藍田縣城關中學創建於1938年8月，地處藍田縣城體育路，歷史悠久，人文薈萃。自創立至今，其間幾度更名，創辦之始名為省立藍田中學，文革期間更名為省立藍田紅衛一中，後又更名為藍田縣城關中學至今。學校於2003年4月晉升為西安市重點中學，2008年3月舉行了晉升“省級標準化高中”儀式。先後被評為西安市藝術教育特色學校，西安市"文明校園"，西安市"德育十佳"學校、"園林化單位"，縣、市級安全學校，縣級教育教學優秀學校等稱號。
基本介紹
- 中文名：藍田縣城關中學
- 外文名：CHENGGUAN MIDDLE SCHOOL OF LANTIAN
- 簡稱：城關中學
- 校訓：教無棄材 學要成功
- 創辦時間：1938年8月
- 類別：公立高中
- 現任校長：陳宏安
- 知名校友：唐長紅
- 所屬地區：中國西安
- 主要院系：本校78級畢業生
- 主要獎項：陝西省標準化高中
陝西省園林化單位
陝西省科研興校明星學校
中國西安特色學校
辦學歷史,辦學條件,辦學規模,師資力量,辦學成果,文化傳統,辦學思路,辦學目標,管理方針,校園文化,地理位置,
辦學歷史
藍田縣城關中學創建於1938年8月，地處藍田縣城體育路，歷史悠久，人文薈萃。自創立至今，其間幾度更名，創辦之始名為省立藍田中學，文革期間更名為省立藍田紅衛一中，後又更名為藍田縣城關中學至今。學校於2003年4月晉升為西安市重點中學，2008年3月舉行了晉升“省級標準化高中”儀式。
辦學條件
辦學規模
校園占地83畝，建築面積27751平方米。學校設施一流，文化氣息濃厚，環境優美，育人氛圍濃郁。學校教學設施完備，裝備現代，建有綜合教學樓兩幢、辦公樓一幢、圖書館一幢，擁有能容納500人的多功能廳一個，還有電教室、美術室、音樂室、心理諮詢室、醫務室、田徑、球類運動場、體育器材室、練功房等師生教學文體活動中心，能很好地滿足教育教學工作的需要。校園四季綠草茵茵，三季鮮花盛開，置身其中，讓你感受到的是綠色、人文、和諧的現代化校園，是莘莘學子讀書成才的理想場所。
師資力量
學校位於藍田縣風景秀麗的白鹿原畔，占地83畝，建築面積27751平方米，學校育人環境優美，文化氣息濃厚，師資力量雄厚。現有57個教學班，3558名學生，教職工209人，其中專任教師157人。本科學歷144名，研究生學歷8人。高級職稱60人，中級職稱70人，初級職稱44人。國家級優秀教師1人，省特級教師1人，省市級骨幹教師12人，市級勞模2人，中青年骨幹教師45人。辦學規模適度，師資力量雄厚。
辦學成果
陝西省標準化高中、西安市重點中學、中國西安特色學校。
西安市藝術教育示範學校、西安市德育十佳學校、陝西省科研興校明星學校。
陝西省省級園林式單位、陝西省平安校園、陝西省衛生先進單位、全國中國小圖書館先進單位。
學校近幾年來，在以李正彥同志為校長的領導班子帶領下，堅持銳意改革，開拓創新，強化管理，使學校教育教學質量穩步提升，高考成績不斷刷新。新課程改革卓有成績，大力推行高效課堂，堅持集體備課，積極開展高效課堂展示課、組內公開課活動，並進行課堂實錄評課。學校教育科研及教學成果成績顯著：岳先麗等7人承擔的《高中生理科課程自主學習模式的研究》這一國家級課題已經結題；幾年來學校教師多次承擔縣級課題，均已結題；2011-2012學年學校教師承擔縣級課題21個，正在研究探索之中。出版《城關中學論文集》3本,；編印校本教材8本；新老教師互幫帶對子。通過各種政策措施及會議的鼓勵，調動了學校教師教育研究的積極性，使教學研究常態化、本土化、個性化。
文化傳統
辦學理念
