深圳市濱河中學創建於1984年，位於深圳市金融中心區，北近地王大廈，南臨濱河大道。學校現為廣東省一級學校，深圳市建設示範性高中重點建設學校，羅湖區重點中學。是一所具有鮮明辦學特色的公辦高中學校。學校共有國小、國中、高中三部，各部校址不同，分開辦學。高中部2001年學校被評為深圳市一級學校，2002年學校被評為廣東省一級學校， 2007年學校被評為廣東省國家級示範性高中。
學校遵循“讓每一個學生都得到進步和發展”的辦學理念，實施“有序高效，務實前瞻，穩步提升”的辦學策略，走內涵發展之路，走科學創新之路，從而實現“整體提升，特色出彩”的辦學目標。2008年學校被評為廣東省高中教學水平優秀學校、深圳市高考工作先進單位，深圳市書香校園，2009年學校被評為廣東省書香校園，榮獲深圳市辦學效益獎、深圳市高考工作特色獎，2010年學校被評為羅湖區“創先爭優”先進基礎黨組織。2011年學校被評為深圳市依法治校示範校，羅湖區安全文明校園。2012年學校被評為“廣東省巾幗文明崗”，深圳市德育示範學校。2010——2014，學校連續五年被評為深圳市高考工作先進單位、獲深圳市高考超越獎。
2015年濱河中學又迎來了校園重建、升級改造的發展良機，建成後，濱河中學將以全新的面貌同特區一道邁入創新發展快車道。學校師資力量雄厚，辦學條件優越，書香氣息濃郁，地域交通便利，是高中學習、生活的理想選擇。
基本介紹
- 中文名：深圳市濱河中學
- 英文名：Shenzhen Binhe Middle School
- 簡稱：濱中
- 創辦時間：1984年9月
- 所屬地區：羅湖區
- 類別：公立高中
- 學校類型：普通完全制高中
- 學校屬性：羅湖區重點中學
深圳市一級學校
廣東省一級學校
廣東省國家級示範性高中 - 現任校長：何智強
- 知名校友：易建聯
學校介紹,領導班子,辦學特色,教學理念,實施策略,規章制度,幹部守則,講政治,講學習,講正氣,講示範,講方法,講大局,拆除重建,
學校介紹
深圳市濱河中學是廣東省一級學校、羅湖區唯有的三所重點高中之一。近幾年學校高考、中考成績連創新高，辦學效益日益提高，社會影響日益擴大，已經步入了發展的快車道，進入新的歷史發展時期。
多年來，市、區兩級政府和教育主管部門為學校投入3500萬元，對學校進行整體改造。學校面貌生了翻天覆地的變化，校園環境變新了，變美了，給人雅致簡樸、濃淡相宜、耳目一新的感覺，有"園林式花園式單位"美譽。具有濃郁現代氣息的南大門，設計新穎、氣勢非凡的體育館形成雅致質樸的建築風格；主題鮮明的宣傳窗，幽靜的讀書園，啟人勵志的名人雕像、千帆圖構成高尚博雅的文化品位；設計先進的地理、歷史、美術、音樂功能室，藏書豐富的圖書館、電子閱覽室營造了文雅益智的學習氛圍。
師資力量
在教師隊伍方面，該校培養和引進了一批優秀骨幹教師，使該校教師整體教學水平大大提高。現有高級教師73人，中級教師95人。其中省級特級教師1名，國家級骨幹教師2人，省級學科優秀教師5人，市級骨幹教師7人，市級優秀教師8人，區級中青年骨幹教師22人。
更重要更深刻的變化是，學校深化教育改革，不斷提升辦學理念，構建"主體發展"教育模式，堅持“育人為本、德育首位”方向，突出“科研興校、教研興教”重點，大力開展課程改革實驗，推行“新、活、動”課堂教學策略，“現代信息技術與學科教學整合”制高點，教育教學質量有了明顯提高，形成德育、教科研、體藝三大辦學特色。
領導班子
校長：何智強
男 中共黨員，研究生學歷。從事教育工作 25年，中學高級教師，現任濱河中學校長。
何智強
何智強1982年8月參加工作，任武漢市六十一中數學教師；1991年調入深圳市翠園中學，任數學教師、年級組長、副校長；現任深圳市濱河中學校長。
從教 26年， 1995年被評為深圳市“優秀班主任”
1993年被評為羅湖區“優秀教師”
1994被評為羅湖區“優秀教師”
1998被評為羅湖區“優秀教師”
2003被評為羅湖區“優秀教師”
2004被評為羅湖區“優秀教師”
2005年被評為羅湖區“優秀教師”
1997年被評為“數學競賽優秀輔導員”
1998年被評為“數學競賽優秀輔導員”
1999年被評為“數學競賽優秀輔導員”
2000年被評為“數學競賽優秀輔導員”
2003年被評為“數學競賽優秀輔導員”
2004年被評為羅湖區“繼續教育”先進工作者
2004年被評為深圳市中、國小校長學習班“優秀學員”和“優秀班幹部“。
1998—2003年任學生處主任期間，在兩任校長的指導下，狠抓了示範性校風建設，把學生守紀上升為一種文化行為，通過紮實有效的工作，形成了一種上下求索的優良校風，校風校貌使人耳目一新。任職期間除做好常規工作外，還編寫了《翠園中學學生處工作手冊》、《安全文明工作手冊》、《翠園中學德育論文專輯》。該校與深圳特區“好六連”的精神文明共建活動卓有成效， 受到了中宣部和解放軍總政治部的聯合表彰 ，近幾年又多次被省、市評為共建先進單位。
2001年，為配合羅湖建設教育強區，實現羅湖教育現代化，在校長的指導下，學校組織成立了“三立”育人模式科研小組，經多次研討，提出了實施方案，並撰寫了第一、第二稿，最後經校領導定稿正式推出了“三立”育人模式。“三立”的實施，提升並形成了學校辦學特色，也為羅湖教育強區增添了光彩。
黃向真副校長：黃向真
中國共產黨員，中學物理高級教師，北京師範大學物理學士，華中師範大學教育碩士，深圳市中青年骨幹教師。
1992年7月在深圳市濱河中學工作任物理教師、班主任
1994年9月任年級組長
1996年1月任教務處副主任，負責學校高、初三教學工作
2000年參加深圳市第七期校長後備幹部培訓班，期間利用物理場理論研究學校文化
2002年3月參加羅湖區中學副校長競爭上崗，獲第一名
2002年4月任筍崗中學副校長，先後分管學校教科研、教學、德育、安全和綠色學校建設等方面工作
2002年作為中央電教館十五規劃課題子課題《網路環境下的課堂教學研究》及《網路環境下的信息學科和物理學科協作教學研究》兩個課題組組長，提出了信息學科和其它學科協作教學模式
2003年考取了深圳市教育系統第一期海外培訓班，赴美國學習，把美國的合作學習法和中國的講授法進行整合研究
2006年作為中央電教館十一五規劃課題子課題《網路環境下的未成年人心理健康教育研究》課題組組長，深入研究心困生心理軌跡
2008年4月調任深圳市濱河中學副校長，分管學校德育、安全等方面工作
從教以來曾指導學生獲國中物理知識競賽全國一等獎、廣東省三等獎和深圳市高中物理力學競賽三等獎等。
