激活知識（knowledge activation）是2016年全國科學技術名詞審定委員會公布的管理科學技術名詞，出自《管理科學技術名詞》第一版。
基本介紹
- 中文名：激活知識
- 外文名：knowledge activation
- 所屬學科：管理科學技術
- 公布時間：2016年
定義,出處,
激活知識
相關詞條
- 激活知識
激活知識（knowledge activation）是2016年全國科學技術名詞審定委員會公布的管理科學技術名詞，出自《管理科學技術名詞》第一版。定義獲得用於解決特定問題知識的科學活動過程。1出處《管理科學技術名詞》第一...
- 激活知識型員工
《激活知識型員工》是2005年3月中國勞動社會保障出版社出版的圖書，作者林澤炎。內容簡介 《激活知識型員工:轉制及科技型企業人力資源管理》講述了轉制及科技型企業人力資源管理中出現的各種問題和情況以及解決的方法和技巧，由轉制科研院所的人力資源管理、高新技術企業股權激勵制度和政策、知識型員工的管理與激勵方法三篇...
- 激活情報
激活情報 激活情報（activate information）是2019年公布的圖書館·情報與文獻學名詞。定義 激活內涵知識，並將其進行展示的情報。從知識工程角度看，情報是一種激活的知識，情報利用價值必然通過利用來實現，在信息-情報-知識的關係鏈中，激活是關鍵。出處 《圖書館·情報與文獻學名詞》第一版。
- 激活擴散模型
激活擴散模型不僅放棄了邏輯層次結構，也放棄了分級貯存原則；概念間已獲得了某種聯繫，即個體事先已經獲得某種知識，因此擴散激活模型是一種預存模型。定義 在該模型中,表示概念的接點間通過詞的語義關係相互聯接,概念(接點)間的聯繫緊密程度以其連線的程度(距離)來表示。連線越短,表示兩個概念之間的聯繫越緊密,...
- 萌動激活理論
科學研究發現，種子在萌芽期具有極強的生命力，並產生多種生物活性因子。中山大學國家教育部食品工程研究中心開創性提出靈芝孢子的“萌動激活理論”，即首先精選鮮活的靈芝孢子，在低溫下使其休眠，休眠時間及溫度按照質量標準進行嚴格控制。在適當的休眠期後，進行萌動激活，使靈芝孢子“甦醒”，從而使靈芝孢子由“休眠”...
- 激活你的學習腦
在《激活你的學習腦》一書中，他巧妙地將自己幾十年神經科學研究成果凝練為7大可操作的、具體的、簡單易會的學習策略。你只要稍作調整，就可以輕鬆掌握“重塑大腦”的法門，讓自己在短時間內輕鬆掌握以往對你來說難以掌握的知識。 對自己大腦的運行機制多一點了解，不但能更好地認識自我，也有助於促進學習，改善...
- 知識管理:一種集成方法
第4篇知識工具 第7章知識管理工具：組件技術 概述 組織知識的工具 獲取知識的工具 評估知識 分享知識 存儲和呈現知識 第8章知識管理系統 概述 系統思想 知識管理系統的驅動力：質量管理過程 文檔管理系統 決策支持系統 群組支持系統 主管信息系統 客戶關係管理系統 知識管理系統的經濟性 第5篇激活知識 第9章激活知識...
- 程式性知識
3.陳述性知識激活的速度比較慢，是一個有意的過程，需要學習者對有關事實進行再認或再現；而程式性知識激活的速度很快，是一種自動化了的信息變形的活動。4.大多數陳述性知識可以通過語言傳授（如“中國的首都是北京”），而大多數程式性知識是不能通過語言傳授的（如很多人會游泳，但卻不能把這種技能通過語言傳...
- 激活:最富實效的88條激勵手法
第44條：培訓——用豐富的知識激勵員工成才 第45條：崗位培訓——讓員工在實踐中迅速成長 第46條：內部導師制度——培養競爭對手，實現全員激活 第47條：學有所用，讓培訓的效果落到實處 第48條：授權——讓員工承擔更大的責任 第49條：接班人計畫——內部提升給員工更大的舞台 第50條：員工雙軌制管理——讓...
