《校本評估與學校發展》是2007年中國輕工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 出版社:中國輕工業出版社
- 出版時間:2007年02月01日
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787501957248
《校本評估與學校發展》是2007年中國輕工業出版社出版的圖書。
《校本評估與學校發展》是戴維·內伏教授在校本評估領域的奠基之作,此後,校本評估成為世界各國和地區教育評估變革和發展的趨勢!在《校本評估與學校發展》中,作者為校本評估提出了一個全面的概念框架,並介紹了可以在學校中使用的評估方法。
《發展性校本學生評價研究》採用先分後合的形式,在歷史溯源與比較研究的基礎上,立足於教育現實,分析了現有教育制度所內植的考試文化的生成必然性,探討了考試文化通過回波效應和三重賦權瀰漫於學校教育及對校本學生評價的控制。嘗試通過...
這一點,需要有制度上的保障,也就是說,當學校認為教學研究沒有直接指向教師和學生的共同發展時,他們應該在制度上能夠很順暢地表達自己的感受和要求。這並不是否定校外評價的重要性,而是要在制度上確認校內評價的應有地位和作用。校...
總體上說,校本課程開發的程式主要有四個階段:(1)需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標,評估學校的發展需要,評價學校及社區發展的需求,分析學校與社區的課程資源等。(2)確定...
即中國小校如何立足學校發展、針對本校實際、基於校內資源實施本校教育質量綜合評價問題,圍繞學校教育質量綜合評價概述、改革管理評價、最佳化教師評價、創新學生評價、實施校本監測等方面展開討論,以期為中國小校落實教育質量綜合評價改革提供...
第二節 學校發展計畫的特點 第三章 學校發展計畫的管理學意義 第一節 學校發展計畫的系統管理意義 第二節 學校發展計畫的道德管理意義 第三節 學校發展計畫的人本管理意義 第四節 學校發展計畫的校本管理意義 第四章 學校發展計畫與新...
《行動研究與學校發展》是2006年7月中國輕工業出版社出版的圖書,作者(美)薩格(Sagor,R.),譯者是盧立濤、王茂密、羅霞。內容簡介 作為校本教研的一種積極有效的方式,行動研究主要解決提高學校教學效果的問題,同時營造一個合作和滿意...
(一)校本課程開發可以彌補國家課程的不足 國家課程是由國家教育行政管理機構組織專家決策、編制的課程,它體現國家意志,統一教育標準。但它難以適應地方社會生活和社會發展需求的實際變化,沒有也不可能充分考慮到各地方、各學校的實際,更...
研究叢書·學校發展的理論與實務:以蘇南地區中國小為例》介紹了學校發展與管理所涉及的主要內容,如校長領導能力、學校企業文化、學校組織發展與運作、學校發展規劃與人力資源管理、學校辦學理念和辦學特色、學校經營管理、學校效能與校本管理...
第一章 學校概貌 第一節 學校概要 第二節 文化概況 第三節 評價概述 第二章 評價改革校本化行動綜述 第一節 亮點一覽 第二節 階段推進 第三節 大事紀要 成效篇 第三章 學校發展 第四章 學生成長 實例篇 第五章 校級行動實例 ...
自下而上”和“自上而下”的結合,促進學校內部不同角色、職責的改變;促進學校和教育行政部門關係的改變;促進學校和社區關係的改變,從而全面提高學校的績效水平,使學校真正走上校本和自主發展的軌道;還探索了教育督導和評價制度。
第二節 學校辦學的規定性 一、辦學條件標準化 二、課程計畫剛性化 三、課程標準行政化 四、教育行為規範化 第三章 自主性:激發主體潛能 第一節 內化學校本位理念 一、學校發展性督導的核心理念 二、學校發展性督導的主要內涵 第...
六、中國香港特別行政區學校評價指標 第三節 我國學校教育督導評估的評價 一、教育督導、教育評估與教育評價 二、我國學校教育督導評估的主要類型 三、我國學校教育督導評估的優勢與局限 第三章 自主性與個性化:學校發展性督導的本質 第...
