《誰來決定我們學校的課程》是2002年北京大學出版社出版的圖書，作者是劉芳、楊平。
基本介紹
- 書名：誰來決定我們學校的課程
- 作者：劉芳、楊平
- 類別：教材
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2002年1月
- 頁數：151 頁
- 定價：10.8 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787301057575
內容簡介,目錄,
內容簡介
本冊遵照國務院《關於基礎教育改革和發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，將從理論和實踐兩個層面上全面系統地說明校本課程的內涵，校本課程提出的背景及立論依據，國內外校本課程的開發與發展；校本課程方案設計中如何分析校情，怎樣制定校本課程方案的目標以及課程方案的組織與實施，課程方案的評價與改進；分析校本課程開發的各種因素以及校本課程開發中的校本教師進修與評價等理論知識，並提供了教師學習、研究的閱讀資料和指導教師進行校本課程方案設計的案例，等等。
本冊書的重點內容主要是：一是有關校本課程的理論，特別要弄清校本課程的內涵，校本課程開發的意義，校本課程開發的理論基礎和實踐動向。二是校本課程方案設計，包括對校本課程開發的需求評估與分析，校本課程目標的制定，研製課程方案，擬定學校課程開發計畫，組織與實施課程開發計畫，編制課程材料，制定實施細則，開展課程實驗以及實施課程評價。本冊書的難點應是校本課程資源問題，包括如何分析學生要求，如何體現學生的發展方向，如何面向社會經濟、文化、風俗、環境等，如何充分利用網路資源進行校本課程開發，等等。
目錄
前言
單元一 校本課程理論概述
主體部分
主題1：課程和校本課程的內涵
主題2：校本課程開發的內涵
主題3：校本課程的立論依據
主題4：校本課程開發的背景與理念
條件部分
閱讀材料
案例部分
研究性學習部分
培訓建議
單元二 校本課程方案設計
主體部分
主題1：學校的情境分析
主題2：課程方案目標的確立
主題3：課程方案的組織與實施
主題4：校本課程評價與改進
條件部分
閱讀材料
案例部分
研究性學習部分
培訓建議
單元三 校本課程開發的條件
主體部分
主題1：當前我國校本課程開發的條件
主題2：校本課程開發的反思
條件部分
閱讀材料
案例部分
研究性學習部分
培訓建議
單元四 校本課程開發與校本課程進修
主體部分
主題1：教師的個性
主題2：學校向社區開放
主題3：網路資源的利用
主題4：校本教師進修與教師自我評價
條件部分
閱讀材料
案例部分
研究性學習部分
培訓建議
教師素質發展與繼續教育登記檔案袋
參考文獻