堅持正確的學生觀、教學觀和質量觀，以人為本，面向全體，提高質量，全面服務學生的成才成長，為人生奠基，為成功導航；堅持質量立校，教師興校戰略，強化制度管理，狠抓常規，務實創新，持續提高辦學水平。
辦學思路
一二三四思路
一個中心：堅持提高教學質量為中心。
二個傾斜：向一線教師傾斜；向成績效益傾斜
四個推行：推行年級組長負責制；推行年級組長、教研組長競聘制；推行班主任選聘制；推行年級組內教師招聘制。
123思路
一個中心：以大幅提高教學質量和高考升學率為中心。
二個完善：完善教學評價體系；完善管理評價體系。
三個轉變：觀念轉變；教法轉變，學法轉變。
辦學目標
內容
全面實施素質教育，把具有升學潛力的學生，培養成為具有創新精神和實踐能力的優異學生，為高校輸送優秀的人才；兼有完成就業預備教育，把不具升學潛力的學生，培養成為合格的社會勞動力。
現階段目標：
以“以班為單位的管理模式”為特色突破口，以教科研為先導，以強力推進高效課堂為抓手，全面深化新課程改革，大幅度提高教育教學質量，爭創陝西省示範化高中。
管理方針
城關中學是一所教育教學質量較為優異的學校。在其輝煌的辦學歷史上，素有“藍田高等學府”的美譽，為藍田縣域經濟發展和社會進步培養了大量的合格勞動者，為祖國培養了大批優秀人才。自恢復高考制度30年間，該校共為高校輸送本科生4800餘人，2001年，該校王英同學以677分的成績獲藍田狀元，2006年該校在周邊教學質量整體下滑的情況下，仍保持相對穩定，相對成績位列藍田首位，2007年高考本科上線達到708人，創城關中學近十年來高考最好成績，相比2006年高考二本上線增加136人，增幅達到127.9%，2011年本科上線1038人，二本以上485人。
深化學校內部管理改革，全面提高管理水平
1、我們始終堅持“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的工作理念。全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持“以人為本，教育教學面向全體學生；五育並舉，提高學生綜合素質；奠基人生，為了每個學生的全面發展”的辦學宗旨。
2、學校確立了“德學並舉、奠基人生、升學就業、導航成功”的辦學理念。樹立正確的學生觀、教學觀和質量觀，全面實施以創新精神和實踐能力為核心的素質教育，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，培養學生學會做人、學會求知、學會生活，促進學生身心全面、健康、和諧發展。
3、順勢而為，規劃發展。2006年元月份，我們根據當前教育發展趨勢，按照教育發展規律，立足縣情，從學校實際出發，堅持“質量立校、教師興教”戰略，堅持“解放思想、實事求是、與時具進”原則，制定了城關中學學校發展的三年和五年規劃，提出學校未來發展的奮鬥目標，學校未來發展要堅持“持續發展、和諧發展、跨越發展”的工作理念，努力改善辦學條件，提高管理水平和教育教學質量，實現三年爭創省級標準化高中、五年擠身西部地區一流名校行列。
“規劃”對實現創建目標作出了階段性的安排，明確了整體的工作思路和措施。為了確保學校規劃順利實施，早日實現發展目標，制訂了規劃的監測、反饋、調控實施方案，學校成立了創建工作小組，圍繞《陝西省普通高中標準化學校評估管理辦法》，對2006、2007年度創建省級標準化高中任務作出了具體的安排；對照《陝西省普通高中標準化學校評估標準及實施細則》，層層分解任務，全體動員、全員參與，認真自查，改進工作，完善資料，提出整改意見；推動創建工作紮實開展。
4、學校管理規範高效。
