《深度探究：國小數學課程教學踐行與反思》是2011年4月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是王冬娟。
基本介紹
- 中文名：深度探究：國小數學課程教學踐行與反思
- 作者：王冬娟
- ISBN：9787560268439
- 頁數：240頁
- 定價：16元
- 出版社：東北師範大學出版社
- 出版時間：2011年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本次課程改革是全方位的改革，從課程功能、課程結構、課程內容、教學方式、課程評價到課程管理，都發生了深刻的變化。如果有人問：新課程到底新在哪裡？課程改革究竟給基礎教育帶來了怎樣的變化？我想，我們即使寫成鴻篇巨製，也不一定能說全說透。但是，經過幾年的實踐，我們還是可以用簡潔明了的語言加以提煉和概括。我以為，新課程是以人為本的課程，與時俱進的課程，推進民主的課程。說它是以人為本的課程，是因為在社會、學科、學生之間，它選擇了以學生髮展為本；它不只是關注學生知識的學習和掌握，而且是堅持促進學生的全面發展；它特別關注學生的學習過程、學習生活，體現了對學習者的人文關懷。說它是與時俱進的課程，是因為它從21世紀的需要出發，更新了各學科的知識，特別重視培養學生的創新精神和實踐能力，特別重視培養學生的學習能力，讓學生在學習中學會學習。
圖書目錄
第一章 課程理念
第一節 核心理念：為了每一位學生的發展
第二節 基本理念
第二章 課程特點
第一節 數學學科特點
第二節 數學教材特點
第三節 數學教學特點
第三章 課程目標
第一節 課程目標體系
第二節 教學目標的設計
第四章 課程資源
第一節 課程資源的理性思考
第二節 課程資源的開發與利用
第五章 教學過程
第一節 教學的預設與生成
第二節 活動的設計與推進
第三節 秩序的反思與重建
第六章 教學評價
第一節 教學評價的基本理念
第二節 教學評價的有效途徑
第七章 教師發展
第一節 教師發展的價值定位
第二節 教師發展的策略
參考書目
後記