近幾年撰寫論文百餘篇，數十萬字，發表論文四十餘篇，參編、執編多部著作，先後出版《網路環境下的課堂教學研究》、專著《中美學校文化比較》和專著《教育植根於愛》等。2007年參與編寫《中國綠色學校校園環境管理指導手冊》和改編《中國綠色學校指南》。
滕躍進副校長：滕躍進
1964年10月出生，大學本科，畢業於江西省教育學院，中學高級教師。
1981.9-1984.7 上饒師院數學系學習
1984.9-987.7 橫峰一中任教高中數學 團委書記
1987.9-989.7 江西教育學院脫產學習
1989.9-993.7 橫峰一中任教高中數學 政教處主任
1993.9-1998.7 鷹潭市二中
1998.9-1999.7 深圳市龍崗中學
1999.9-2002.12 深圳市菁華中學德育處主任 高中數學教師
2002.12-2008.6 深圳市布心中學副校長
2003.10-2004.1 參加深圳市校長培訓班學習
2004.2-2004.5 在美國協和大學學習考察三個月
2008.6至今 深圳市濱河中學副校長
92年榮獲上饒地區優秀班主任；
93年在《中學數學教學》發表了“代數法解決幾何問題初探”；
98年在《中學數學教學》發表了“數學培優三步曲——興趣、能力、訓練”；
98年任深圳電大“經濟數學基礎”課，由於教學成績突出，被評為教學一等獎；
1999年11月參加羅湖區青年數學教師說課比賽獲全區一等獎第一名；
2000年6月代表羅湖區參加深圳市青年數學教師說課比賽榮獲第二名。獲羅湖區論文二等獎；
2001年10月榮獲羅湖區數學教師基本功大賽第二名；
2000年、2001年分別榮獲羅湖區先進教育工作者；
2003年在《羅湖教育》發表論文兩篇。
辦學特色
理念是學校發展的哲學精神。樹立先進的、科學的、切合校本實際的辦學理念，是實現學校跨越式發展的關鍵。學校有關領導根據學校的發展歷程和現狀，提出了“以書香式生命教育培養合格公民”的辦學理念。這一辦學理念的內涵是：一切以學生髮展為本，把讀書作為人性養育的手段，營造充滿書香味的生命成長環境，尊重生命個體，關注生命體驗，挖掘生命潛能，升生命質量，培養出洋溢著書香氣息、個性彰顯、品位高雅、身心健康的生命個體，最大限度地實現生命價值。在辦學理念的引領下，是該校的培養目標：培養“書香式、個性化、智慧型的合格公民”。其內涵是：以“德育”“心育”為優先發展方向，培養有高尚個人追求，合理人生規劃的；有豐富人文素養，儒雅文明氣質的；有鮮明個性特徵的；能終身學習、持續發展的現代合格公民。
學校提出：“以書香式教育培養合格公民”辦學理念的主要依據是：濱河中學處在特區最繁華的中心商務區，周邊濃烈的高端金融商貿氣息，需要校園文化中高雅精神元素和理性意識形態層面的烘托和平衡；其次，濱河的學生正是需要以閱讀啟迪智慧，以閱讀提升境界，以閱讀培養習慣的群體；再次，濱河中學校園內高速發展的現代化教學設施，也需要相匹配的文化烘托和核心支撐。“以書香式生命教育培養合格公民”就是要在鬧市之中，構建一座高品質的精神家園和文化聖殿，使校園遠離功利，歸於寧靜，淡泊明志，使校園的“書香之氣”瀰漫到社區，輻射到周邊。從而實現學校與社會之間“吸納”與“禁止”互動功能的相互促進，推進特區物質文明建設與精神文明建設的和諧發展。
“以書香式生命教育培養合格公民”的辦學理念體現了素質教育和課程改革的最高宗旨和核心理念，即 “一切為了每一個學生的發展。”以讀書啟迪智慧；以讀書倡導文明新風；以讀書構建精神家園，以讀書探索做人真諦；以讀書激發思想，淨化靈魂；以讀書促進生命個體的“精神發育”，從而實現生命個體在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展。
在“以書香式生命教育培養合格公民”辦學理念的引領下，學校全面實施以關注生命個體成長為核心的素質教育，並根據該校生源的實際情況提出了“在探究與互動中共同發展”的教學理念。這一教學理念的內涵是：探究學習是一種有效的學習方式，在這樣的學習方式中，學生目標明確的、積極主動。互動是師生之間、生生之間的合作、對話與交流。學校的教學就是要努力建立學生自我意識發展基礎上的“能學”；建立學生具有內在學習動機基礎上的“想學”；建立學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”；建立意志努力基礎上的“堅持學”；從而努力實現濱河學生在校學習期間，夯實雙基、培養學法、提升學養、構建學力，為學生走出校園後的進一步發展奠定基礎。使學生“能學”“想學”“會學”和“堅持學”順應了新課程三維目標，能夠培養他們的創新精神，體現了素質教育的要求；共同發展不僅僅是面向全體學生的全面發展，也包含學校的教師得到專業成長，是師生的共同發展。
教學理念
學校提出“在探究與互動中共同發展”為教學理念，其依據有三：第一，它體現了素質教育與新課改的核心精神和培養目標
濱河中學生物聯賽報捷
濱河中學生物聯賽報捷素質教育與新課改強調培養學生的“實踐能力和創新能力”。“探究與互動”是培養實踐能力和創新能力最基本的方式之一，使“授人以漁”落實到實處，是師生雙方“學會求知，學會做事，學會合作，學會生存與發展”的必要保障。
第二，它順應了社會發展和教學相長的規律
21 世紀的信息社會，科學技術的發展一日千里，無論是教師還是學生，都需擁有一定的探究能力和與人合作的能力，並能與時俱進才能免遭淘汰。“在探究與互動中共同發展”的教學理念，強化了教與學雙方的終身學習能力、自主構建能力和合作能力的重要性。
第三，它根植於校情特點和學情現狀
一直以來，由於身處寸土千金之地，濱河中學的辦學條件和辦學規模都遭到很大限制，其生源基礎也是羅湖區三所公辦高中最薄弱的。對於處在“低端”的學生群體，選擇何種期望值和何種教育目標是關鍵。顯然，“夯實雙基，培養學法，提升學養，構建學力”是濱河對培養對象的準確定位，是對培養目標的高度負責。
學校認為，“在探究與互動中共同發展”的教學理念是立足於校本實際，體現課改宗旨，順應於時勢，蘊涵著哲學，經受實踐檢驗的教學指導思想，是濱河23 年辦學經驗的積澱和學校可持續發展的需要。
實施策略
圍繞這一教學理念，學校確定了如下實施策略：
（1）構建立體課程體系——構建由國家課程、地方課程與校本課程組成的多層次、多元化、綜合性課程體系，精選學生終身學習與發展所必備的基礎知識和技能作為校本課程內容，並強化課程管理。尊重學生對課程的個性選擇就是尊重生命個體。
