基本介紹
- 中文名：楹聯文化
- 授課教師：宋彩霞、孫英、蔡繼蓮、崔莉萍、李曉梅、宋揚
- 提供院校：白城師範學院
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 授課平台：智慧樹網
- 首開時間：2017年春夏（智慧樹網）
課程性質,課程背景,適應專業,課程簡介,課程大綱,開課信息,課程特色,教學目標,考核標準,所獲榮譽,教師簡介,
課程性質
課程背景
1.中國共產黨中央委員會重視傳統楹聯文化的發展。
2.白城師範學院設有楹聯文化研究中心，研究隊伍實力雄厚，年富力強，擁有豐富的楹聯教學經驗，研究工作也取得了階段性成果。
3.網際網路時代學生的行為模式發生巨大的變化，建設慕課打破傳統授課瓶頸。
4.白城師範學院作為中華對聯文化研究院東北分院，對於東北三省楹聯文化研究的組織管理、普及教育工作，影響很大。
5.該課程教學依據宋彩霞教授、孫英教授主編的，高等教育出版社出版發行的教材《楹聯文化概論》。此教材是高等教育出版社重點打造的“新形態一體化教材”，也是中國高校第一本楹聯專業教材。
適應專業
楹聯文化課程適合藝術學理論類學生學習。
課程簡介
楹聯文化課程共十章，通過對楹聯含義、楹聯藝術特徵、楹聯起源、楹聯發展的介紹，使學生了解最基本的楹聯知識，樹立正確的楹聯文化意識，從而熱愛楹聯文化。同時介紹楹聯的分類，中國楹聯，內容豐富，種類繁多。關於楹聯的種類，歷來意見頗不一致。根據“宜粗不宜細”的原則，按內容，斷句與字數、創作方法等標準，分為春聯、名勝聯、慶賀聯、行業聯、故事聯和哀輓聯等。這些對聯的區分對於我們學好對聯、寫好對聯有重要的指導作用。講解楹聯語體格調，關於楹聯的著述，並主要講解楹聯的格律。
課程大綱
緒章 緒章 0.1前言 第一章 楹聯概說 1.1楹聯的含義 1.2楹聯的藝術特徵 1.3楹聯的起源 1.4楹聯的發展（上） 1.5楹聯的發展（下） 第二章 楹聯的分類 2.1春聯 2.2名勝聯 2.3慶賀聯 2.4行業聯 2.5故事聯 2.6輓聯 第三章 楹聯格律 3.1楹聯語體格調 3.2關於聯律的著述 3.3聯律之一：字句對等 3.4聯律之二：詞性對品 3.5聯律之三：結構對應 3.6聯律之四：節律對拍 3.7聯律之五：平仄對立 3.8聯律之六：形對意聯 3.9楹聯的避忌 第四章 楹聯對仗 4.1楹聯對仗的程度 4.2楹聯對仗的形式 4.3楹聯對仗的技巧 4.3.1楹聯對仗的技巧（上） 4.3.2楹聯對仗的技巧（下） 第五章 平仄 5.1新四聲平仄 5.2古四聲平仄 5.3入派三聲 5.4平仄兩讀字 | 第六章 楹聯修辭藝術 6.1語音修辭 6.2文字修辭 6.3辭彙修辭 6.4語法修辭 第七章 楹聯創作 7.1楹聯創作原則 7.2楹聯構思途徑 7.3春聯創作 第八章 楹聯的鑑賞 8.1導言 8.2楹聯與園林文化 8.3楹聯與宗教文化 8.3.1楹聯與佛教文化 8.3.2楹聯與道教文化 8.4楹聯與民俗文化 第九章 楹聯與書法 9.1章法 9.2落款的章法 9.3鈐印的章法 9.4墨法 9.5印章 9.6楹聯書法創作 9.7楹聯書法作品格式 第十章 楹聯活動 10.1書春 10.2遊藝活動之一：名聯競誦 10.3遊藝活動之二、設擂比武 10.4遊藝活動之三、互對爭先 10.5遊藝活動之四、口吐聯珠 10.6遊藝活動之五、招賢合璧 10.7遊藝活動之六、標點斷句 10.8遊藝活動之七、抽籤徵答 10.9遊藝活動之八、嵌字七唱 10.10遊藝活動之九、分詠成聯 10.11知識競賽 10.12征聯 |
註：課程大綱排版從左到右列 | |
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 授課教師 | 參與人數 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 2017春夏 | 宋彩霞、孫英、蔡繼蓮、崔莉萍、李曉梅、宋揚 | 139人 |
第2次開課 | 2017秋冬 | 914人 | |
第3次開課 | 2018春夏 | 5,297人 | |
第4次開課 | 2018秋冬 | 3,136人 | |
第5次開課 | 2019春夏 | 2,335人 | |
第6次開課 | 2019秋冬 | 3,777人 | |
第7次開課 | 2020春夏 | 1,892人 | |
第8次開課 | 2020秋冬 | 1,420人 | |
第9次開課 | 2021春夏 | 3,364人 | |
第10次開課 | 2021秋冬 | 待定 | |
據智慧樹網顯示，該課程第1~10次開課學時均為34學時 | |||
課程特色
課程設計原則
1.傳統教學與現代教學相結合，採用多種授課方式及展現形式，講解楹聯學的理論知識。
2.線上教學與線下實訓相結合，培養學生實踐創作及鑑賞能力。
3.理論聯繫實際，用名家和優秀的楹聯作品感染學生，培養學生健全人格。
教學目標
1.掌握楹聯學基礎理論、楹聯寫作理論，訓練“二十副聯”寫作能力。
2.培養學生良好的楹聯寫作習慣，從而進一步提高楹聯創作及鑑賞能力。
3.傳承民族文化、弘揚人文精神、陶冶審美情操，使學生樹立正確的傳統楹聯文化意識，提高大學生的國學素養。
考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分(5.0分)+學習行為分(25.0分）
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
緒論 單元測試 | 10 | 0.1 |
第一章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第二章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第三章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第四章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第五章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第六章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第七章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第八章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第九章 單元測試 | 100 | 1.0 |
第十章 單元測試 | 100 | 0.9 |
見面課成績20分
見面課成績得分 = 見面課實際得分 / 見面課總分*權值
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
漫談春聯 | 5.0 |
談名勝楹聯的鑑賞 | 5.0 |
趣說楹聯 | 5.0 |
漫談楹聯的藝術美 | 5.0 |
期末考試成績40分
期末考試得分 = 期末考試實際得分/期末考試總分*權值。
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
所獲榮譽
2019年1月8日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。
教師簡介
宋彩霞，白城師範學院教授，文學院院長。
孫英，白城師範學院特聘教授，學術總策劃/團隊教師。主講《楹聯格律》、《楹聯文化》等課程，主要研究方向為楹聯文化研究。
蔡繼蓮，白城師範學院副教授，主講邏輯學，大學語文，楹聯修辭。授予“吉林省楹聯教育先進教師”榮譽稱號。
崔莉萍，白城師範學院副教授。主講《古代漢語》、《詩詞格律》。《古代漢語》被評為省級優秀課。
李曉梅，白城師範學院副教授。吉林大學文學博士，白城師範學院文學院教師，主講中國現當代文學、楹聯文化、民間文學等課程。研究方向為中國現當代文學、楹聯文化。
宋揚，白城師範學院講師。被授予“吉林省楹聯教育先進教師”榮譽稱號。
