心理輔導與治療的主要流派與方法 第一節 心理輔導與治療的主要流派 第二節 心理輔導與治療常用方法 第四章特殊兒童心理輔導與治療的基本方法 第一節 支持性心理治療 第二節 藝術輔導與治療 第三節 遊戲輔導與治療 第四節 套用行為分析 第五節 功能性溝通訓練 第五章特殊...
20、孤獨症兒童都特別聰明嗎?孤獨症兒童個體差異很大,大部分沒有特殊能力表現,只有小部分表現出“孤島智慧”,在繪畫、樂器、音樂、色彩、計算、機械記憶、方位辨別等方面有特別突出的表現,如果加以合理引導與培養轉化,這些能力對其職業開發會有積極意義。21、孤獨症兒童感覺方面有問題嗎?研究顯示,56-90%的孤獨症...
1.言語特殊發育障礙。2.學校技能特殊發育障礙。3.運動技能特殊發有障礙。排除精神發育遲滯、孤獨症、精神分裂症及其他疾病所引起的發育障礙。治療 1.藥物治療 對於某些認知加工功能低下的兒童,目前可以選擇一些藥物進行治療。2.認知功能訓練 結合兒童認知功能評估結果和學校學習結果,制定與課本知識相結合的認知功能訓練...
◆ 掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識;◆ 掌握評估各類特殊兒童的基本方法;◆ 具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力;◆ 熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;◆ 了解特殊教育的理論前沿和發展動態;◆ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作的能力。主幹學科 教育學、心理學...
《特殊兒童的心理治療(第二版)》是一家北京大學出版社出版的圖書,作者是楊廣學。內容簡介 《特殊兒童心理治療》界定了特殊兒童心理健康概念,剖析了特殊兒童心理特點,介紹了診斷、評估、諮詢、治療和康復的臨床實踐以及有關的研究現狀,發掘出有待解決的問題,建立學校干預和家庭干預的基本模式,提出實踐性很強的有...
機構現在教職員工20餘名。機構聘請高校及醫院的心理學、語言學、臨床兒科學的專家教授任顧問,對機構的教學工作給予指導、幫助。河源市星光特殊兒童康復中心針對自閉症(又稱孤獨症)、多動症、注意力不集中、發育遲緩、智力發展落後、語言障礙、學習障礙,運動障礙、感統失調症等特殊兒童進行評估、訓練、教育和諮詢輔導。
教過的課程有“教育統計學”、“教育測量學”、“教育測量與評價”、“特殊兒童心理評估”、“教育心理學”等。主持或參加過多項省部級以上科研課題。出訪過挪威、芬蘭、英國、韓國和香港等國家或地區。參加編寫或翻譯學術著作多部,發表學術論文幾十篇。出版圖書 代表作 《特殊兒童心理評估》全書分為四篇:緒論篇...
教育是幫助孤獨症兒童融入社會的關鍵手段,但目前孤獨症兒童教育基礎相對薄弱,師資缺口大、人才專業化程度低。南京特殊教育師範學院特殊教育學院院長、孤獨症教育研究中心主任李拉告訴澎湃新聞,中國特殊教育專業師資培養通常圍繞盲、聾、智力障礙三類孩子展開,此前沒有專門圍繞孤獨症的孩子進行師資培養,“社會上對孤獨症...