（3）轉變學習方式——倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因為，只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與為核心的學習方式，才能促進學生包括高層次思維在內的全面素質的提高。轉變學生的學習方式，就是對學生的未來與發展乃至生命個體的質量負責，這也是我校生命教育的必然使命。
（4）構建充滿生命活力的課堂——課堂教學是實施新課程的主陣地，是素質教育的主戰場，是師生生命意義的有機構成部分，具有個體生命價值。要讓課堂煥發出生命的活力，促進師生生命多方面的發展。教師應是學生生命發展的激活者，是學生人生的對話者，是學生生命成長的指導者，師生全身心地投入，他們的生命在課堂上涌動和成長。
（5）構建多元發展評價體系——新課程的評價改進過去單一的以學習成績為主的終結性評價，走出了甄別的誤區，關注學生的實際發展，尊重學生在學業上的個別差異和個性特點，這就是尊重生命的個性差異和特點，也是該校生命教育要構建和發展的評價體系。
規章制度
第一章 總 則
第一條 辦學指導思想：以鄧小平同志提出的“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指針，深入貫徹落實全國、廣東省的基礎教育工作會議精神為動力，全面實施素質教育，努力推動教育觀念、學校管理、教育模式、教學內容、教學手段的全面創新和進步，爭創一流特色學校；以標準化建設為契機，以教育信息化帶動學校教育現代化，搶占戰略制高點，實現濱河中學跨越式發展，以人為本，五育並舉，建設突出人文精神的校園文化場，為學生健康成長和可持續發展奠定基礎，培養造就具有濱河品牌的大批創新人才。
第二條 學校辦學目標為爭創優質高效、民主和諧、雅致簡樸、特色鮮明的示範性高中。
校訓 立志高遠 追求卓越
校風 文明守紀 高雅質樸
教風 精業敬業 科學嚴謹
學風 勤學好思 求實創新
第三條 德育目標：以學科德育和“兩課”為基本途徑，以活動育人和基地教育為主要途徑，以班級工作和行為訓練為常規途徑等三大德育途徑，以養成教育、實踐教育、班會教育為主體的德育方法體系，構建以行為規範為表，以個性人格為里，以實踐活動為徑，以環境氛圍為緯的立體化自主發展德育模式，為求德育工作走在全市乃至全省前列。
第四條 智育目標：國中學生應掌握必要的文化科學基礎知識和基本技能，具有一定的自學能力，動手操作能力，以及運用所學知識分析和解決問題的能力；初步具有實事求是的科學態度，掌握一些簡單的科學方法。高中學生應掌握紮實的文化科學基礎知識，基本技能和基本方法；具有較強的自學能力，動手操作能力和運用所學知識創造性的分析解決問題的能力；掌握實事求是，求真務實的科學態度和科學的思維方法。
第五條 體育目標：樹立健康第一的思想，培養學生掌握鍛鍊身體的基礎知識和基本方法，養成參加體育鍛鍊的良好習慣和體育實踐能力，促進學生身體正常以育，增強學生體質。
第六條 實現學校辦學目標的戰略部署
1、2001年通過市一級學校評估，辦學條件和辦學質量達到市一級學校的較高要求。
2、2003年建成體藝特色鮮明，教育質量過硬，在深圳市有一定影響的學位。
3、2005年底基本達到廣東省一級學校辦學標準，力爭通過省督導室評估和國家示範性高中的驗收。
第七條 辦學特色：形成具有立體化、自主化的德育特色，點面結合的體藝特色，高中一體化教學特色，教學、教研、科研三面一體教科研特色的優質高中。
第八條 學校的基本教學語言文字為規範的漢語言文字，國語為校園語言和教學語言。
第九條 學校實行校長為學承諾制；按精簡有效原則，以競爭上崗方式選拔學校中層幹部；逐步實行教職員工全員契約制和教師崗位聘任制以及首席教師制，末位待聘淘汰制和退養制。在校長統一領導下，實行分線負責、民主管理。為提高決策的科學性和透明度，凡重大事項必須經學校支委會、行政會或校務公開委員會討論。
第十條 學校以校級領導、教務主任、德育主任為核心，推行以年級長為中心年級負責制，以班主任為中心的班級負責制，以科組長為中心的學科負責制，建立科學清晰的層級責任體系。
第十一條 全校教職工以辦學校為榮，樹立正確的教育思想是靈魂，教育質量是生命，教改教研是關鍵，教師隊伍是保證，管理機制是動力，教學設施是基礎的觀念，為實現學校的整體為學目標而努力奮鬥。
第二章 學制、規模、招生
第十二條 學校學制：國中修業三年實施義務教育，高中修業三年，實施非業務教育。學校實行分層教學，分類推進；因材施教；全面提高的教學組織模式。
學校規模：國中每年級4個班，每班50人，國中三年共12個班，600人；高中每年級10個班，每班50，高中共30個班，1500人。全校總計42個班，2100人。
學校招生範圍：國中面向羅湖區按地段招生，高中面向羅湖、福田兩區招生。採取獎學金或免交學費等辦法，吸納特長生、特優生。
第三章 學籍管理
第十三條 入學。應屆國中畢業生參加深圳市統一組織的升學考試，成績達該校最低錄取分數線，德育合格，符合招生條件，經市教育局批准錄取，並按規定到校辦理繳費註冊手續，即取得該校高中學籍。
應屆國小畢業生在該校招生地段範圍內，經區教育局批准錄取，並按規定到校辦理繳費註冊手續，取得該校國中學籍。
新生被錄取後，未經學校批准，不按學校規定期限辦理註冊手續者，不保留入學資格。
初、高中新生均須有完整的原畢業學校學籍檔案。
第十四條 學籍。學籍標誌為：當地教育部門認可的升學報名表和深圳常住戶口或就讀證，有學籍並且學籍材料齊全，方可辦理入學，取得正式學位。
1、深圳常住戶口的新生錄取後，已具有學籍，憑常住戶口和本人常住戶口複印件按規定時間回校註冊，成為我校正式學生，填好新學籍表，由學校統一發給學生證和學生手冊。
2、深圳暫住戶口的新生錄取後，須按上級有關部門規定時間持有關證明材料到羅湖區中教科辦好就讀證，然後憑暫住證原件和暫住證複印件、就讀證回校註冊，成為該校正式學生，填好新學籍表，由學校統一發給學生證和學生手冊。
3、新生被錄取後，若未經學校批准而不按錄取通知書的期限到校辦理註冊，則不予保留入學資格。如因病或特殊情況，須持經區一級醫院或家長單位證明和個人申請及時到校辦理申請，經學校批准，方可保留入學資格一年。保留入學資格期間，沒有正式學籍。
4、新生入學後，經學校複查，如有弄虛作假，不符合招生錄條件者，視其情節輕重，給予教育或取消學籍。
