基本介紹
學院概況,學院設定,舞蹈學院,音樂學院,師資隊伍,培養目標,專業設定,就業方向,教學特色,學制,招生方式,設計學院,師資隊伍,辦學規模,辦學成果,學院榮譽,獎學金,名人語錄,
學院概況
昆明藝術職業學院是雲南省人民政府批准、國家教育部備案的藝術類普通私辦高校，學院地處滇池之濱，環境優美，設施齊全。開設音樂類、舞蹈類、美術類、設計類、傳媒類、空鐵高乘類、外語類、體育類等28個專業；有來自全國26個省、市、自治區30多個民族的在校生3000餘人。
學院匯聚了一批國內外有較高知名度的專家、學者和素質過硬的“雙師型”中青年骨幹教師。中西合璧、結構合理、素質優良的教師隊伍，為學生成長成才提供了有力保證。
在多年辦學實踐中，創立並實踐了“投資—回報”教育理念（視學生為“衣食父母”，視人才培養為教育服務），探索出了“嚴”與“愛”並舉的教學管理體制。在教學改革中全面實施學年學分制和全程質量監控制度，在管理上打破傳統院系設定模式，代之以“教學部—學區”的二元一體教學管理模式，為提高人才培養質量奠定了堅實基礎。
為滿足學生學歷提升願望，增加就業競爭力，學院構建了高等教育的“立交橋”，與中央音樂學院現代遠程教育學院、中國音樂學院繼續教育學院、雲南師範大學繼續教育學院、馬來西亞世紀學院、俄羅斯別爾格羅德文化藝術大學等院校建立了合作辦學，學分互認、專本連讀的合作關係，為畢業生繼續深造和出國留學提供了便利通道。
學院設定
舞蹈學院
昆明藝術職業學院舞蹈系，擁有國內外知名專家領銜的教學團隊，多年來秉承“以身立藝，以藝立世”的教育理念和“德藝雙馨、執著奉獻”的進取精神,開創出自己獨具特色的教學理念和學科建設,既挖掘傳承了雲南多姿多彩、深厚的舞蹈文化遺產又整理和探究著雲南豐富的本土舞蹈語彙。既注重國內外優秀舞蹈創新成果的吸收與借鑑，又在教學中積極跨入了東南亞國家獨具特色的風情舞蹈教學。在這樣一個特殊視窗和獨具特色教學領地，充分結合與社會教學實踐活動當中,為學生就業搭建了良好平台。多年來為《雲南映像》、《希夷之大理》、《麗水金沙》、《吉鑫宴舞》、《勐巴拉娜西》等，各演藝公司、文藝團體長期合作並訂單式的輸送和培養出藝術先鋒者。根據文化產業視窗的需求，舞蹈系根據學生量身定做，制定了科學性的課程設定和教學計畫，即具備有自己獨特的教學體系，又培養出綜合素質能力獨占優勢的複合型人才，我們將為每一位學生步入社會搭建廣闊、良好、穩固的就業平台。
音樂學院
聶耳音樂學院秉承雲南人民的優秀兒子、偉大的人民音樂家聶耳的精神，依託雲南豐富的民族音樂資源，吸取國內外多種流派的音樂元素，立足雲南、面向全國、輻射東協，致力於開創富有自身特色、面向市場需求的套用型音樂人才培養之路。
多年來，學院建立了一支結構合理、中西合璧，老中青結合的教師隊伍和管理團隊。不同國度、不同流派，不同風格，不同年齡，不同地域的教師群體不但是學校“采眾家之長，融百家之風”治學思想的重要體現，更是為莘莘學子提供良好教育服務的重要保障。
國內享有較高藝術造詣的專家學者。以著名聲樂教育家陽亞洛、電影《阿詩瑪》原唱、歌唱家杜麗華，電影《五朵金花》原唱趙履珠，民歌歌唱家黃瓊英，歌唱家、聲樂教育家田智周。余群等著名藝術家為首的專家團隊，多年來長期堅持在一線教學，培養出了大批優秀藝術人才。
學有所成的歸國學者。加籍華人郭文高、旅美著名女高音歌唱家鄧桂萍等大批海歸學者的加盟，不但帶來了業界前沿的教育理念，而且正以實際行動讓學生受益。
來自不同國度的外籍專家。從2000年起，學院先後聘請了14位來自美國、德國、俄羅斯等國家的外籍專家常年在校執教，多位專家先後榮獲了省政府授予的“彩雲獎”。
