《新高考新教法新學法》主要內容：老師的困惑課標的把握，課堂的組織，學生的調動，諸多方面的平衡，誰能指點？家長的憂慮學校課堂時間有限，家長輔導水平跟不上，孩子的疑問，誰能解答？學生的苦惱考試的應對，興趣的激發，聽、說、讀、寫技能的培養，誰能幫助？
基本介紹
- 書名：新高考新教法新學法
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：108頁
- 開本：16
- 品牌：南京師範大學出版社
- 作者：姚君偉
- 出版日期：2008年8月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787811017786
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
《新高考新教法新學法》由南京師範大學出版社出版。
我們的信念
阿基米德說過，“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”我們相信，每位學生都是一名“大力士”，有著無窮的潛力，有著巨大的實力。
我們的宗旨
通過教育工作者、教師及學生的三方對話，《外語之友》致力於成為挖掘學生潛力的平台，成為展示學生實力的舞台。
我們的夢想
《外語之友》是一株小小幼苗，但有著紮實的根基、充足的養分，定會成長為枝繁葉茂的藏雲大樹。願學生在《外語之友》陪伴下，如鳳棲於樹。將一飛沖天。
我們的信念
阿基米德說過，“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”我們相信，每位學生都是一名“大力士”，有著無窮的潛力，有著巨大的實力。
我們的宗旨
通過教育工作者、教師及學生的三方對話，《外語之友》致力於成為挖掘學生潛力的平台，成為展示學生實力的舞台。
我們的夢想
《外語之友》是一株小小幼苗，但有著紮實的根基、充足的養分，定會成長為枝繁葉茂的藏雲大樹。願學生在《外語之友》陪伴下，如鳳棲於樹。將一飛沖天。
圖書目錄
主編寄語
卷首語
資訊新幹線
立足課改關注生活突出能力明確導向——2008年全國普通高等學校招生統一考試英語科
（江蘇卷）點評
試評2008年江蘇高考英語試題
名家說高考
2008年江蘇英語高考試題對高中教學和複習的
啟示
高考閱卷中看中學外語教與學
2008年高考江蘇卷英語學科聽力試題分析及應試
策略
2008年江蘇高考單選題考點透析
2008年江蘇高考完形填空命題特點
2008年江蘇高考英語閱讀理解題解析與對策
江蘇省2008年高考英語任務型閱讀的分析與
對策
高考英語書面表達答題中的問題及學習建議
高考加油站
聽力
打好聽力基礎培養綜合能力
高考聽力模擬題（一）-（五）
單項填空
談高考單項填空易錯題的命題思路及對策
高考單項填空模擬題（一）-（五）
完形填空
高考完形填空題的應試策略
高考完形填空模擬題（一）-（五）
閱讀理解
“新高考”形勢下的英語閱讀教學
高考閱讀理解模擬題（一）-（五）
任務型閱讀
簡析江蘇2008高考英語新題型——任務型
高考任務型閱讀模擬題（一）-（五）
書面表達
書面表達題攻關及實戰分析
高考書面表達模擬題（一）-（五）
教改時空
培養語篇意識提高閱讀理解力
文化長廊
幽默與笑話
諺語萬花筒
英美風情
詞語掌故
流行金曲
經典美文
互動之窗
伴你寫作
卷首語
資訊新幹線
立足課改關注生活突出能力明確導向——2008年全國普通高等學校招生統一考試英語科
（江蘇卷）點評
試評2008年江蘇高考英語試題
名家說高考
2008年江蘇英語高考試題對高中教學和複習的