第十五條 轉學。新生錄取，經註冊成為該校正式學生後，為了穩定教學秩序，一般不宜辦轉出轉入手續；如有實際情況確須轉學的，請於新學期開學前一周內，向學校有關部門提出申請，逾期既不辦理，又無在學校有關部門備案轉學的，後果自負。
1、轉出：轉往市內的國中學生確因房子搬遷或特殊情況隨親要求轉學的，應持戶口遷移證明和個人申請，或有關單位證明和家長申請，報班主任、年級長，在申請上加意見後到教務處辦理手續。初一未編班的新生直接送校長室批准，接收學校加意見，再報羅湖區教育局中教科備案後，方可辦理轉出手續，辦理轉出後，自動取消學位。
轉往市內學校的高中學生，持有關證明和個人申請，班主任年級長加意見，高一未編班的新生直接送學校校長室批准，接收學校加意見，再報市教育局中國小處同意備案後，方可辦理轉出；如從該校轉往職高中的申請書除了送市教育局中國小處加意見後，還應由市中專職教處同意備案，方可辦理轉出。辦理轉出後，自動取消學位。
2、轉入：市內轉入該校的國中學生，應持申請和有關證明和該校同意接收意見，轉出學校批准轉出的意見，原錄取學校所屬區和羅湖區教育局中教科均同意的轉學申請，同時攜帶如下材料方可辦理轉入註冊手續，填寫新學籍表，取得正式學位。
①轉學證、轉學申請。
②區一級教育部門認可的升學報名表或當地教育部門認可的升學報名表、體檢表。
③深圳常住戶口本和本人戶口複印件（或暫住證和就讀證）。
④黑白照片二張。
⑤國中畢業生登記表或學籍表、評語。
⑥德育考核表。
⑦體育成績合格登記卡。
⑧健康卡。
（初一新生或入學只有半個學年的免交⑤⑥⑦⑧項，但後者應附學期成績證明、評語）
市內轉入該校的高中學生，升中分數必須高於當年該校錄取新生的最低分數線。於每學期開學前一周內到學校報名，經入學考試，根據學位情況擇優錄取後，學校有關部門在個人申請加具同意接收意見，原錄取學校批准轉出意見後，報市教育局中國小處同意備案（原已錄入職業高中的轉入我校的學生還須持申請獲市中專職教處批准轉出，報市中國小處備案）後，持如下學籍材料按規定日期到校註冊。
①轉學證、轉學申請。
②市教育局中國小處認可的開學報名表、體檢表。
③深圳常住戶口本和本人戶口複印件（或本人暫住證和就讀證）。
④黑白照片二張。
⑤廣東省普通高中學生檔案（包括有德育考核表、成績考試考查表、評語、體育合格成績登記、健康卡、社會實踐活動表、畢業鑑定、家庭情況調查表）。
⑥已參加省畢業會考的，同時繳交原會考成績複印件，原學校和市教育局證明（外省市的應出具當地省市畢業會考辦公室會考成績證明）
（高一新生或入學只有一個學期的免交⑤⑥項，但後者應附學期成績證明、評語）
市內轉入的初、高中學生，註冊時必須帶齊所有學籍材料，如不能帶學籍材料的請恕不予註冊。
市外轉入的國中學生，應持轉學申請，於學期開學前一周內到校報名，根據學位情況，擇優錄取後，由學校有關部門在轉學申請上加具同意接收意見後，報羅湖區中教科備案，既可攜帶市內國中學生轉入必須攜帶的學籍材料到校辦理報名註冊 ，填寫新學籍表，取得正式學位。
市外轉入的高中學生，應持轉學申請，於學期開學前一周內到校報名，經入學考試根據學位情況擇優錄取後，由學校有關部門在轉學申請上加具同意接收意見後，報市教育局中國小處備案，即攜帶市內高中學生轉入必須攜帶的學籍材料到校辦理報名註冊、填寫新學籍表，取得正式學位。
省內轉入的初、高中學生，註冊時如未能及時帶齊學籍，材料註冊的，請於10天內補齊，省外的20天內補齊，特殊情況在規定時間內不能補齊的，請及早提出申請，經教務處同意，方可酌情延交。否則後果自負。
第十六條 考勤
1、學生請病事假須有家長、醫生證明。請假三天以內的經班主任同意方可；4—5天的由學生持有關申請，班主任加意見，經教務處同意後方可，並備案；6天—10天的報政教處批准，由教務處備案。如不能及時書面請假的，應電話轉告有關部門，事後補假。請假完畢，有備案的學生要到教務處銷假，不銷假者後果自負。請事假的超過一學期上課總時數的三分之一者，應予休學。
2、高中學生無故曠課一學期累計60節者，由班主任報政教處給予警告處分，曠課累計100節者報政教處給予記過處分，曠課累計150節者，報政教處後作自動退學處理，並由政教處正式通知家長，自動退學的學生從處分之日起，取消其學籍。
學生受學校政教處任何處分的處理報告，政教處應及時通知教務處在學籍備案，受過處分的學生有所轉變後，由學生自己提出申請撤消處分，並及時通知教務處在學籍上備案。
第十七條 休學和復學
學生在校期間，因病或特殊情況必須休學一段時間，需持區一級醫院證明、個人申請或有關單位證明向學校教務處提出申請，經班主任簽意見和教務主任審批後，再辦好有關手續，由學校發給休學證。學生休學以一學年為期。到期不能復學，應提前請延期，經校長室批准，方可再休學一年。休學超過兩年，自動取消學位。
因病或其他原因辦了休學手續的學生，需要復學，必須提供學校休學證明、區一級醫院病癒證明和個人申請，經校長室批准後辦理復學手續，並編入相應的年級。不辦理復學手續而自行跟班的，後果自負。
第十八條 畢業和肄業
1、畢業。取得學校正式學籍的學生，按國家規定，修業期滿，畢業會考各科成績合格，體育達到鍛鍊合格標準，德育考核合格者，可憑學籍標誌——升學報名表和深圳常住戶口複印件或就讀證，由學校統一送市教育局查驗，合格後方可發給畢業證。畢業證由市教育局驗印。
2、肄業。有正式學籍的學生，但學科成績不合格，經補考後仍不合格或德育考核不合格或學段體育不合格的，只發給肄業證。領取肄業證的學生，第二年可參加應屆學生會考的補考，合格者換髮正式畢業證書。領了肄業證須要換髮畢業證的學生，請自覺及早到學校聯繫備案。以備在適當時間參加補考。
第十九條 留級與升學
有學籍的學生經註冊取得正式學位成為正式學生後，才有資格與同級同學參加學段的升學考試。初、高中均不得留級，會考有不合格科目的高中學生，隨班升級後參加下一學年該科會考補考。
第二十條 獎懲
德育考核良好以上，學年總評成績各科及格，平均分高中75分以上，國中80分以上，身體健康的學生，經班主任評選、推薦、德育處批准，由學校授予“三好學生”稱號，發給獎狀；某一方面成績顯著者，給予相應的表揚和獎勵，三好學生每年評定一次。
對違紀、違法而又屢教不改的學生，視其情節輕重，態度好壞，分別給予警告、記過或留校察看處分。高中學生情節嚴重、態度惡劣者，經報市教育局批准，可以飭令退學或開除學籍。