第一、學校重視領導班子建設，班子整體適應素質教育的需要。把班子建設成為一支團結的班子、學習的班子、務實的班子、廉潔的班子。在加強領導班子自身建設的過程中，首先重視政治理論的學習，深刻領會黨和國家關於教育的方針政策，認真貫徹落實基礎教育有關法規和政策，提高政策水平，做到堅持正確的辦學方向，嚴格執行收費、財務管理等政策法規，全面落實各級教育主管部門的部署和要求，規範辦學，依法治校。其次是不斷加強道德修養，工作上堅持吃苦在前，待遇上堅持教師為先；發揚求真務實積極服務的優良作風，保持了和諧、民主、友好的幹群關係。三是堅持業務學習，不斷提高理論水平、創新意識和創新能力，始終保持較高的決策水平和管理水平，做學校發展的領路人。
第二、堅持依法治校。我們把依法依規治校作為學校管理的重中之重，認真執行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律法規，並在不斷總結經驗的基礎上，逐步完善了各項規章制度，編印了《城關中學管理制度章程》。在管理上，突出“制度求嚴、過程求細、方法求活、效果求實”的特點。同時針對新時期中學生出現的不良現象，主動聯繫公安、工商等部門淨化了校園周邊環境，強化門禁檢查，保證了廣大學生的身心健康，維護了正常的教育教學秩序。
第三、堅持民主治校。我們不斷加強學校民主建設，堅持走民眾路線，充分發揚民主，全心全意依靠教職工辦學，充分發揮教職工的主人翁作用，實現了學校健康發展。我們堅持行政會議、教職工大會及教代會制度，學校所有重大問題全部由領導班子集體研究決定，在全校範圍內推行了學校收費公示、財務公開、評選先進公開、考核評估公開、職稱晉升公開，招生工作公開、重大事項結果公開等全方位的校務公開。廣開言路，進一步加深師生與領導之間的聯繫，使領導及時了解情況，並及時做出決策。營造了一種師生人人都是學校主人的氛圍，創設了公正公平、團結進取的環境，把民主治校落到了實處，形成了一種不用揚鞭自奮蹄、奮發進取創一流的工作局面，調動了人人心情舒暢乾工作的積極性和創造性。
5、堅持管理創新，深化內部管理體制改革。在工作中我們堅持管理就是質量，只有一流的管理，才有一流業績的理念，把創新管理作為教育教學質量提升的關鍵環節。我們引入梯次發展管理評價的思想，突出管理的人文性，著力搭建公平、競爭的管理平台，堅持不懈抓完善與改進。
第一、深化人事制度改革。這次改革，我們充分體現辦學以質量為根本，管理以教師為根本的思想。2004年12月，確立“1234”的工作思路是：一個中心、兩個傾斜、三個結合、四個推行”，即堅持教學質量為中心，扭住這箇中心毫不動搖；建立以人為本的工作激勵機制，向一線教師傾斜，向成績效益傾斜；提高與發展相結合，制度管理與人文管理相結合，獎勵與懲罰相結合；推行年級組長、教研組長競聘上崗制，推行年級組長負責制，支持鼓勵年級組長積極大膽投入到年級教育教學管理中去，推行班主任自願報名組織選聘制，推行教師組內試行招聘制。我們把不斷提高教學質量作為代表和維護廣大人民民眾根本利益的出發點和歸宿，在全校範圍內推行了崗位目標責任制，末位待崗制，建立了優勝劣汰的競爭激勵機制，確定工作崗位，明確崗位職責。對新進教師一律實行考任制，嚴格把好進人關。
第二、加大內部分配製度改革，增強工作活力。為了充分調動廣大教職工的積極性，我們按照“績效對等、績譽對等、責重多得、多勞多得”的原則，制定了該校《課時津貼發放辦法》、《教學評估方案》、《班主任津貼發放辦法》等，並且嚴格照考核結果予以兌現，增強了教職工工作責任感，在全校形成了鼓足幹勁爭上游的工作風氣。