資深的一線文化藝術工作者。學校引進了多位長期在一線從事文化藝術工作的同事，發揮他們熟諳文化藝術市場的人才需求的優勢，在學院的專業與學科設定、人才培養模式以及教學管理等方面發揮著巨大作用。
來自全國50所不同高等院校的中青年教師，是學生的良師益友。
活躍於當今國內外文藝界的知名人士組成的客座教授群體。迄今為止，學院聘請了中國音樂家協會副主席、中國音樂學院院長、音樂教育家金鐵霖，著名的舞蹈表演藝術家、中國舞協名譽主席賈作光，著名文化學者、納西古音樂核心人物宣科，著名指揮家卞祖善、嚴良堃，著名樂評人金兆鈞、謝承強，著名男中音歌唱家袁晨野，著名歌唱家、國家一級演員鐵金，旅德男中音歌唱家劉克清，俄羅斯著名鋼琴教育家斯韋達、娜佳，著名作曲家萬里、李元慶等大批活躍於當代中外樂壇的藝術家為客座教授，定期到校導學傳藝
師資隊伍
舞蹈系倡導創新的精神和知識管理的學習理念。重視青年教師的培養，積極引進優秀人才，具備豐富的教學管理經驗。形成了一支職稱、年齡、學歷結構合理、富於創新、適應教學和科研需要的教師隊伍。主課教師均由專業院校（北京舞蹈學院、中央民族大學）畢業教師執教，業務過硬、經驗豐富。在教學中我們善於激發學生的學習興趣，注重啟發和引導學生對舞蹈的感悟，理解自信、優美的教學宗旨把學生帶入藝術殿堂。針對不同學生因材施教，最終讓每個學生都學有所成（包括零基礎）。系部制定了一套適合本系實際情況的管理制度。以培養學生良好的行為習慣和團隊理念。教師根據學生的具體情況制定教學目標及學習計畫；每班配備專職班主任，及時解決學生的學習、生活及思想上的問題，從而實現育人的目的。
鄧輝：雲南省雜技家協會副主席、秘書長、雲南省產業文聯秘書長、二級演員、雲南省舞蹈家協會常務理事。先後撰寫舞蹈理論數十篇，基中入選中國舞蹈大百科全書、中國舞蹈論壇、賈作光舞蹈藝術思想研討會，並收錄論文專集公開發表。
卡佳：俄羅斯芭蕾舞基訓教師。曾2次榮獲CCTV外國“中華才藝大賽”銀獎。榮獲雲南省人民政府頒發的“彩雲獎”。
馬超烈：雲南省歌舞劇院專業舞蹈編導，中國舞蹈家協會會員。從事舞蹈工作四十餘年，收集、挖掘、整理了大量的少數民族的舞蹈素材，創作了不少優秀的舞蹈劇目。
舞蹈系現有教授6人，講師7人，助教3人，具備較高的專業素質和各有所長的專業技能，為培養優秀的舞蹈人才和社會藝術工作者打下了良好的堅實基礎。
培養目標
培養具備專業舞蹈藝術素質、藝術涵養的綜合型人才，能夠掌握紮實的舞蹈教育基礎知識，和創新的舞蹈演藝及編排技能；掌握中國深厚底蘊的民族民間舞蹈文化史、舞蹈基礎理論學科和現代美學；學習並深入相關的學科知識構架，具備較高審美意識和創造性思維。有紮實的本專業教學能力和初步的科研能力；能掌握分析和研究舞蹈作品的基本方法，具備一定的舞蹈理論知識和寫作能力；
按照“三重”（重技能、重實踐、重理論）的專業與人理念，堅持素質育人與專業教育的結合、課堂教學與實踐教學的結合、個性發展與共性提高的結合的原則，培養學生“四能”（能表演、能教學、能創編、能研究）的應運型、複合型人才。能夠在專業團體、專業學校、各類表演團體、中國小、各級文化館、群藝館、青少年宮等企事業單位從事教學、表演與研究工作的德、智、體、美全面發展的人才。
1、不同方向，層次與規格人才的培養。
2、不同方向，層次與規格人才的實踐，在正常的教學活動中，廣為社會接觸，進行有效的教學實踐。
專業設定
在其學科建設上，尤其是民族性、民俗性學科上充分利用和發揮出雲南各民族優秀的、獨特的民族民間舞蹈文化特色教學，從而有機的結合與理論和實踐教學當中。
就業方向