對受處分的學生，本著“治病救人”的精神，不得歧視，經教育在處分期滿後確有悔改表現的，經討論批准，可以撤銷處分（開除學籍者除外）。撤銷處處分的決定，須通知家長，並向師生公布。
第二十一條 備課、上課、作業、輔導
備課是教學工作的首要環節，是上好課，保證教學質量的前提。每個教師必須以一絲不苟的態度做好這項工作。
要求：1、備課要做到“八備”，即備大綱，備教材，備教學目的、重點、難點
和教學過程，備教學方法及手段，備作業練習，備培養能力和提高素
質的措施，備滲透德育和美育措施，備學生實際。
2、校統一印發的備課紙，每學期裝訂成一本。
3、各科備課小組每月活動2—4次。
4、每學期由教務處和教研組各抽查一次教案，並作記錄。
課堂教學是學校教學工作的中心和重心，是學校向學生進行教育教學的最重要途徑，也是保證和提高教學質量的關鍵。一節好課的標準有以下15個要求：
（1）講清重點難點；
（2）能講與上課內容有關的廣博知識；
（3）能吸引學生注意力；
（4）學生上課積極活躍；
（5）講課有深度：
（6）及時總結重點；
（7）經常鼓勵學生樹立信心；
（8）平等對待學生
（9）能調動學生?>學習興趣：
（10）適時提問啟發思路；
（11）語言生動；
（12）講課精練；
（13）講課邏輯嚴密，反映知識內在聯繫；
（14）講課內容與社會需要聯繫緊密；
（15）講課語言語調準確。
要求：1、每學期全校舉行一次（或一周）開放課，每學期各科組要推出數節
重點公開課，並進行評議研討。
2、要求每位教師每學期聽課8節以上，幹部聽課20次以上。
3、積極倡導和組織青年教師向老教師跟班聽課
4、每學期舉行六次“教學情況反饋”學生座談會（分年級開），了解
學生尤其是學生對課堂教學的反映。
5、全校各班每天由專人及時填寫班級日誌，當日放學時交教務處。
6、要求教師積極採用電化教學手段，每位教師每學期至少要有一節課
在語言室上。
7、其它有關規定詳見“課程計畫規定”。
課外作業是學生課堂學習的延續，是鞏固知識、發展能力的主要手段，教師必須認真抓好作業布置、批改和評講指導工作。
要求：1、作業份量要適度，難易要適中，題目要有典型性和代表性，使學生可以舉一反三，觸類旁通。
2、各科作業應有適度的數量。語文科大作文每學期寫8篇，語、數、英、理化和會考科目，原則上要求每課上完後均有作業，其它必修科目每周至少有一次作業。
3、教師必須按時收回和批改作業。一般情況下，作業必須在下次新課前批好發放。
4、重視作業評講，及時進行指導，對作業無故缺交、缺題、抄襲、馬虎的學生要及時進行教育，並促其改正。
5、每學期由教務處抽查作業一次。“因材施教”是教學的重要原則之一。教師要“抓兩頭，促中間”，就必須重點抓好輔導。
要求：1、平時學生向教師提出問題，教師均應耐心細緻地解答，誨人不倦。
2、早自習輔導，語文或外語教師必須按時到堂，由教務處檢查記錄。
3、對差生可在課外進行適當的補缺補差。
4、各學科都要有課外培優或興趣小組，每學期開始定好計畫，平時由各科組長和教務處檢查落實。每月未上報活動記錄，每學期寫好活動總結。
第四章 教育、教學管理
第二十二條 教育、教學是學校的中心工作和主要任務。教育、教學管理是學校管理工作的核心，教育、教學工作的任務是：全面貫徹教育方針，認真執行國家有關政策、法規，按照學校培養目標的要求，遵循教育、教學規律，面向全體學生，全面提高學校的教育、教學質量。
第二十三條 學校教育、教學工作必須遵循下列四項主要原則：一是面向全體學生，教書育人；立足素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的原則。二是因材施教，啟發引導，循序漸進，鞏固提高和理論聯繫實際的原則。三是思想品質教育與文化素質培養相結合；全面發展與培養個性特長相結合；傳授知識和培養能力相結合的原則。四是學生為主體，教師為主導，關心愛護學生，尊重依靠教師的原則。
第二十四條 學校教育工作以素質教育為主線，以培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人為目標，堅持“德育為先，教學為中心，德、智、體、美、勞和諧發展”的方向，達到傳道、解惑、授業、育人的目的。
第二十五條 學校教育、教學工作實行目標責任制，並以目標為中心實施計畫管理，規範管理和全員、全程質量管理。
第二十六條 學校嚴格按照國家或省級教育行政部門頒發的課程計畫和教學大綱，使用相應的統編教材進行教育、教學工作。保證開齊課程、開足課時，併合理安排好作息時間，保證學生每日在校用於教育、教學活動的時間不超過8小時。課餘和節假日不組織非畢業年級的學生集體補課或上新課。學校反對片面追求升學率，嚴禁體罰和變相體罰學生；反對違反教育、教學規律過度加重師生負擔，堅決抵制違反教育法規和國家其他有關法規的各種行為，依法治校，依法從教。重視開發活動課程。這是以學生自主參與活動為主的一類課程，主要包括文體活動、科技活動、班、團隊活動、社會性實踐活動等。各年級都將保證活動性課程時間，讓全體學生分別參加各種活動。學校要建立合唱團、樂隊、舞蹈隊、美術書法、運動隊等各種文藝和體育社團。
第二十七條 學校嚴格按照上級教育行政部門下達的教師編制數額，結合學校教育、教學工作需要，保質保量配備好各科教師。並努力通過教育引導，繼續教育等渠道全面提高教師隊伍的整體素質。
第二十八條 學校要重視培養和發展學生的個性特長，重視培養和鍛鍊學生的適應能力和解決實際問題的能力。大力開展形式多樣、生動活潑的以培養學生健康心理、良好意志品質和個性特長為目的的課外活動。要努力培養音、體、美的特長生，為他們成才打好基礎。
學校要重視學生的衛生教育和安全教育，提高識別和抵制不良侵蝕的能力，以保障學生身心健康。
第二十九條 學校要重視教研教改工作，運用先進的教育理論、方法和管理經驗、管理技術、指導教育、教學工作，並通過對傳統教育思想、方法、模式以及落後管理手段的改革，促進學校教育教學工作向科學化、現代化和規範化方向發展。
第三十條 考試和測驗
按教學大綱和教學計畫進行單元測驗、期中考試和期末（學年）考試，單元測驗由科任教師命題；期中考試由科研組或備課組命題；期末（學年）考試由學校或上級主管部門統一命題。高中畢業班、高中非畢業班和國中畢業班分別參加國家、省、市組織的高考、會考或升學考試。
學校逐步建立按德、智、體、美、勞全面評估教育，質量的科學標準，不把考試成績作為評價教師的唯一標準。
第三十一條 校歷