第三、改革管理制度，提高工作效率。我們堅持人本管理，走出了一條以規治校的新路子，極大的提高了工作效率。在學校管理中，我們實行了責任管理，年級包抓和崗位責任制。深化了領導包級、包科、包重點的目標責任制，深化了條塊工作負責制，將任務落實到人，保證了人人肩上有擔子。推行了全員評領導、教師評職員、學生評教師的三評價制度。在教學管理上，實行月考檢測制度、常規教學月檢查兌現制度、分類施教制度、教考分離制度、作業批改制度、早讀和晚自習輔導制度、教師教學常規檢查制度、優秀教師評選制度。在學生管理上，實行了學生動態跟蹤卡制度、優異生優秀生學習進步生優秀幹部獎勵制度、優生補差制度、班會制度等。制度的實施，促進了良好校風、教風、學風的形成。
堅持以教師為本，建設高素質教師隊伍
整體最佳化教學工作，推進課程改革；堅持以學生為主體，培養合格人才，提高教育教學質量
1、抓常規落實。在常規教學過程中，我們組織廣大教師深入學習了《西安市中國小教師常規教學管理條例》、《藍田縣中國小教學常規要求》、制定了城關中學教師備課、上課、作業批改、輔導、考試等常規管理制度。對教師教案設計、課堂教學、作業批改等方面都規定了詳細的要求。並通過隨機聽課、學生評議調查等方式隨時了解教師的常規教學落實情況。對學生的常規學習指導，通過開展學生自我教育、自我評價、自我提高訓練，收到了明顯效果。
2、抓師德教育。在師德建設中，我們始終按照《陝西省教育廳關於加強教師職業道德建設的意見》和《藍田縣教育局關於中國小教師落實“八榮八恥”的意見》，樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，大力倡導“依法執教、敬業愛生、為人師表、教書育人”的師德規範，倡導遵紀愛崗，敬業奉獻，防止拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，嚴禁體罰或變相體罰學生。同時，組織全體教師認真學習國家、省、市、縣各級教育工作會議精神和各類檔案，扎紮實實組織一年一度的暑期教師學習會，在全體教師中開展了師德師風教育活動，並將每個教師的師德表現和評優樹模、職稱評聘、職務晉升、工資獎金相掛鈎，激發了活力，轉變了作風，培植了“愛崗敬業、為人師表”的良好風尚，教職工的事業心、責任心顯著增強。
3、抓師能提高。我們按照素質教育和新課程改革的要求，積極動員全體教師苦練教學基本功，研究教材、大綱、教法、學法，學習和掌握現代教育理論與教學技術，更新教育教學觀念，靠一流的教學水平施教立身。首先積極動員廣大教師參加各類形式的業務進修，並對全體教師進行了專門的現代教育技術培訓，想方設法為他們提高創造條件。近三年有26人取得了本科文憑， 4人取得碩士研究生學位。該校教師合格率達到了95.4%。其次在中青年教師中深入推行教師培訓工程。學校中高級職稱教師、骨幹教師分別聯繫幫帶一名青年教師，作為一項硬任務，分包培養，使其實現一年上路、二年合格、三年成熟、五年創優、八年成名的目標。並要求幫帶教師之間每周要互聽一節課，每月召開一次碰頭會，每學期進行一次總結評比。要求每個青年教師每周做一套高考題，有效的促進了青年教師的成長。在一年一度暑期教師學習會中，組織全體教師參加高考試題考試。再就是堅持定期開展各類常規教學聽評課活動。先後多次舉辦了骨幹教師示範課、中青年教師賽教課、新教師匯報課、多媒體賽教課等活動，達到了相互補充、相互提高的目的.有1名教師被評為陝西省特級教師，2名省級骨幹教師、2名市級骨幹教師，2名教師獲得市級勞模，3名教師被評為市級優秀教師，縣級教學標兵5名，先後有39名教師被陝師大聘為實習指導教師。
