《校本教研的策略與方法》是一本書籍，重慶出版社出版。
強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程改革實驗向縱深發展的新的推進策略。有關專家認為，所謂校本教研，也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室...
5 校本教學研修的策略 5．1 加強制度建設 5．2 加強實踐探索 5．3 發揮引領作用 5．4 創新教學手段 案例展示 第2部分 教學設計研修問題與指導 1 教學設計概述 1．1 教學設計的內涵 1．2 教學設計的特點 1．3 教學設計的意義 ...
就學校而言，校本教研是把學校建設成學習型組織的追求，是重建先進學校文化的探索，是健全學校自我發展機制的實踐，是創生學校課程的一種努力，同時也是學校同環境進行信息與能量交換的系統運作。 教師進行校本教研需要解決“用什麼方法”的...
一、建立校本教研網路交流平台的目的與意義 二、建立校本教研網路交流平台的基本原則 三、建立校本教研網路交流平台的措施與方法 四、校本教研網路交流平台有效運行的策略探討 第四節 農村學校教師專業素質訓練途徑與策略 一、指導農村教師...
一、校本教研與校本課程開發的關聯 二、校本教研與校本課程相互對應分析 三、校本教研的行動步驟 第五章 校本教研的實踐策略 第一節 在路上，我們在行動 ÷、校本教研是一種創新，是一種實踐 二、一路走來，點滴都珍貴 第二節 問題...
順義八中開展校本教研的策略 以研促教——校本教研新思路 把教研組建設成青年教師成材的搖籃 構建學習型組織最佳化教研組建設 建設有特色的數學教研組 校本培訓促教師專業發展 喚醒自我意識。挖掘創造潛能 利用“互助式”教研模式促進教師快速...
一、校本教研的目標系統 二、校本教研的實施途徑 6校本教研的方式與程式 一、校本教研的方式定位 二、校本教研的行動程式 7校本教研的方法與技術 一、校本教研的方法系統 二、校本教研的技術系統 三、校本教研方法技術的套用 8校本教研...
以校為本的專業引領”的主張。專題八涉及當前校本教研的一個盲點——教研成果的後續利用與推廣，如何將這些成果以校本研修課程的形式轉化為後繼者學習的資源，便成為專題八討論的話題。專題九主要討論的是如何組織和開展學生學科活動。
學校壞境、符合研究目的、便於教師“邊工作、邊研究”的方式和方法 組合本書就是為教師做校本教研提供方法支持而編撰的，是對校本科 研研究方法的科學指導。該書具有以下特色:①全面。全面地闡述了校本研修的方法，包 括教育觀察法、...
《校本教研主體互動論》是2021年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是譚天美 。內容簡介 本書主要論述校本教研主體互動的理論基礎，描述校本教研主體互動的現狀，分析影響校本教研豐體互動的因素，提出促進校本教研主體互動的有效策略。圖書...
第六章 有效學習的指導策略 第一節 新課程對學生學習的基本要求 第二節 有效學習的指導策略 第三節 有效學習的指導模式 第七章 開展校本研究，提高教學有效性 第一節 校本研究概述 第二節 校本教研的基本方法 第三節 校本教研的...
《校本研修與理想課堂》內容分為專業、專業指導、校本特色、教研文化和研修現場五個方面，本著從理念到實踐、從思考到行動的路徑探索校本研修和課堂教學的理論基礎、邏輯起點、模式流程和策略方法，突出“一切為了孩子的發展”的教育宗旨，...
蘆淞區教研員教研工作硬指標及其操作辦法 蘆淞區學校校本教研制度選編 蘆淞區新一輪繼續教育校本研修學分核算辦法 第二章 行動篇 “創建以校為本教研製度建設基地”項目申報表 校本教研在蘆淞 片組聯動，確立區域推進策略 實踐探索，凸顯...
《文化視野下的校本教研》是2009年浙江省教研課題“區域推進校本教研文化戰略實踐研究”的研究成果。培育教研文化是浙江省紹興市越城區推進校本教研的主要策略。《文化視野下的校本教研》以20多個校本教研實踐案例，展示了越城區中國小在培育...
第三節 校本教研實踐 第五章 教師專業化的內容與要求 第一節 教師專業化的歷程 第二節 教師專業化管理 第三節 教師專業化的要求 第四節 教師職業專業化 第六章 教師專業發展的階段及策略 第一節 教師...
第一章 浙江校本教研的發展 第一節 培育學校典型經驗 第二節 推廣區域推進策略 第三節 深化學校教學管理改革 第四節 構建以教學實踐為核心的研修機制 第二章 從聚焦課堂到改進教學管理 第一節 課堂觀察與課例研究 第二節 學校教學...
教師教研如何體現於日常的教育教學生活中？教師如何結合自身的教育教學開展教研實踐與探索？新時期有哪些有效的教研方法與途徑，教師又該如何合理運用……《切磋：教師如何做好教研》從教師的這些真實困惑入手，針對校本教研中教師們迫切關心和...
第三節 綜合實踐活動學生評價方法 第5章 綜合實踐活動校本教研的形式與方法 第一節 綜合實踐活動實施過程中的教師行為變化 第二節 綜合實踐活動樣本教學研究 第三節 教師綜合實踐活動課程研究成果表述 後記 後記 農曆2004年春節期間，我...
書中以全新的視角論述了校本教研產生的背景和發展過程、校本教研的實質、核心要素、價值和意義，此外，重點論述了教師和教研員在校本教研中的角色和作用，校本教研實施的保障體系，校本教研實施的方法、基本環節和基本模式，探討了校本教研...
第八章 校長在校本研修中的職責轉變 一、校長職責轉變包括的幾個方面 二、校長如何服務教師的校本研修 三、校長如何引領教師的校本研修 四、校長如何激勵教師的校本研修 五、校本研修要自主式與集中式相結合 六、倡導把“教研組”改稱...
作者根據所在學校實際教育教學情況，結合自身多年的學校管理經驗，敘述了學校在不斷探索中形成的品牌建設與教師專業發展的八大發展策略。內容包括師德建設策略、教育科研策略、教師評價策略、校本教研策略、校本培訓策略、靜心研究策略、課堂教學...
《國小新課程校本培訓用書·數學教學策略導航》比較系統地對校本教研進行了討論。在討論中，編者仍抓住了教學策略、教學設計與教育科學方法論，使整套書具有較強的指導性。《國小新課程校本培訓用書·數學教學策略導航》還提供了一些校本教研...
《教學策略導航:科學、品德與生活、品德與社會、綜合實踐活動》還提供了一些校本教研的案例,這些案例描述了方法,這對新課程執行過程中的校本教研工作,將起到重要的推動作用。詞條圖冊 更多圖冊 參考資料 1. 教學策略導航 .豆瓣[引用日期...