從綜合素質培養到專業技能塑造，根據社會人才需求，將培養大量的表演性人才，開設不同的特色課程和以表演專業為主開設不同方向、不同層次、不同特色的班級。
舞蹈系每年就業率達到90%以上，根據市場需求培養更多以表演專業為主的綜合性素質較強的人才。從每一個新生入學至就業實習，都將擁有一支熱愛舞蹈事業,教學經驗豐富，獻身於舞蹈教育一線的優秀教師團隊,將打造出良好的口碑。
教學特色
舞蹈系在其特色教學過程中和常規教學過程中為了更好的保護和傳承雲南少數民族舞蹈資源，讓其得到更廣泛、更具影響力的發展，特聘請國家級、省級的非物質文化民間舞蹈傳承人，走入課堂進行口傳身教的傳承教學。在有效的教學過程中形成了自己獨具特色的教學體系，大量收集、挖掘和研究雲南少數民族歌舞，在努力建設雲南少數民族舞蹈綱要同時，不斷發展創新，形成舞蹈系特色精品課程。最終實現舞蹈藝術文化傳承的真正意義。
1、培植提煉雲南民族舞蹈文化
雲南民族舞蹈有1000多個品種、6000多個套路，是極具吸引力的寶藏。舞蹈系師生深入民間採風，挖掘雲南舞蹈的民族風格和美學取向，提煉大量民族舞蹈文化元素，進行加工推廣，大大豐富了雲南舞蹈藝術的內涵，也為舞蹈系的成長和發展探究了一條極具生命力的發展之路。
2、系統、科學的人才培養體系
在長期的教育實踐中，從教學計畫的修訂到課程的設定，舞蹈系建立了一整套系統、科學並不斷創新的人才培養模式。從學生入學到實習就業，從理論學習到實踐教學，從綜合素質培養到專業技能塑造，都有教學團隊及督導多層次的悉心指導和全程監控，以保障專業培養目標的實現。
3、以實訓為中心的多元教學模式
注重以實踐強化學生職業技能及就業競爭力，為學生提供了大量演出實踐機會，搭建職業技能培養的良好平台，提升學生的就業競爭力和適應社會的能力。實訓課在整個教學體系中的中心地位，超過50%的實訓課程比例為提升學生的專業素質打下了堅實的基礎。
4、外籍專家打造舞蹈精品課程。
引進外籍專家打造舞蹈精品課程，開創了雲南省第一家引進俄羅斯外籍教師進行教學的先河。長期在我校任教的俄羅斯舞蹈教師卡佳，曾兩次榮獲CCTV外國人“中華才藝大賽”銀獎，2004年還榮獲雲南省人民政府頒發的“彩雲獎”。
學制
三年制專科、五年制專科、三年制中專。面向全國招生，承認考生所在省（市、自治區）藝術類相關專業統考或聯考專業成績。
招生方式
進行分類招生，根據學生的基本情況及就業方向分類培養，學校除正常招生外，學生可以採取半工半讀、工學交替的方式完成學業。學生在校期間綜合表現突出的同學，享受國家提供的獎、助學金。
設計學院
設計學院從現代設計教育改革的需要和學科自身的發展規律出發，更新教育觀念、改革創新，打破了舊有的傳統教學模式，使得設計學院的教學更加貼近市場和社會的需求，培養學生能夠適應現代社會的激烈競爭。設計學院擁有全國知名設計師，聘有著名民間藝人作為顧問和教授，對設計學院辦學進行督導，並定期到校講座，是我院辦學堅實的支撐。
培養面向市場、具有較強的應變能力、實踐能力的多元化套用型藝術設計人才。各專業最鮮明的特色就在於與經濟發展、社會進步密不可分；在於堅持“融匯中西古今，持續創新，與實踐互動，與市場共舞”的學科建設特色；深深地紮根於雲南這片美麗富饒的沃土，堅持“設計教育為中國經濟發展、社會進步服務”這一宗旨；堅持教學、科研與設計實踐緊密結合的理念。既遵循現代設計教育的內在規律，滿足現代化建設對設計人才的迫切需求，也符合雲南建設文化大省的發展戰略。