啟示
高考閱卷中看中學外語教與學
2008年高考江蘇卷英語學科聽力試題分析及應試
策略
2008年江蘇高考單選題考點透析
2008年江蘇高考完形填空命題特點
2008年江蘇高考英語閱讀理解題解析與對策
江蘇省2008年高考英語任務型閱讀的分析與
對策
高考英語書面表達答題中的問題及學習建議
高考加油站
聽力
打好聽力基礎培養綜合能力
高考聽力模擬題（一）-（五）
單項填空
談高考單項填空易錯題的命題思路及對策
高考單項填空模擬題（一）-（五）
完形填空
高考完形填空題的應試策略
高考完形填空模擬題（一）-（五）
閱讀理解
“新高考”形勢下的英語閱讀教學
高考閱讀理解模擬題（一）-（五）
任務型閱讀
簡析江蘇2008高考英語新題型——任務型
高考任務型閱讀模擬題（一）-（五）
書面表達
書面表達題攻關及實戰分析
高考書面表達模擬題（一）-（五）
教改時空
培養語篇意識提高閱讀理解力
文化長廊
幽默與笑話
諺語萬花筒
英美風情
詞語掌故
流行金曲
經典美文
互動之窗
伴你寫作
文摘
立足課改，關注生活突出能力，明解導向
江蘇省2008年高考是實施高中新課程改革後的第一年，今年的高考英語試卷從總體看比較平穩，考查的內容更加注重英語知識的靈活運用，凸顯語言的交際性，內容更貼近生活、貼近時代；另一方面，突出語篇的作用，即通過語篇考查聽、讀、寫能力的意圖非常明顯，給今後的高中教學一個良好的導向。試卷主要體現如下特點：
一、關注生活。重視運用
整個試卷強調了在實際生活中靈活使用英語的特點。聽力部分從第一題談論天氣到最後一題教師課堂教學獨白，都是為學生熟知的話題，朗讀者語音純正，語速中等，10段聽力材料生活氣息濃厚，讓考生聽起來倍感熟悉，有身臨其境的感覺。也就是說，學生只有在平時的學習中親歷英語聽說讀寫的過程，進行充分的訓練，體會生活的感觸，形成英語語感，才能在考場發揮出較好的水平。
二、語言地道。情境恰當
整個試卷語言地道，情境恰當，體現了新材料、新情境、新設計的特色。單項填空特別重視語言的交際性考查，15道題中有9道是以對話的形式出現。純考查語法知識或固定搭配的題目很少。所有語言語法知識的考查都放到特定的語言環境中，所涉及的基本語法知識，如：冠詞、介詞、形容詞、非謂語動詞、非限制性定語從句、倒裝句、虛擬語氣時態等等，都有明確的語境和上下文提示。準確地體會語境，靈活地運用語言知識是多得分的關鍵。
三、突出閱讀，考查能力
整個試卷閱讀量較大，完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的分值占到整個試卷的50%，主要考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息並進行適當概括的能力。完形填空和閱讀理解語言不偏不怪，但信息量大。
完形填空講述的是英國著名聾女打擊樂手Evelyn Glennie成功的故事。除第一段兩句話外，其他內容均引用了Evelyn Glennie的原話，但情節、語言理解並不是太困難。
閱讀理解四篇的主題分別為時間的管理（議論類）、太陽的能量與地球的氣體（科普類）、藝術館參觀須知（套用說明類）、已故的鄰居（敘事類）等，題材較為廣泛。題型基本上還是細節、推理、主旨、辭彙四大類。生詞很少，讀起來較為平易，但閱讀量較大，尤其是最後一篇較長，考生須耐心閱讀，細心品味。
任務型閱讀是今年的新題型。採用的是表格式。要求考生在讀懂文章的基礎上，進行信息的梳理和綜合概括，在能力的考查上要求是較高的。（下轉第9頁）
