《江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見》是江西省發布的管理實施意見。
基本介紹
- 中文名:江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見
- 所屬類別:地方法規
- 發布文號:省人事廳贛人發[2000]7號
《江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見》是江西省發布的管理實施意見。
《江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見》是江西省發布的管理實施意見。【發布單位】81403【發布文號】省人事廳贛人發[2000]7號【發布日期】2000-06-01【生效日期】2000-06-01【所屬類別】地方法...
根據省政府批准的今年職稱工作意見和省人事廳《關於印發〈江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見〉的通知》(贛人發〔2000〕7號)等檔案要求,對認定專業技術職務的辦法作如下規定:一、凡符合《江西省專業技術職務評聘分類分級管理實施意見》檔案規定可實行認定的系列、專業的技術人員均可申報認定相應的專業技術職務...
江西省專業技術職務聘任工作指導意見 為了強化和完善專業技術職務聘任制度,規範專業技術職務聘任工作,充分體現單位用人自主權,根據國家有關法律、法規及我省職稱工作有關規定,現就本省專業技術職務聘任工作提出如下指導意見:一、專業技術職務聘任工作應貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則,採取分級管理、逐級聘任的辦法,...
第六條 省人力資源社會保障行政部門是全省職業技能等級認定工作的綜合管理部門,負責政策制定、統籌管理、監督指導等工作。省就業創業服務中心負責全省職業技能等級認定的技術服務、業務指導和質量督導等事務性工作。第七條 設區市和省直管試點縣(市)人力資源社會保障局、贛江新區社會發展局行政部門按照備案管理許可權...
1.高等學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設定要適應增強高等學校運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等學校管理崗位包括校、院(系)以及其他內設機構的管理崗位。2.專業技術崗位指從事專業技術工作,具有相應專業技術水平和...
崗位分類分級,是對專業技術崗位,改革後的崗位設定為管理崗位8個級別、專業技術崗位13個級別和工勤技能崗位5個級別。基本概況 政策 8月底以前,全省各市州也將完成制定並上報改革方案的實施細則。納入本次人事制度改革的對象包括單位和個人以及使用事業編制的各類學會、協會等,涉及全省範圍內的8.3萬家事業單位的136萬...
我省藥品監管行政執法隊伍、專業技術人才隊伍不斷壯大,監管人才結構進一步最佳化,素質和能力得到有效提升。藥品風險防控能力顯著增強。全省藥品監管工作緊緊以“保全全”為核心,持續開展藥品專項整治和化妝品“線上淨網線下清源”行動,嚴厲打擊各類違法犯罪行為。嚴格實施分級分類監管,對疫苗、血液製品、生物製品等高風險...
(四)主管全縣各級各類學校教師隊伍的管理和培訓工作,不斷提高教師的政治思想、文化素質和教學業務水平;負責全縣教師資格的認定,做好教師系列的專業技術職務評聘及教育系統的表彰獎勵等有關工作。 (五)管理全縣高等學校和中等專業學校招生考試、成人高等教育招生考試、高等教育自學考試和普通高中畢業會考等工作,確定每年...
崗位類別設定 3、科學研究事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別(以下簡稱三類崗位)。4、管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設定要適應增強單位運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。5、專業技術崗位指從事專業技術工作,具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。
---加強信息人才培養和培訓。完善教育信息人才培養體系,大力培養計算機套用、軟體技術、信息安全等專業人才,對教師進行普遍的教育技術能力培訓。5.擴大教育對外開放與合作,打造江西教育品牌 ---積極支持出國留學,引導出國留學工作持續健康發展。改革和完善公派出國留學的管理制度,加大高層次人才選派力度,大力吸引海外人...
完善學歷教育與培訓並重的現代職業教育體系,推動職業教育與普通教育、繼續教育橫向融通,構建中高職及職教本科縱向貫通的人才培養體系,最佳化專業設定,提供多種學習方式,支持女性獲得具有江西地方特色的職業技能等級證書,培養複合型技術技能女性人才和能工巧匠、贛鄱工匠、巾幗工匠。鼓勵職業院校面向高校女畢業生、女農民工...
實施職業院校特聘兼職教師計畫,廣泛吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師。三是完善教師專業技術職務(職稱)評聘辦法。將專業經驗、技能水平、教學實績、技術開發能力、信息技術能力、職業資格等作為專業教師職務評聘、晉升、評優的重要依據,在中等職業學校設立正高級...
(八)從事特種作業人員培訓的安全培訓機構,還應具備與特種作業安全技術實際操作考試標準對應的實操培訓條件。每個作業類別配備1名以上相應專業中專以上學歷的專(兼)職教師,從事實際操作教學的教師還應當有相應專業技師以上等級證書;(九)法律、行政法規規定的其他條件。附屬檔案 2 江西省安全生產理論知識考試點建設標準 ...
第三十七條 學校教職工由專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。第三十八條 學校對專業技術人員實行專業技術職務聘任制度,對管理人員和工勤人員分別實行任用、聘任、聘用制度。對未納入國家事業編制的教職工,依法實行契約管理。第三十九條 學校制定人事管理制度,對教職工定期進行考核,考核結果作為對各類人員聘任、晉升...
建立和完善科研績效檔案,並將其作為科研人員年度考核、專業技術職務評聘和項目推薦的重要依據。19.建立科研誠信檔案。學校要加強科研誠信建設,將維護科研誠信、弘揚科學道德作為重要職責,加強組織建設,完善科研誠信相關的科研管理制度建設,健全教育、制度、監督並重的科研誠信體系,建立科研人員科研誠信檔案,引導科研人員...