4、抓教育科研。我們緊密圍繞“向科研要質量，向科研要名師”的教研宗旨，在全體教師中大興教學研究之風，積極倡導科研服務教學的主張，提倡立足校本搞活教研。該校成立了專門的教學研究室，專職負責教學研究工作，加強了對教研活動的領導。制定了城關中學校本教研制度，並充分發揮教研室、教研組、年級備課組的作用，從學校實際出發，遵循“有利於全面落實素質教育，有利於全面提高教學質量，有利於全面提高教師素質”原則，積極開展了一系列的教研教改活動，取得了良好的研究成果，該校被陝西省教科所命名為校本教研項目學校，有3項課題被確定為縣、市教研教改課題。學校先後推廣“誘思探究”、“洋思經驗”等教學實驗改革，教師人人有教研教改筆記，有45篇論文在省、市、縣級刊物上發表，有106篇論文獲獎。每個教師每學期撰寫1-2篇教研論文或體會文章。
5、建立科學有效的課程管理機制。根據國家普通高中課改方案，該校成立了有校領導、教師代表等組成的學校課程委員會，制定學校課程發展規劃。學校課程委員會定期召開會議，指導教師按規劃開發校本課程整合課程資源，並檢查督促課程實施情況。研究制定了《藍田縣城關中學高中課程計畫》、《藍田縣城關中學高中課程管理實施方案》，並認真貫徹落實各級教育主管部門關於課改準備工作的精神，參加了大量的培訓活動，做了大量的培訓工作；全員參加校內培訓，高一級36名教師集中參加了培訓，為高中課改的全面啟動做好準備。
我們從轉變教育觀念、教學思想入手，紮實開展校本研究活動，把加強教育科研、改革教學方法作為提升教學質量的一個重要手段，在全校範圍內組織開展了“走進新課程”培訓活動，通過觀看新課程培訓光碟、召開座談會、教學方法研討會、組織教師外出聽課學習等形式，開闊視野，更新觀念，改進教法。廣大教師的教育觀念、教學理念進一步更新，各科教學既重視基礎知識和基本技能、又重視創新精神和實踐能力的培養，更加關注學生品格養成、學習過程和方法指導，以及相應的情感、態度、價值觀的正確引導。
6、認真執行國家課程計畫標準。按照國家課程計畫，紮實抓好常規教學管理，開齊、開足體音美信息勞技等規定的全部課程。各年級在暑期都安排綜合社會實踐活動，對高一、高二年級開展軍訓活動；各班每周都有一節信息技術課、一節藝術欣賞課和兩節體育課。學校邀請了美籍教師來校上課，強化英語教學，激發了學生學習英語的興趣，收到了良好的效果。學校注重學生特長的培養，整合資源，拓展課外教學，如語文組的文學鑑賞，歷史組的專題講座，英語組的興趣小組。在學生中成立了文學社、田徑隊、籃球隊、足球隊、演唱隊等，創造條件，促進學生綜合素質的提高。
7、狠抓常規教學，向細節管理要質量。以梯次發展管理評價為指導，我們最佳化創新常規教學五個環節內容，重視加強教學質量的形成管理。堅持集體備課，推行“取長補短、形成共識；個別補充，適當刪減，自成特色”的備課模式；在課堂教學上，倡導學法訓練，實施探究性教學，重視學生思維能力的培養，採取“開門見山、直揭課題、解讀內容、能力訓練”的模式，提高課堂教學容量和效果；在作業布置上，我們實行不論文理科都寫批閱評語，把它作為教師與學生進行心靈對話的平台，激發學習動力，作業內容分三個層次，基礎題、拔高題、探究題，設立優秀作業布置獎，提高練習效率；拓展輔導的功能，實行“輔導、管理、教育”三結合；減少考試頻次，提高考試的針對性和實效性，設立優秀命題獎，推行跟蹤考試，直到學生完全掌握為止。落實常規教學檢查，每學期4次，評選優秀作業、優秀教案、優秀命題，集中進行展覽，調動了師生積極性，促進教學質量的提高。