- 動態開場與激活
91 Koosh球讓學員主動回顧所學知識／123 92 創造性的道具使得主題個性化／124 93 從不尋常的地方收集獎品／125 94 報紙版式捕捉學員的想像力／126 95 密封信封增加學員興趣／127 96 將圓點作為參考記號，讓回憶變輕鬆／128 97 嬰兒照片是絕好的平衡工具／129 98 空白牆壁允許學員書寫自己的觀點／130 99 小道具...
- 技術知識管理
1.企業必須建立自己的技術知識庫，並對其進行維護：及時更新、知識純化、促進共享等等。這需要投入相當的人力物力，並且要求有一個優秀的知識主管。2.技術知識的根本來源有兩個：學習和創新。知識學習即從外部知識環境中吸收企業所需要的知識，並對其進行篩選和格式轉化；知識創新即對內部的知識存量進行激活，使知識矢量...
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- 激活孩子財智的46堂課(2008年北京工業大學出版社出版的圖書)
第31堂課 知識是無價的 第32堂課 吃虧就是占便宜 第33堂課 苦難是一種財富 第34堂課 珍惜現在擁有的一切 第35堂課 教孩子學會抓住時機 第36堂課 教孩子了解“72法則”第37堂課 教孩子正確認識廣告 第38堂課 教孩子學會識別假冒商品 第39堂課 教孩子學會比價 第40堂課 教孩子學會還價 第41堂課...
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本書介紹了如何激發孩子的求知慾；父母是打開孩子心靈的啟蒙老師；讚美能激活孩子的主動性；交往是孩子認識社會的橋樑；求知慾的魅力等內容。目錄 如何激發孩子的求知慾 父母是打開孩子心靈的啟蒙老師 讚美能激活孩子的主動性 交往是孩子認識社會的橋樑 遊戲是開發孩子智商的催化劑 求知慾的魅力 好奇心的翱翔知識海洋的...
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（1）霍華德（Howard）在1963年第一個把激活域概念引入到行銷中。激活域的前提假設是消費者在做決策之前並不是所有品牌都考慮一遍。典型的消費者是在一定數量的品牌中做出選擇，一定數量的品牌就組成了激活域。激活域概念的隱含假設是，先前的品牌知識和有作用的態度一起影響消費者的產品偏好。（2）在一個產品種類內...
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《激活生命線，敲打讓你更健康》是一本圖書 內容簡介 《激活生命線，敲打讓你更健康》 敲對穴位，激活人體生命線！ 7種敲打手法搭配70種敲打療法， Step by Step，敲出健康！ 刺激經絡穴位是副作用小，且效果顯現快的神奇保健法。平日敲一敲，打一打，身體的小毛病將悄悄的消失無蹤。認識穴位，對準穴位，...
- 激活右腦
右腦開發權威、日本右腦開發第一人兒玉光雄博士開發的6種腦力訓練方案，特別針對想像力、集中力、邏輯能力、記憶力、靈感能力與感覺運動能力這6種最重要的大腦機能，進行實用有效的思維訓練，幫助你激活沉睡的右腦，進入左右腦協同工作的最佳狀態，全面提升你的大腦潛能！全面提升6種腦力的思維訓練，激活的右腦！中科院...
- 激活:績效管理30招
本書從企業關心的各種熱門績效管理問題入手，內容貼近當今中小企業發展的實際情況，涵蓋了績效管理所有的工作流程，對績效管理實操知識進行了詳解，並指出了一些容易出錯的重要問題點的操作細節和注意事項，為企業激活人才、快速發展提供了一系列行之有效的解決方案。圖書目錄 第一章 有目標，才會有成長 第一節 設定個人...
- 激活靈感:中學生創造性思維讀本
《激活靈感：中學生創造性思維讀本》適用於中學生激發創新性思維，學會思維，做“真正受過教育的人”內容簡介 學會思維，做“真正受過教育的人”(代序)/郅庭瑾1 一、學會思維：全球共識/l 1．創造就必須激活思維/2 2．思維比知識更有力量/10 3．思維比“雙基訓練”更重要/18 4．學會思維：全球共識/27 二、突破...