學校每學年（學期）根據《廣東省全日制中學校歷》和區教育局學期（學年）工作行事曆制定本校校歷，以提高學校工作的計畫性和管理效益。
第五章 人事行政組織管理
第三十二條 編制
按上級教育主管部門每年核定的編制數（高中42人/班，國中38人/班），力求做到：
1、區編委下達的區重點中學校長與處室中層幹部的配置數，中層幹部配備做到合理、精幹、高效。
2、立一支骨幹齊備、結構合理、師德高尚、業務精良的教師隊伍。
3、各類職稱人員比例，力求按區重點中學的配置職數，爭取逐年實現。監於目前該校高級職數不足的現狀，擬採用學校內部聘任的形式，以調動教師的積極性。
4、按省一級學校的要求，教學服務人員（含行政幹部與職工）與班額所占比例，力求做到1：1。學校各處室（含電教、語音、圖書館、閱覽室、實驗室等）人員配備應合理，務實高效。
第三十三條 校長
校長是學校的法人代表：校長對教育行政部門負責，對外行使法人職權，對內全面負責學校的教育、教學和行政管理工作。副校長協助校長工作。
校長實行任期目標責任制：校長應結合學校實際，制訂明確、具體、切實可行的任目標和年度工作目標，經教職工代表大會（或教職工大會）討論通過，報主管部門批准後，組織實施，並以此作為考核評價校長工作的重要依據。
校長由區人民政府或教育行政部門依據有關條件聘任。其主要職責是：
1、全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養德、育、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者。
2、認真執行黨的知識分子政策，團結和依靠教職工，增強內部凝聚力，組織好教職工的政治、文化、業務學習和進修，提高教職員工素質，曾強敬業精神。
3、充分發揚民主，調動教職員工的積極性。發揮教代會參與學校管理的重要作用，定期向教代會報告工作。重大問題要和黨組織商量，並接受黨組織對學校管理工作的監督。
4、全面主持學校工作。
（1）領導和組織德育工作。把德育放在首位，堅持教書育人、管理育人，加強對學生的思想政治品德教育。
（2）領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為主，按國家規定的教學計畫各科教學大綱設定課程，安排教學。建立和完善教學管理制度。抓好教學常規管理，深入教學第一線，研究教改，不斷提高教學質量。
（3）領導和組織體育、衛生、美育和勞動教育工作，以及課外活動，開展勤工儉學活動，建立學生勞動教育和勞動技術教育的基地。
（4）領導和組織總務工作。貫徹勤儉辦學原則，增收節支，改善辦學條件。支持總務工作為教學、為師生員工服務的方向。嚴格管理學校經費、校舍和教學設備，搞好校園建設。做好安全保衛和消防督促工作，關心師生生活，注意保護他們的健康，逐步改善教職工待遇。
（5）配合黨組織，支持和指導工會、共青團、少先隊員和其它民眾組織、團體開展工作，發揮他們在辦學育人各方面工作中的積極作用。
5、搞好公共關係，樹立學校形象，爭取社會各界的支持，為學校的發展設創一個良好的外部環境。發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、親職教育、社會教育的協調，相互配合，形成良好的育人環境。
6、具體工作要求：
（1）主持制定學校發展規劃，提交教代會通過後執行。
（2）制定學年、學期工作計畫，並組織實施。搞好學期、學年工作總結。
（3）主持行政會議，部署工作。
（4）根據人事規章制度，聘用、調配教職工，做到量才使用，提名副校長人選，任免中層幹部。
（5）審批校內各種獎勵和處分。
（6）審批年度預算和決算，定期查閱財會帳目並向教職工大會報告。
（7）有計畫地巡視各部門工作，協調處理各部門的工作。
（8）根據情況，擔任一門課程。每學期聽課不少於35節。
第三十四條 教師
教師的根本任務是教書育人。教師應自覺貫徹執行黨的教育方針，明確教育思想，端正教學態度，關心學生德、智、體、美、勞全面發展，努力把學生培養成為現代化建設的合格人才。其主要職責是：
1、好功課。認真鑽研學科的教學大綱，作好周密的教學計畫，提出開發學生智力、培養學生創新能力的具體要求。提高學生學習積極性、主動性，培養學生的自學能力和良好的學習習慣。
根據課程任務和要求，結合學生實際，認真備好課、上好課，理論聯繫實際，深入淺出，因材施教，選擇最佳教學手段，改進教法，加強實驗、實習，培養學生熟練的技能、技術。注意檢查分析教學效果，發現問題及時糾正。指導學生努力完成學習任務，考查學生學習成績。認真完成上級教育行政部門和學校下達的教學任務。
2、護學生。教師必須對學生全面負責，管教管導，教書育人。要關心學生的身心健康，對中下層學生要有耐心、愛心，有針對性地加強輔導和思想教育，嚴禁體罰或變相體罰學生，不得隨意趕走或侮辱學生。嚴格要求學生，培養學生具有良好的學習品質、行為習慣和高尚的思想情操。
3、為人師表。教師要以身作則，注意師表、師德、遵守國家法紀和學校的規章制度。教師要在思想品德、文化修養、言談舉止、儀容儀表、文明禮貌、生活作風、進取精神等方面，嚴於律已，成為學生的表率。
4、努力學習。教師要自覺地學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的方針、政策，堅持四項基本原則，不斷提高思想水平和理論政策水平，要刻苦學習專業文化知識，不斷提高專業教學水平和能力，還未達到學歷要求的要通過自學或進修，力爭達到規定的文化水平。不能滿足現狀，要認真總結自己的教學實踐經驗，不斷充實和提高自己以適應現代化教育發展的需要。
第三十五條 班主任
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，其基本職責是：
2、認真抓好班級日常管理中的8項工作。
①考勤。按學校《考勤制度》嚴格學生考勤的管理，考勤記錄要真實。對遲到、曠課者，應及時教育，並與家長及時溝通情況。
②穿校服。按學校要求，學生每天要穿校服，對不穿校服者要進行教育。
③早操。班主任，每天要按時到場檢查學生早操情況，並對存在問題，採取措施，保證早操質量。
④早（晚）清掃及保潔。班包乾區清必須在早上7:10前完成。課室清潔，在下午放學以後開始。中午（中午2:10前）包乾區及課室要進行保潔，班主任要認真管理實施。