2008年的高考英語科試題繼續了前幾年的命題思路，在“穩定中求發展”。總體來講，試題難度與去年相比略有增加，應該說今年的試卷是自主命題以來質量較高的一份。
在聽力方面，試題關注交際運用，注重對考生實際運用語言能力的考查，凸現語言的交際化。試題延續了以往的風格，仍以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、推斷等的能力為主。內容基本為日常生活中常見的話題，貼近學生實際。英語聽力純正清晰，語速相對較慢，能夠讓考生聽清錄音中的幾乎每一個單詞的發音，但要得到高分還是需要細心和有較好的處理信息的能力。
在語法和辭彙知識部分，單項填空題難易適中，沒有偏題、怪題。大部分題目的答案選擇都需要藉助於一個完整的微型語境，所設語境大多貼近現實生活，材料真實。難度較往年在句意理解上有所提高。題目也加強了對語言文化的考查，新課程標準中強調的文化意識的培養終於進入高考試卷，如其中的第26題。
試題涉及讀的內容總計60分，占整卷的二分之一。加強對考生閱讀方法的指導，每天保證一定閱讀量至關重要。完形填空總體難度不大，考查特別重視上下文邏輯推理能力。如46題考查上下文的理解，一定要理解Glennie這時實際上還沒有成名，所以不可能有dissatisfied（不滿意的），astonislaed（驚訝的），diSC（）uraged（氣餒的）這些感覺。除了要求對語境有充分的把握之外，對辭彙的比較也有很細緻的要求。如第41題，考查名詞purpos（：，decision，promise，goal在語境中的辨析。
閱讀理解所選文章的語言極其地道而且內容豐富、體裁多樣。最後一篇閱讀較長，但實際上出題者很好地做到了“難文淺考”，只要考生抓住文中的主旨，就能很順利地解出題目。閱讀部分體現了2008年江蘇省高考英語說明中的關於語言運用（閱讀）的要求，文體新增了簡易的英語文學作品及科普文章，考查要求新增“能回答相關問題”。
任務型閱讀考查的是典型的語言套用。篇幅較長，但材料本身難易適中，沒有生詞，學生容易看懂，題目設計時也注意了區分度，單詞大多在原文中可以直接找到，少數則稍微變換一下詞性，只有78題的case在原文中是沒有的，但incas（：是學生非常熟悉的一個常用短語，要填出也不是很難。本篇文章較明顯地體現了牛津英語教材中的一些單詞，所以難度不大。但題目設計時也有一些缺憾，表單中的Explor’e an isstle和Evaluate effeetiveness如果以名詞形式呈現就更加合理了。
今年的英語書面表達仍是表格提示類寫作，應該說是容易下筆的，許多考生都覺得有話可說。但該題對學生辭彙、句式表達以及各信息點之間的銜接提出了很高的要求，尤其是結尾部分的半開放性也考查了學生的語言功底，這可以算是今年江蘇高考英語試題的一個難點。
這份試卷從整體來看，知識覆蓋面廣，更加注重考查考生在聽、說、讀、寫各個方面的實際運用能力，對於來年的中學英語教學具有重要的導向意義。
考和教是一對矛盾的統一體。高考除了自身承擔的選拔功能外，還具有對中學教學的評價和導向作用。每年高考結束，對試卷研究最自覺、最深入的總是各地的高中教師，因為學生學習質量和高考成績的高低，主要取決於教師的指導。不了解高考，教師就缺乏自信，不研究高考，教學就沒有底氣，足見高考對教學的指導和反撥作用有多大。2008年江蘇英語高考試卷給我們新一年的教學究竟帶來了什麼樣的啟示呢？本文試談幾點粗淺的體會。