8、專業引領，助推課改。該校在“名師工程”的帶動下，開展了公開課教學活動，新教師每學期上一節亮相課，骨幹教師上一節示範課，學科帶頭人上一節觀摩課；活動突出學科帶頭人的專業引領，結合課改要求，融合課改理念，進行課堂教學示範，廣大教師受益匪淺。學校有課程實施的理論與實踐相結合的總結性報告：代表性的是化學教師岳仙麗和數學教師靳小平的報告。學校教師學術團體組織的學術研討會上交流過學校課程實施經驗，例如，萬順乾、程曦、靳歡利三位教師參加了陝師大組織的高三數學複習經驗交流會，據學校教研室統計，有45名教師在省級以上刊物上發表了學術論文(部分論文入選《城關中學教研教改論文集》)。學校課程實施取得了可喜的成果，具有一定影響，能夠給其他學校起到示範和帶動作用。
9、重視過程和方法，開展“研究性學習”。為了進一步實施素質教育，培養廣大學生的創新精神和實踐能力，改變傳統的教學方式和學習方式，構建開放的教學環境，為學生提供多渠道獲取知識的機會，並將學到的知識加以綜合套用於實踐活動，促進學生養成良好的學習習慣，我們把“研究性學習”作為教學改革的重點和實施創新教育的載體，在全校範圍內深入開展了“研究性學習”活動，由學校教研室具體負責，各教研組具體實施，先後通過確定課題、成立小組、制定計畫、分工實施、撰寫報告、相互交流等方式，共收到研究性學習報告15多份，每學期舉辦學法交流1次，舉辦優秀作業展1次。通過開展學法探究交流活動，學生的學習方式明顯轉變，自主學習、合作探究的能力得到了發展，學習效果明顯提高。
10、加強教學考核與評價。為進一步提高教學質量，學校先後制定了《教學目標管理及評價細則》、《任課教師崗位職責和考核辦法》、《教育教學評價方案》以及《教學獎評選辦法》等一系列考核制度，按照“梯次論質”的評價思想，把教學成績與同類學校、縣內平均水平進行橫縱比較，全面科學、客觀、公正地評價教師的教學工作，充分肯定了教師的工作成績，評出了熱情，評出了幹勁。
11、樹立正確的學生觀，促進學生全面發展。推進素質教育，關注學生全面發展是基礎教育的時代主題。我們注重用素質教育觀念看待學生，確立了新的學生觀、評價觀，研究學生的成長規律，突出終極關懷。讓學生人人都能成功，使學生各方面的素質得到全面發展。
第一、落實德育為首的地位。我們認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢，進一步加強和改進中國小德育工作的意見》精神，從該校實際出發，堅持以學生為本，建立了以黨支部為核心，政教處為主體，班主任為骨幹，教師全員參與的德育工作隊伍；建立了以學校為主、家庭積極配合、社會關心支持的德育工作網路；制定並完善配套教育措施和規章制度，注重學生愛國情感和道德品質培養，以愛國成才教育為主線，把思想政治教育、品德教育，安全教育、法紀教育作為學校德育工作長期堅持的重點，把立志成才、報效祖國，學會學習、學會做人、學會生存作為教育的根本任務，把培養造就遠大的理想、堅定的信心、健康的體魄、健全的人格作為我們的目標，不斷改進教育內容和方法，提高針對性，增強說服力。使廣大學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。對高一學生主要進行日常行為習慣的養成教育，對高二學生主要進行紀律法制和社會公德教育，對高三學生主要進行成人、成才、成功教育，使德育工作目標明確，層次分明，相互協調，整體提高。
第二、重視體衛藝工作。首先我們以強身健體作為目標，面向全體學生，堅持上好體育課，使體育課達到了規範化、制度化的要求。堅持舉辦春季田競運動會、秋季球類運動會、元旦越野賽、師生拔河賽等體育競賽活動，學生參與率達到99%以上，通過各種形式的鍛鍊，使學生的體育合格率達到了95%以上。其次學校衛生工作得到了進一步的加強，我們把保護學生的安全，預防身心疾病，提高學生的健康水平、安全保健貫穿於學校衛生工作的始終，重視學生健康安全教育，堅持預防保健為主，實施預防性的衛生監督管理措施。學校設有專門的衛生室，制訂了切實可行的衛生檢查、監督制度和措施，邀請有關人員為學生講解青春期衛生常識，每年對學生和教師進行一次體檢，進行了周密、細緻的預防工作，確保了廣大師生的身心健康。再就是在全校範圍內開展藝術教育，把藝術教育同培養學生的特長及陶冶情操緊密的結合起來，開設了美術、音樂藝術欣賞課，由專職教師進行講授。切實培養學生的藝術鑑賞和審美情趣，豐富了學生的課餘生活。