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高二語文（試用本）精要點撥與能力激活 《高二語文（試用本）精要點撥與能力激活》是華東理工大學出版社出版的圖書，作者是朱桂娟
- 陳述性知識
3.陳述性知識激活的速度比較慢，是一個有意的過程，需要學習者對有關事實進行再認或再現；而程式性知識激活的速度很快，是一種自動化了的信息變形的活動。在很多活動中，兩類知識是結合在一起的，在學習過程中，最初都以陳述性知識的形式來習得，只是在大量練習之後程式性知識才具有了自動化的特點。學習者所掌握...
- 軟技能(社會學術語)
軟技能就是激活人資的能力，即是調動別人的資源和知識的能力以及調動自己知識進行創造性思維的能力。軟技能能力值越高，處理事情的能力就越強，它是衡量一個人處理事情能力的量表！這裡的資源指：知識和朋友。軟技能實際上是指那些“不易看見的技能”，是一個人“激發自己潛能和通過贏得他人認可和合作放大自己的資源...
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3、激活知識 句意審讀，找準機樞，接著就應以機樞為核心，充分聯想激活自己大腦內外的知識，先找出能與解對機樞的鑰匙。 例1中，人名“韓退之”以姓氏連字，因含帶動詞和虛詞“之”而使可以解對的範圍相當狹小，首先從關鍵的“之”字應對下手，可以得出思路如下： 激活虛詞庫中的代詞——→“者、是、而、夫...
- 百科卡
是提高嬰幼兒的注意力，訓練視覺影像記憶力，活化嬰幼兒的大腦細胞，增加孩子的知識面。百科卡依照嬰幼兒右腦發育的特點，以快速閃動的方式來增加孩子對學習的好奇心，以清晰、鮮亮的圖案刺激寶寶視覺神經網路的發育，引導寶寶自主的發現生活趣味和科學奧秘，培養孩子使用右腦的習慣，開發嬰幼兒右腦潛能、為培養多元智慧打...
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第7章 知識激活(智慧型)：知識一策略轉換原理 7.1 知識激活概說 7.2 經驗知識的激活：人工神經網路 7.2.1 人類智慧型與生物神經網路 7.2.2 人工神經網路基礎 7.2.3 前向神經網路及其套用 7.2.4 反饋神經網路 7.3 規範知識的激活：人工智慧 7.3.1 形態性知識的激活 7.3.2 內容性知識的激活 7.3.3 ...
- 圖解新教材:高中數學
知識激活學考相聯 考場報告誤區警示 自主限時精題精練 練後反思答案詳解 教材問題詳盡解答 第3課時 餘弦定理(一)多元智慧型知識點擊 發散思維題型方法 知識激活學考相聯 自主限時精題精練 練後反思答案詳解 第4課時 正弦定理(二)多元智慧型知識點擊 發散思維題型方法 知識激活學考相聯 考場報告誤區警示 自主限時精題精練...
- 具身認知(心理學術語)
概念知識獲得的具身特性 認知神經心理學的研究也證實了概念知識獲得的具身特性。“依照早期認知主義的理論觀點概念本質上是符號表征，當思維進行時，概念可以被還原為符號(而不是神經)運算……與此大相逕庭的觀點是，概念知識是具身的，即概念知識定位於感覺一運動系統……感覺，運動系統不僅給概念內容提供了結構，而且...
- 動作步驟學習
程式化是指動作步驟從陳述性知識的表征轉換為程式性知識的表征，不再依賴於陳述性知識而獨立完成動作步驟的過程。這一過程主要通過兩步來實現，第一步是要建立規則和步驟的命題表征，將通過閱讀、聽講或觀察他人行為所獲得的行為步驟以命題的方式儲存起來，以供學習者執行這些行為步驟時按照順序加以激活，並將其作為行為...