首先，今年的英語高考試卷洋溢著濃郁的人文精神，體現出很好的教育性。如完形填空題讚頌的殘疾人的自強精神，閱讀理解D篇提倡的人文關懷，任務型閱讀中娓娓道來的團隊精神，寫作題中強調要學會傾聽的人際交往方式等，這些內容使學生在答題思考的過程中得到情感的陶冶和思想的升華。寓思想教育於潛移默化而非說教中，正是素質教育的精髓之一。高三是學生大量而高效地接受信息的階段，複習選材注意思想性和教育性，素質教育會起到事半功倍的效果。對於益智勵志的複習材料，應提倡多從情感、態度、價值觀等角度和高度進行總結和反思，反對把它們肢解成一堆散亂的語法條目和辭彙。這樣做，不僅有利於思想品德的教育，還有利於增強語感、加強思考和表達能力。
其次，今年的高考試卷較好地體現了近年來堅持的既注重考查語言知識又注重考查語言能力且側重語言能力考查的指導思想。全卷覆蓋了大量的知識點，如重點語法、詞類搭配、短語動詞、習慣用法等。但所有知識點的考查都在特定的語境中設計成任務性的試題，答題時如果脫離上下文，不弄懂話語的情境，是無法正確完成這些任務的。如單項填空中通過對話形式設定語境的題目占了約2/3。其他小題以及完形填空、閱讀理解、任務型閱讀等，都離不開相應的語境。除了各種題型所對應的能力考查外，還有一些語言活用能力的考查，如完形填空41題中purpose和goal兩詞的辨異、任務型閱讀中78題用case填空等，考生沒有一定語言功底是沒法做出來的。語境的理解，涉及辭彙意義、文化背景、社會習俗、思維習慣、表達方式等諸多因素，沒有一蹴而就的解決方法，只有反覆體悟、不斷積累，才能提高識別和判斷能力。在這個問題上，寧可細嚼慢咽、想通想透，也不要追求“快餐式”學習。急功近利、急於求成的做法，只會形成夾生飯，於事無補。
江蘇省2008年高考是實施高中新課程改革後的第一年，今年的高考英語試卷從總體看比較平穩，考查的內容更加注重英語知識的靈活運用，凸顯語言的交際性，內容更貼近生活、貼近時代；另一方面，突出語篇的作用，即通過語篇考查聽、讀、寫能力的意圖非常明顯，給今後的高中教學一個良好的導向。試卷主要體現如下特點：
一、關注生活。重視運用
整個試卷強調了在實際生活中靈活使用英語的特點。聽力部分從第一題談論天氣到最後一題教師課堂教學獨白，都是為學生熟知的話題，朗讀者語音純正，語速中等，10段聽力材料生活氣息濃厚，讓考生聽起來倍感熟悉，有身臨其境的感覺。也就是說，學生只有在平時的學習中親歷英語聽說讀寫的過程，進行充分的訓練，體會生活的感觸，形成英語語感，才能在考場發揮出較好的水平。
二、語言地道。情境恰當
整個試卷語言地道，情境恰當，體現了新材料、新情境、新設計的特色。單項填空特別重視語言的交際性考查，15道題中有9道是以對話的形式出現。純考查語法知識或固定搭配的題目很少。所有語言語法知識的考查都放到特定的語言環境中，所涉及的基本語法知識，如：冠詞、介詞、形容詞、非謂語動詞、非限制性定語從句、倒裝句、虛擬語氣時態等等，都有明確的語境和上下文提示。準確地體會語境，靈活地運用語言知識是多得分的關鍵。
三、突出閱讀，考查能力
整個試卷閱讀量較大，完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的分值占到整個試卷的50%，主要考查考生快速獲取信息、處理信息、分析信息並進行適當概括的能力。完形填空和閱讀理解語言不偏不怪，但信息量大。
完形填空講述的是英國著名聾女打擊樂手Evelyn Glennie成功的故事。除第一段兩句話外，其他內容均引用了Evelyn Glennie的原話，但情節、語言理解並不是太困難。
閱讀理解四篇的主題分別為時間的管理（議論類）、太陽的能量與地球的氣體（科普類）、藝術館參觀須知（套用說明類）、已故的鄰居（敘事類）等，題材較為廣泛。題型基本上還是細節、推理、主旨、辭彙四大類。生詞很少，讀起來較為平易，但閱讀量較大，尤其是最後一篇較長，考生須耐心閱讀，細心品味。
