《漢語國際教育專題》是北京語言大學提供的慕課課程，授課老師是崔永華。
基本介紹
- 中文名：漢語國際教育專題
- 提供院校：北京語言大學
- 類別：慕課
- 授課老師：崔永華
課程簡介,課程大綱,
課程簡介
課程的內容主要包括：（1）語言教學理論類，如“中介語理論”“交際文化理論”等；（2）語言要素教學類，如“對外漢語辭彙教學”“對外漢語漢字教學”“漢語教學中的語法難點”等；（3）語言技能教學類，如“對外漢語寫作課教學”“對外漢語閱讀課教學”“對外漢語聽說技能訓練”等。
課程大綱
01
對外漢語閱讀課教學
課時
1.1 閱讀的心理機制
1.2 閱讀課與精讀課的區別
1.3 閱讀的類型及其教學方法
1.4 閱讀課的練習
02
對外漢語漢字教學
課時
2.1 漢字教學的目標
2.2 漢字教學的內容
2.3 漢字教學的方法
2.4 漢字綜合練習舉例
03
對外漢語中的交際文化
課時
3.1 交際文化與知識文化概念提出的背景
3.2 交際文化與知識文化的定義
3.3 交際文化因素的揭示
3.4 從語構、語義、語用範疇探討語言交際文化因素
3.5 非語言交際文化因素
04
對外漢語教學中的語法難點
課時
4.1 什麼是語法難點
4.2 語法難點是怎樣產生的（上）
4.3 語法難點是怎樣產生的（下）
4.4 怎樣攻克語法難點
05
中介語理論、偏誤分析理論與對外漢語教學
課時
5.1 中介語的定義及其含義
5.2 中介語的成因
5.3 中介語理論、對比分析和偏誤分析之間的關係
5.4 影響中介語系統的因素（上）
5.5 影響中介語系統的因素（下）
5.6 中介語理論、偏誤分析對對外漢語教學的意義
06
對外漢語聽說技能訓練
課時
6.1 重視和研究漢語聽說技能訓練
6.2 漢語聽說技能訓練的理論
6.3 聽力技能訓練的方法
6.4 說話技能訓練的方法
07
對外漢語辭彙教學
課時
7.1 以課文為核心的精讀課存在的問題
7.2 知識分類的理論
7.3 語言的生成性
7.4 記憶的規律
7.5 對辭彙進行強化教學
08
對外漢語寫作課教學
課時
8.1 前寫作課階段
8.2 漢外寫作課的區別
8.3 寫作的心理過程
8.4 國中級階段寫作課的訓練方法