注重”教學與實踐緊密結合,“走理論與實踐相結合、產學研一體化發展的道路。我院鼓勵教師在完成教學任務之餘，以各種方式參與設計實踐活動，將鮮活的案例帶入課堂。各專業課程的教學採用課堂教學與公司實習相結合，在每門課的實踐階段，學生有機會到我院協作企業進行實踐學習，鼓勵學生以兼職或自主創業的形式投身社會設計活動，在實踐中增長知識與才幹。
師資隊伍
學院匯聚了一批國內外有較高知名度的專家、學者和素質過硬的“雙師型”中青年骨幹教師。中西合璧、結構合理、專業配套、素質優良的教師隊伍為學生成長成才提供了有力保證。
昆明藝術職業學院
昆明藝術職業學院辦學規模
學院致力於培養一專多能、德藝雙馨、專業技能好、動手能力強、適應社會需求的高等藝術人才。多年來為各類專業文藝團體、傳媒機構、部隊、企事業單位輸送了大批優秀藝術人才，同時為國內外更高層次的院校提供了優質生源。2006年10月順利通過了教育部高職高專人才培養工作水平評估。為滿足學生學歷提升願望，增加就業競爭力，學院構建了高等教育的“立交橋”，與中央音樂學院現代遠程教育學院、中國音樂學院繼續教育學院、雲南師範大學繼續教育學院，以及馬來西亞雙德科技大學、馬來西亞世紀學院、俄羅斯別爾格羅德文化藝術大學等院校建立了合作辦學，學分互認、專本連讀的合作關係，為畢業生繼續深造和出國留學提供了便利通道。
學院大門
昆明藝術職業學院
學院大門昆明藝術職業學院
昆明藝術職業學院辦學成果
◆構建了一支結構合理、素質優良、業務精湛的教學管理團隊，塑造了學院同心協力、百折不撓、甘於奉獻的團隊精神。
◆培養了上萬名各級各類實用型人才。
◆率先在普通高校開展了非物質文化遺產活態傳承實驗教學。
◆學校得到了政府和社會各界的認可和讚譽：
原雲南省省長和志強為學校題寫了校名，原中共中央副主席、中共中央軍委副主席李德生，全國人大常委會副委員長雷潔瓊、吳學謙和全國政協副主席楊靜仁等領導為學校題贈了字、詞，雲南省省長徐榮凱、中共雲南省委常委、省委宣傳部部長張田欣、雲南省政協副主席和占鈞、李先猷先後到我院進行調研，對學校教學理念、定位、學生就業、學校的建設和發展、師資力量的培養及提升給予了充分肯定。
學院被中共雲南省委宣傳部命名為“明星文化企業”，並授予“CCTV青年歌手電視大賽培訓基地”。
◆師生在各級各類比賽中榮獲國家級獎項33個，省部級獎項105個。
◆設計學院被教育部、財政部確定為國家級職業教育實驗實訓示範基地。
◆傳媒學院“綜合實訓教學中心”被雲南省教育廳批准為雲南省高職高專院校省級示範實習實訓教學基地。
學院榮譽
雲南省第一所獲準設立的藝術職業學院！
雲南省第一所獲準引進外籍專家的藝術職業學院！
雲南省第一所命名為"明星文化企業"的藝術職業學院！
雲南省第一所獲準面向全國招生的藝術職業學院！
雲南省第一所通過教育部人才培養工作水平評估的藝術職業學院！
1、藝術類各專業考生須參加戶口所在省（自治區、直轄市）招辦組織的藝術類統考或聯考且成績合格；高考文化成績達到相關省（自治區、直轄市）藝術類專科錄取最低控制分數線。
2、新聞采編與製作、套用英語為非藝術類專業，招收文史類、理工類考生。
3、完成專科教學計畫規定課程，成績合格者，由本院頒發普通高校專科畢業證書；有意就讀本科者，須參加雲南省普通類“專升本”考試，成績合格被本科院校錄取並完成學業者，由本科院校頒發普通高校本科畢業證書。
4、不要成績收取現金直接錄取。
獎學金
按教育部、雲南省教育廳有關政策，我院學生可享受以下獎、助學金：
1、國家獎學金：8000元/年；
2、國家勵志獎學金：2500元/學期。
3、國家助學金：：一等標準250元/月，二等標準150元/月。
此外，學院還設有單項獎學金若干，按學年評比。
名人語錄
王副院長說，昆藝會在短時期內超越雲南藝術學院，做雲南最好的藝術類學校！