12、質量立校，培養合格人才。質量是學校的生命線，只有不斷的提高質量，才能確保素質教育真正的落到實處。在教學工作中，牢固樹立“三個面向”，落實“三個創新”，一是面向新課改，落實教法創新，二是面向新高考，落實備考創新，三是面向學生實際，落實管理創新。我們從抓課堂教學開始，堅持“三個最佳化”，即最佳化課堂教學設計、最佳化課堂教學過程、最佳化課堂教學手段，堅持起始年級與畢業年級並重，做到立足會考、狠抓高考、全體合格、力求升學，促進了教育教學質量的整體提升。2004年，該校高考本科上線達到370名，本科上線率達到41.67%，專科上線率達到86.26%；2005年本科上線386名，本科上線率達到57.78%，專科上線率達到89.67%；2006年本科上線545人，本科上線率達到62.2%，專科上線率達到91.53%。高考成績連續三年保持了持續穩定增長的良好勢頭，2006年高考成績增幅列藍田縣第一，位居西安市同類學校較高水平。2007年高考本科上線708人，二本以上253人，創該校近十年來高考最好成績，標誌城關中學教育教學質量實現了歷史性的跨越。2012年我校高考二本上線人數達571人。2013年我校高考賡續輝煌，二本上線595人，本科上線人數突破1063人，高考上線率98.84%。2014年我校高考成績再創佳績，二本上線543人。其中張馨同學以667分喜獲藍田文科狀元，已被北京大學錄取。李喆洋以670分優異成績勇奪藍田理科狀元。
重視信息化建設，強化現代教育技術
我校信息化建設堅持“量力而行、分期建設、滿足套用、適當超前”的原則，在資金非常緊缺的情況下，累計投入271萬元用於學校信息化建設。該校已建成有64座多功能語音室3個，64座學生機房3個，多媒體實驗室3個，308座大型多功能廳1個，投影多媒體教室15個，可實現視頻、課件點播的教室21個，監控系統一套，中心機房一個，具有259個信息點的千兆校園網路一套，實現每個辦公室都能上網,學校共有計算機207台,伺服器4台,通過”名師工程”評選了20名學科骨幹教師,為他們每人配備筆記本電腦1台。
我們不僅重視信息化的硬體建設，更加重視教師隊伍的信息技能的培養。為了推廣信息技術的套用，利用現有資源，我們組織了3次45歲以下教師信息化培訓；通過培訓，教師的信息技術素養和信息技術能力得到普遍地提高，100%教師達到了A級模組證。一些年齡稍大的教師，由不會開機到學會打字，由不會上網到搜尋、下載資料，由不會使用多媒體設備到製作課件，在教學設計上實現了多媒體學科的整合。尤其是一些年輕教師進步很快，多媒體輔助教學蔚然成風，曾經常出現多位教師爭用多媒體教室的現象。學校辦公等管理也逐漸離不開信息技術，網路化水平越來越高。
信息技術成果顯著。我們鼓勵教師積極套用現代信息技術開展教學、教研活動，探索提高教學質量的新途徑、新方法，每年開展一次多媒體優質課件的評選活動，並形成慣例,教師都能積極參與，各顯所長，相互借鑑，促進了教學質量、教學研究水平的提高。該校教師在參加市、縣組織的優質課件評選活動中，共有3人獲得一等獎，14人次獲得二等獎，9人獲得三等獎，帶動全體教師現代教育技術水平的提高。
校園文化
校訓：教無棄材學要成功
校風：和諧文明務實創新
教風：業精啟智才達德成