⑤課間。抓好學生文明行為養成教育。對損壞公物、在走廊或課室打球、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為進行及時教育，並作情況記錄，作為學生的考核內容。
⑥眼保健操。班主任要懂得眼保健操的準確穴位及正確做法，配合科任教師抓好眼保健操工作。
⑦體育活動。每次參加並協同體育老師組織指導本班學生體育活動。
⑧切實加強對“學生”的安全教育，提高安全意識，杜絕安全事故，確保學生安全。
3、經常與科任老師聯繫，反映學生意見和要求，了解、分析研究學生的思想、學習情況。協調各科措施，不斷提高本班學習成績。
4、認真貫徹《體育、衛生工作條例》，並協同體育老師和校醫，做好有關工作。
5、認真上好班會課。採用各種形式，組織好每周一的班會課。每個學期精心設計兩次質量較高的主題系列活動，力求做到思想性、科學性、知識性、藝術性、啟發性的有機結合，並做好活動記錄。
6、組織和指導班委會工作，指導共青團和少先隊開展工作，有計畫地開展各項教育活動，注意培養學生自治自理能力。
7、經常與家長保持聯繫。每次接任一個班，在一學年內要對全班學生普遍家訪一次。每學期至少二次家長會。和家長一起，共同做好學生的思想、學習、生活的分析工作和教育工作。
8、按照學校安排，認真組織學生參加學軍、學農、公益勞動、社會調查以及學校舉辦的各種校園文化活動。
9、教育學生模範遵守《中學生日常行為規範》，為加強校園管理，樹立優良校風作出貢獻，讓學生在參與管理中受到教育和鍛鍊。
10、學期寫好學生評語，評定學生操行等級，組織學生評選三好學生、優秀幹部及各類積極分子。組織學生寫好學期個人小結。按照要求認真填好學籍卡（冊）。
11、每學年做好班主任工作書面總結（或交一篇德育論文）。
12、班主任交班時，要向接班的班主任詳細介紹班級情況，並移交學生籍冊等有關資料。
13、嚴格執行上級和學校關於收費的規定，未經校長批准，不收學生一分錢。
第三十六條 教務處主任：
教務處主任是教務處的負責人，在校長領導下，負責學校教學和教務方面日常組織管理工作，副主任分管其中部分工作。
1、協助校長貫徹執行黨的教育方針，按教育規律辦學，全面完成中學教學任務。協助校長制定和組織實施全校的教學工作計畫和教學常規，建立正常的教學秩序，並經常檢查，定期總結。
2、組織和領導教務人員做好本職工作，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，提高辦學效率。
3、會同教科研室主任協助校長選配各學科教研組長、各年級備課組長，審查教研組、備課組工作計畫和教師的教學計畫，並對執行情況進行檢查和指導。會同教科研室召開教研組長、年級備課組長例會。
4、全面了解教師的思想狀況、業務專長、教學水平和健康狀況。會同教科研室主任、德育處主任確定全校教師的任課安排和班主任人選，報校長審批。
5、編排全校作息時間表和全校授課時間表。
6、經常深入課堂和教研組，了解教師的課堂教學法和科組教研活動情況。
7、組織好每學期的教師任課情況和學生問卷調查工作，及時統計總結和反饋調查結果，做好調整和協調工作，以保證正常的教學秩序和良好的教學效果。
8、組織好全校教學觀摩課活動，為教師提高教學業務水平創造相互交流的機會。
9、會同教研室做好每年一次的全校教師教育教學優秀論文評選活動及論文集編輯工作。
10、教研室做好學生的各級各類學科競賽的組織及教務工作。
11、領導並組織做好因事、因公、因病的教師的代課、調課的安排，保證教學秩序的正常進行。
12、組織和領導期中、期末、中考、會考和高考的考務工作，每次考試後做好成績統計，及時分析、總結、反饋，提高教學質量。做好上級招生部門組織和領導的成人高考、自學考試等各類社會性的考務工作。
13、負責指導做好教師的考勤、考績工作，建立教師的業務檔案。
14、領導、組織管理好學生裝的學籍、招生、編班、考勤、成績、考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等各項工作，建立健全學籍檔案。
15、組織學生勞動技術教育課和第二課堂活動。
16、加強對圖書室、物理、化學、生物實驗室和電教室、電腦室、語音室、油印室等的管理，切實保障為教學服務，加強電腦操作人員防病毒意識的教育。
17、資料、試卷的油印工作，適度控制油印量，做好保密工作。
18、評價教研組的工作，推廣先進科組的活動經驗。
19、寫好學期、學年教務工作總結。
20、一般情況下，擔任一門課程，每周不少於4節，每學期聽課不少於20節。
第三十七條 總務主任：
在校長直接領導下，遵照黨的教育方針，全面負責總務工作，為教學和師生員工服務。其主要職責是：
1、組織和領導本處全體工作人員的政治學習和業務學習，做好後勤隊伍的培訓和評估工作，團結全處室同志並調動他們的積極性、主動性，一道搞好後勤工作。
2、負責傳達貫徹執行上級機關和學校領導的指示及會議決議，並做好請示匯報工作。
深圳市濱河中學
深圳市濱河中學3、制訂本處室長遠工作規劃和短期的工作安排，學年和學期的工作計畫，定期總結工作經驗教訓，負責制訂本處室各種管理規章制度。
4、協助校長負責全面規劃學校的基建、校舍維修、環境淨化、美化、綠化、教學用房的調配使用，以及校車的調配使用。
5、切實保證教學物質設備和生活設備的供應，管好、用好水電。保證日常的教學秩序和生活秩序。
6、關心搞好師生員工的生活福利工作。努力辦好食堂，達到管理育人，環境育人的目的。
7、經常對全校師生員工進行勤儉節約，愛護校園校舍，愛護公物，節約用水用電及做好防火工作的教育。
8、做好來賓的接待工作，及時處理總務處的日常事務及重大事務。
9、秉公辦事，不徇私情，要堅持原則，堅持制度，認真負責做好總務工作。嚴格監督各部門、處室、年級級、教研組班主任收費情況，禁止亂收費。
第三十八條 校長辦公室主任：
校長辦公室是協助校長處理日常行政事務的辦事機構。辦公室主任在校長指導下，負責辦公室的工作，執行校長的指令。
1、協助校長落實黨和政府的各項政策法令。
2、協助校長處理學校日常行政事務。
3、安排學校的工作日程，負責行政會議記錄。
4、認真執行人事工作的方針、政策及有關規定，辦理教職工的調動轉正、定級、晉升、考核、職務評審、退休、退職等工作。
5、為教職工、學校有關部門出具有關證明。
6、做好校長交辦的其他工作。
7、負責學校行政方面的各類報表，統計教職工的考勤工作。
8、一般情況下，擔任一門課程，每周不少於4節，每學期聽課不少於16節。
第三十九條 德育處主任