現將《中國科學院關於高級工程師職務分級的意見》印發給你們,請遵照執行。對高級工程師職務實行分級管理,是深化職稱改革,進一步推進專業技術職務評聘工作正常化,打破職務大平台和分配平均主義的一項重要措施。試點單位的實踐已經證明這項改革措施是必要、可行和有成效的,現決定在全院推廣。高工分級是一項政策性強、...
(三)健全教師崗位等級設定。中國小教師崗位等級設定劃分為高、中、初級,按照國家現行事業單位專業技術崗位設定管理有關規定執行。(四)科學制定崗位設定方案。崗位設定方案是學校公開招聘、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資待遇的主要依據。各學校要嚴格按照國家政策規定,結合學校社會功能、職責任務、工作性質和人員...
(二)高校教師系列外的其他系列專業技術人員參照本意見改革內容,由學校自主評價、按崗聘用,並頒發聘書。其中,國家規定實行“以考代評”和“考評結合”的系列,專業技術人員須按照有關規定參加相應考試,考試合格後由學校擇優聘任。(三)民辦高校教師職稱評聘,按照省人力資源社會保障廳、省教育廳《關於民辦高校職稱...
第十五條 各地各校用戶賬號按流程逐級分發至相套用戶。省級教育行政部門要按照相關要求,逐步實現利用“套用支撐服務平台”創建和管理賬號。系統管理員按要求做好許可權分配的技術操作。第十六條 教師信息採集工作由教育行政部門組織實施,學校管理員或教師本人錄入。為確保信息準確,教師考核結果、待遇、師德和專業技術職務等...
各級各類師範院校作為獨立辦學的法人實體,在組織教育教學和科學研究、籌措和使用經費、設定校內機構、評聘專業技術職務、對外交流等方面具有依法辦學的自主權。高等師範學校實行黨委領導下的校長負責制,中等師範學校實行校長負責制。積極推進各級各類師範院校校內管理體制改革,調動教職工的積極性,增強學校辦學活力。通過...
合理治療,規範臨床診療服務行為:貫徹落實《醫療機構臨床路徑管理指導原則》,嚴格按照診療常規和技術規範開展臨床診療,逐步建立並完善各病種臨床路徑,嚴格按照臨床路徑實施臨床診療;嚴格掌握住院患者出、入院指征,不隨意降低住院指征,不拖延住院日;要按照江西省實施《全國護理事業發展規劃(2016-2020年)》工作要求,...
具體負責局機關及直屬單位的幹部人事、專業技術職務評聘、勞動工資、機構編制、離退休幹部管理服務等工作;負責全市各級各類學校教師的資格認定、表彰獎勵、待遇落實、教師隊伍管理和中國小專業技術職務評定的有關工作,指導與協調全市各級各類學校的人事和分配製度改革;規劃並指導全市各級各類學校教師和教育行政幹部的管理...
(七)指導全市事業單位人事制度改革。研究擬訂事業單位工作人員管理辦法並組織實施;綜合管理全市專業技術人員的職稱評聘工作;完善專業技術職務聘任制度,推行專業技術執業資格制度,完善專業技術資格考試制度。(八)管理全市專業技術人員和專業技術人員隊伍建設工作。負責全市事業單位人員的設崗定職工作;負責專門人才的...
3、負責對人才市場信息進行收集、分析、分類、整理和歸檔,並適時地為用人單位提供人才信息,推薦人才,建立人才檔案和人才庫。4、負責大中專畢業生的報名登記工作和人事代理業務、待分配大中專生的檔案管理及人事中介組織的一切管理工作。5、負責全縣事業單位專業技術人員、管理人員、工勤人員的聘用、鑑證、審批及高層次...
崗位類別 根據事業單位的社會功能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素,綜合確定事業單位管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位(以下簡稱三類崗位)總量的結構比例。事業單位三類崗位的結構比例由政府人事行政部門和事業單位主管部門確定,控制標準如下:(1)主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位,應保證專業技術...
負責教育系統人事和機構編制工作;負責教師資格制度的實施;做好教師專業技術職務的評聘和知識分子工作;承擔教育系統幹部的考核工作和草擬任免方案;做好大中專畢業生見習期滿後的轉正定級、定職;按要求做好人事檔案的歸檔整理和管理及幹部年報的統計工作;負責離退休、退崗教師的管理和服務工作。對全縣教育系統的財務...
鼓勵專業技術人才、高技能人才在職業院校建設股份合作制的工作室。 (四)推動職業教育集團化發展。 科學規劃職業教育集團發展。職業教育集團化發展是政府主導、行業指導、企業參與的職業教育辦學體制的重要實現形式,對促進教育鏈和產業鏈有機融合有重要作用。完善現有職業教育集團的治理結構、發展機制,逐步擴大各類職業院校...
培養選拔優秀女性專業技術人員進入決策管理層。重視在衛生、教育、文化等女性集中的行業提高決策管理層中的女性比例,鼓勵婦女積極參與本單位黨建和群團組織建設,促進事業單位職工代表大會中女職工代表比例與事業單位女職工比例相適應。在深化事業單位改革進程中,確保婦女在崗位晉升、職員晉級、職稱評聘等方面享有平等的權利...
完善教師資格標準,實施教師專業標準。健全教師專業技術職務(職稱)評聘辦法,探索在職業學校設定正高級教師職務(職稱)。加強校長培訓,實行五年一周期的教師全員培訓制度。落實教師企業實踐制度。政府要支持學校按照有關規定自主聘請兼職教師。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策,兼職...