特殊兒童鑑定是指用客觀方法對疑為特殊的兒童進行檢查、觀察、測驗並得出相應結論的過程。特殊教育過程的最初步驟。需由教育、心理、醫學等方面的專業人員與家長協同進行。對鑑定出的特殊兒童,在其性質、程度方面作出醫學診斷,對其未來可受教育的程度和心理發展水平作出評估,並給予訓練和教育方面的指導。
特殊兒童鑑定是指用客觀方法對疑為特殊的兒童進行檢查、觀察、測驗並得出相應結論的過程。特殊教育過程的最初步驟。需由教育、心理、醫學等方面的專業人員與家長協同進行。對鑑定出的特殊兒童,在其性質、程度方面作出醫學診斷,對其未來可受教育的程度和心理發展水平作出評估,並給予訓練和教育方面的指導。
特殊兒童鑑定是指用客觀方法對疑為特殊的兒童進行檢查、觀察、測驗並得出相應結論的過程。特殊教育過程的最初步驟。需由教育、心理、醫學等方面的專業人員與家長協同...
特殊兒童診斷是指通過尋求其生理、心理或不良行為問題等方面的原因,評定其殘疾的程度,提出對其進行教育與安置的意見,並為其科學評價教育教學效果服務的鑑定、評價的...
《特殊兒童的教育鑑別與評估》是2007年天津教育出版社出版的圖書,作者是梁紀恆。本書從教育的角度闡述了幾類特殊兒童的鑑別與評估。...
特殊教育評估是通過觀察、訪談和測驗工具等多種途徑來收集有關信息,鑑別教育對象...在特殊教育評估中,不僅僅要求信息收集途徑的“多”渠道,在對特殊兒童進行評估時...
《特殊兒童教育診斷與評估》是 2007年南京大學出版社出版的圖書,作者是王輝。...... 診斷與評估在特殊教育中扮演著關鍵性的角色,它不僅可以為特殊兒童的鑑別、安置...
《特殊兒童教育診斷與評估(第二版)》是2015年出版的圖書,作者是王輝。...... 《特殊兒童教育診斷與評估(第二版)》講述了診斷與評估在特殊教育中扮演著關鍵性的角...
智力落後兒童鑑定是對智力落後兒童作出鑑別診斷、評定落後程度、提出教育安置意見、評價教育效果的過程。弱智兒童特殊教育過程中的一個步驟。一般採用客觀方法進行個別...
本書既有特殊兒童在普通學校的隨班就讀的理論、策略和方法,也有山東省開展隨班就讀工作的經驗和實例,介紹了智障及學習、言語和語言障礙、自閉症、多動症、肢體殘疾...
本書共分為十八章,主要內容包括:特殊兒童早期干預概述;特殊兒童早期干預理論;以教育為核心的特殊兒童早期干預支持系統建設;特殊兒童篩查、鑑定、通報、安置等。...
兒童出生後,在家庭和社會生活中,逐漸形成了各種能力,這些能力可概括為兩大類:一般能力和特殊能力。特殊才能兒童就是具有特殊能力的兒童。該兒童在某一方面的才能超...
《特殊兒童早期訓練與指導》是2013年8月1日復旦大學出版社出版的圖書,作者是劉建梅、趙鳳蘭。...