1、在校長的領導下，根據學校的學期工作要求，制定學生思想政治教育工作計畫，並做好計畫的落實工作，期末寫好總結。
2、每月制訂德育工作計畫，安排具體日程，組織德育工作人員及年級長實施。
深圳市濱河中學4、對班主任的思想教育工作進行考核、評定，每學期填寫一次考核表，建立班主任工作檔案。
5、會同教務處、總務處搞好學風、班風的檢查評比工作。
6、負責“三好學生”、“優秀班集體”、“優秀班主任”的評選表彰工作和對學生的紀律檢查和處分。
7、組織和安排好校周會、升旗儀式和班會活動，對學生進行學習目的教育、愛國主義教育、安全教育。
9、抓好畢業班學生的政審工作。
10、一般情況下，擔任一門課程，每周不少於4節，每學期聽課不少於16節。
11、協助校長落實安全保衛、消防工作。協同派出所做出好治安綜合治理工作。
第四十條 黨組織
學校黨支部是學校的政治核心，對學校工作發揮保證監督作用。黨組織應充分發揮自己的政治優勢，在抓好自身建設的同時，緊緊圍繞學校的中心開展工作，做到一個支部就是一個堡壘，一個黨員就是一面旗幟，在教育、教學工作中充分發揮黨總支的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。
第四十一條 團、隊組織
要高度重視學校中共青團和學生會的組織建設，充分發揮其在團結教育青少年學生開展“講文明、樹新風”活動，參與公益活動、有益於身心健康活動和自我管理活動中的組織作用。
第四十二條 教代會
教職工代表大會及其常設機構（教工會）是民眾性的組織，是實行民主監督、民主管理和參政議政的重要組織形式。校長要十分重視發揮教代會（教工會）在辦學育人中的積極作用，並自覺接受民眾的監督。
第六章 校產、經費管理
第四十三條 學校財產屬全民所有。為加強管理，總務應對學校財產進行造冊登記，並制定出校產管理的有關規章制度，以防止國有資產流失。
第四十四條 學校公物實行“保管一把鎖”的制度，公物保管員要經常檢查學校財產使用情況，發現損壞要及時進行維修，發現流失要立即追回，學校實行公物使用、保管責任制。師生借用公物要辦理借用手續，損壞公物者，照價賠償，對故意損壞公物者，除進行思想教育外，還要加倍賠償。
第四十五條 學校要嚴格按照教育局、物價局規定的收費項目和標準進行收費，堅決反對和制止任何形式的亂收費行為。
第四十六條 學校在政策許可的範圍內，要積極開展勤工儉學活動，改善學校辦學條件和教師的福利待遇。同時，要堅持開源節流，管好用好教育經費。
第四十七條 學校在接受社會團體及個人的捐資助學時，必須履行報批手續，並做到專項入帳，專款專用。
深圳市濱河中學
深圳市濱河中學第四十八條 學校將從實際出發，制訂獎教學條例，並根據財力開展獎教、獎學活動，以調動教師的積極性。
第四十九條 學校應嚴格管理、合理使用經費、要建立和健全“一支筆審批”的經費管理制度，經費的預算和結算應提交學校行政會議或教職工代表大會審議，並接受上級財務和審計部門的監督。
第七章 附則
第五十條 本章程自1999年9月1日起開始試行。試行二年並經教職工代表大會通過後正式實行。
第五十一條 本章程的解釋權屬校長室。
第五十二條 本章程的修改權屬教職工代表大會。
幹部守則
講政治
遵守黨的各項政策法規，全面執行黨的教育方針，牢記為人民服務的宗旨。
講學習
自覺學習政治理論、業務知識，倡導實踐反思，在行動中研究學習。
講正氣
敢於開展批評和自我批評。堅持職業操守，抵制行業不正之風。扎紮實實做事，堂堂正正做人。
講示範
以身作則，嚴於律己，發掘崗位閃光點，做到心到、神到、力到；提神、提速、提質。
講方法
提高研究解決管理問題的能力和技巧，培養行為智慧。
講大局
凡事以大局為重，自覺維護學校整體利益，維護校長負責制的科學實施，維護安定團結的局面。
拆除重建
學生們在填報志願時，卻發現目錄中找不到羅湖區濱河中學的名字。濱河中學將拆除重建並暫停招生，校內學生目前已全部分流安置。新濱河中學將建設成一座全寄宿制高中，爭取在2015年秋季投入使用。
濱河中學因危樓暫停招生
日前，濱河中學是市民陳玲女士的母校，自己對這所學校充滿了感情，女兒平時的成績也正處於濱河中學往年的錄取分數線上下，因此一家人早早就確定了報考的目標，不料濱河中學卻不招生了，讓人感覺非常意外。
在網站論壇上，一些網友也對濱河中學今年為何未進入招生目錄感到疑惑，“難道是要自主招生嗎？那應該如何報考？”隨即有網友回復稱：“濱河中學教學樓已被列為危樓，學生已分流搬遷，學校暫停招生。”
1200多名學生分流搬遷
昨日下午，記者在位於金塘街的濱河中學門口看到，5層樓高的教學樓全部大門緊閉，教室內空無一人，平時熙熙攘攘的學校一片寂靜。學校保全表示，師生們日前已經全部搬遷走了，學校即將拆除重建。
濱河中學陳副校長向記者證實，學校教學樓已被有關部門確認為危樓，學校立即印發了“告家長書”，並召開了家長會聽取意見，為第一時間保證師生安全，1200多名學生於5月下旬緊急搬遷到了解放路的深圳大學繼續教育學院上課，正常教學秩序未受影響。學校將拆除重建為一所全寄宿制高中，另經過有關部門批准後，今年暫停招生。
陳副校長說，為保證正常教學秩序，學校的課時安排也做出了調整。因教育學院沒有運動場地，學校將2周4節的體育課合併集中到一個下午，讓學生們回原校操場開展運動，而從下學期開始，體育課將安排到羅湖區體育公園進行，大巴接送，確保學生安全。此外，學校租賃了教育學院附近的一家賓館，將成為100多名寄宿生的宿舍，學校方面會安排專門老師嚴加管理。
新校2015年秋季招生
教學樓為何會成為危樓？記者多方了解得知，濱河中學教學樓興建於1983年，因受當時條件和技術所限，建築質量較差，原計畫於2015年前後進行改造。近期因捷運9號線施工工地緊靠學校，隨著車站主體工程全面鋪開，重型機械作業和地底爆破震動較大，會加重教學樓的安全隱患，經市、區兩級政府協商，於5月24日起立即封閉，不再使用。
據羅湖區教育局基建工作負責人介紹，全區有3所區屬高中，每年錄取的學生對應不同的分數段。濱河中學有600個招生名額，暫停招生對往年符合該校錄取分數段的學生來說，稍微會有一定影響，但全市今年新增了不少高中學位，總體來看，影響非常小。至於明年濱河中學能否恢復招生，要看到時是否能租借到合適的教室，現在尚不確定。
該負責人表示，濱河中學拆除重建工作，計畫在2015年8月底完工，當年秋季開始招生。目前設計招標工作已經完成，重建方案會在近段時間進行公示，屆時歡迎市民提出意見。
