本科層次職業教育專業，也叫職業教育本科專業，是指本科層次職業教育設定的專業，屬於本科專業。教育部按照《本科層次職業教育專業設定管理辦法（試行）》等相關檔案要求，教育部制訂並發布“本科層次職業教育專業目錄”。
基本介紹
- 中文名：本科層次職業教育專業
- 別名：職業教育本科專業
- 屬性：本科專業
- 專業層次：本科層次
- 教育類型：本科層次職業教育
- 專業目錄：本科層次職業教育專業目錄
- 管理檔案：《本科層次職業教育專業設定管理辦法（試行）》
- 管理部門：中華人民共和國教育部
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專業管理檔案
2021年1月22日，教育部辦公廳印發《本科層次職業教育專業設定管理辦法（試行）》（教職成廳〔2021〕1號）。
專業設定要求
1、高校設定本科層次職業教育專業應緊緊圍繞國家和區域經濟社會產業發展重點領域，服務產業新業態、新模式，對接新職業，聚焦確需長學制培養的相關專業。
2、設定本科層次職業教育專業需有詳實的專業設定可行性報告。可行性報告包括對行業企業的調研分析，對自身辦學基礎和專業特色的分析，對培養目標和培養規格的論證，有保障開設本專業可持續發展的規劃和相關制度等。擬設定的本科層次職業教育專業需與學校辦學特色相契合，所依託專業應是省級及以上重點（特色）專業。
3、設定本科層次職業教育專業須有完成專業人才培養所必需的教師隊伍，具體應具備以下條件：
（一）全校師生比不低於1:18；所依託專業專任教師與該專業全日制在校生人數之比不低於1:20，高級職稱專任教師比例不低於30%，具有研究生學位專任教師比例不低於50%，具有博士研究生學位專任教師比例不低於15%。
（二）本專業的專任教師中，“雙師型”教師占比不低於50%。來自行業企業一線的兼職教師占一定比例並有實質性專業教學任務，其所承擔的專業課教學任務授課課時一般不少於專業課總課時的20%。
4、設定本科層次職業教育專業需有科學規範的專業人才培養方案，具體應具備以下條件：
（一）培養方案應校企共同制訂，需遵循技術技能人才成長規律，突出知識與技能的高層次，使畢業生能夠從事科技成果、實驗成果轉化，生產加工中高端產品、提供中高端服務，能夠解決較複雜問題和進行較複雜操作。
（二）實踐教學課時占總課時的比例不低於50%，實驗實訓項目（任務）開出率達到100%。
5、設定本科層次職業教育專業需具備開辦專業所必需的合作企業、經費、校舍、儀器設備、實習實訓場所等辦學條件：
（二）有穩定的、可持續使用的專業建設經費並逐年增長。專業生均教學科研儀器設備值原則上不低於1萬元。
（三）有穩定的、數量夠用的實訓基地，滿足師生實習實訓（培訓）需求。
6、設定本科層次職業教育專業需在技術研發與社會服務上有較好的工作基礎，具體應具備以下條件：
（二）能夠面向區域、行業企業開展科研、技術研發、社會服務等項目，並產生明顯的經濟和社會效益。
（三）專業面向行業企業和社會開展職業培訓人次每年不少於本專業在校生人數的2倍。
7、設定本科層次職業教育專業需有較高的培養質量基礎和良好的社會聲譽，具體應具備以下條件：
（一）所依託專業招生計畫完成率一般不低於90%，新生報到率一般不低於85%。
（二）所依託專業應屆畢業生就業率不低於本省域內高校平均水平。
專業設定程式
高校設定本科層次職業教育專業應以專業目錄為基本依據，符合專業設定基本條件，並遵循基本程式。
符合條件的高等職業學校（專科）設定本科層次職業教育專業總數不超過學校專業總數的30%，本科層次職業教育專業學生總數不超過學校在校生總數的30%。