第一節 薄弱學校教師專業發展策略 第二節 薄弱學校學生健康成長策略 第六章 薄弱學校改造策略(四)——關於創建“辦學·特色”第一節 辦學特色概述 第二節 學校文化的創設 第三節 校園生活質量 第四節 校本課程的開發 第五節 校園...
發展歷史 浙江大學教育研究與評估中心於2016年12月成立,下設研究開發部、項目聯絡實施部、數據平台管理部三個職能部門。科研成就 已開發了《木藝STEM課程》、《汽車STEM課程》等全新的校本課程及相應的學校工作手冊、學生學習手冊,研製了...
農村學校校本教研實效性管理制度建設淺議 構建校本教研製度特色打造教育強鎮發展品牌 立足實情建章立制營造優良的校本教研文化 加強學科教研組建設,促進整體專業水平發展 學科教研組研討活動有效性理論與實踐 構建實效學科教研組促進教師專業成...
行動研究的例子 行動研究聯盟 行動研究的共同治理 促進行動研究的建議 結論:發展的重點、結構和時間 練習 參考書目 推薦閱讀書目 第六部分 教育督導功能 第21章 督導、變革與學校成功 有關變革的假設 教師眼中的變革 混沌理論與變革 ...
荷蘭中學教育督導評估指標 荷蘭基礎教育質量監測與評估 美國最新NAEP閱讀課程評估指標 美國高等教育評估機構的現狀與發展趨勢 德中教育督導比較研究 中國香港特別行政區基礎教育質量評估 歐洲四國教育督導評估指標比較研究 立體交叉式的校本評估...
課程綱要》的撰寫與呈現聽課評課的革新:課堂教學分析框架發展性追蹤評價的探索符合新課程理念的學習報告單的設計教師考核:一個新的綜合評估方案研究性學習課程的開發校本課程開發:小小俱樂部學校教學質量檢測實施框架知識管理在學校中的套用...
達到提高學校品牌聲譽、實現學校品牌強勢增殖、提高育人質量和效率的目的。(引自中山大學黃崴教授主編“校本管理研究叢書”之李清剛著《校本管理:學校品牌的創建與運營》,廣東高等教育出版社,2010年3月第一版)
單元四 校本課程開發與校本課程進修 主體部分 主題1:教師的個性 主題2:學校向社區開放 主題3:網路資源的利用 主題4:校本教師進修與教師自我評價 條件部分 閱讀材料 案例部分 研究性學習部分 培訓建議 教師素質發展與繼續教育登記檔案袋...
教育數據採集、教育現狀分析、教改發展方案 辦學理念提煉、學校頂層設計、專業建設方案 人才培養方案、實訓建設方案、課程體系構建 教學診斷整改、校本教材開發 、個性項目策劃 校園文化設計、學校品牌推廣、教育考察培訓 課題論文論壇、設計排版...
本書對傳統教育評價進行了分析與反思,並闡述了新課程倡導的基本理念,以及課程評價的內容、方法與制度,分析了教師評價、綜合實踐活動評價、校本課程評價與學校發展評價。基本信息 作 者: 趙必華,查嘯虎 編 出 版 社: 安徽教育出版...
強化國家課程研究,指導學校和教師準確把握國家課程方案和課程標準,做好課程實施工作;加強地方課程和校本課程開發研究,豐富學校課程體系,滿足學生多樣化發展需求。加強綜合性和實踐性教學研究,指導學校和教師不斷創新教學組織形式和教育教學...
教育方面;(2)健全“立德樹人”根本任務工作機制方面;(3)增強學生體質健康和保證學生充足睡眠方面;(4)學校文化建設和校園環境整治方面;(5)教師隊伍建設和考核等方面;(6)師德師風建設與學校管理工作等方面;(7)學校校本...