任務型閱讀是今年的新題型。採用的是表格式。要求考生在讀懂文章的基礎上，進行信息的梳理和綜合概括，在能力的考查上要求是較高的。（下轉第9頁）
2008年的高考英語科試題繼續了前幾年的命題思路，在“穩定中求發展”。總體來講，試題難度與去年相比略有增加，應該說今年的試卷是自主命題以來質量較高的一份。
在聽力方面，試題關注交際運用，注重對考生實際運用語言能力的考查，凸現語言的交際化。試題延續了以往的風格，仍以考查學生對口頭英語進行信息獲取、整理、預測、理解、推斷等的能力為主。內容基本為日常生活中常見的話題，貼近學生實際。英語聽力純正清晰，語速相對較慢，能夠讓考生聽清錄音中的幾乎每一個單詞的發音，但要得到高分還是需要細心和有較好的處理信息的能力。
在語法和辭彙知識部分，單項填空題難易適中，沒有偏題、怪題。大部分題目的答案選擇都需要藉助於一個完整的微型語境，所設語境大多貼近現實生活，材料真實。難度較往年在句意理解上有所提高。題目也加強了對語言文化的考查，新課程標準中強調的文化意識的培養終於進入高考試卷，如其中的第26題。
試題涉及讀的內容總計60分，占整卷的二分之一。加強對考生閱讀方法的指導，每天保證一定閱讀量至關重要。完形填空總體難度不大，考查特別重視上下文邏輯推理能力。如46題考查上下文的理解，一定要理解Glennie這時實際上還沒有成名，所以不可能有dissatisfied（不滿意的），astonislaed（驚訝的），diSC（）uraged（氣餒的）這些感覺。除了要求對語境有充分的把握之外，對辭彙的比較也有很細緻的要求。如第41題，考查名詞purpos（：，decision，promise，goal在語境中的辨析。
閱讀理解所選文章的語言極其地道而且內容豐富、體裁多樣。最後一篇閱讀較長，但實際上出題者很好地做到了“難文淺考”，只要考生抓住文中的主旨，就能很順利地解出題目。閱讀部分體現了2008年江蘇省高考英語說明中的關於語言運用（閱讀）的要求，文體新增了簡易的英語文學作品及科普文章，考查要求新增“能回答相關問題”。
任務型閱讀考查的是典型的語言套用。篇幅較長，但材料本身難易適中，沒有生詞，學生容易看懂，題目設計時也注意了區分度，單詞大多在原文中可以直接找到，少數則稍微變換一下詞性，只有78題的case在原文中是沒有的，但incas（：是學生非常熟悉的一個常用短語，要填出也不是很難。本篇文章較明顯地體現了牛津英語教材中的一些單詞，所以難度不大。但題目設計時也有一些缺憾，表單中的Explor’e an isstle和Evaluate effeetiveness如果以名詞形式呈現就更加合理了。
今年的英語書面表達仍是表格提示類寫作，應該說是容易下筆的，許多考生都覺得有話可說。但該題對學生辭彙、句式表達以及各信息點之間的銜接提出了很高的要求，尤其是結尾部分的半開放性也考查了學生的語言功底，這可以算是今年江蘇高考英語試題的一個難點。
這份試卷從整體來看，知識覆蓋面廣，更加注重考查考生在聽、說、讀、寫各個方面的實際運用能力，對於來年的中學英語教學具有重要的導向意義。
考和教是一對矛盾的統一體。高考除了自身承擔的選拔功能外，還具有對中學教學的評價和導向作用。每年高考結束，對試卷研究最自覺、最深入的總是各地的高中教師，因為學生學習質量和高考成績的高低，主要取決於教師的指導。不了解高考，教師就缺乏自信，不研究高考，教學就沒有底氣，足見高考對教學的指導和反撥作用有多大。2008年江蘇英語高考試卷給我們新一年的教學究竟帶來了什麼樣的啟示呢？本文試談幾點粗淺的體會。
首先，今年的英語高考試卷洋溢著濃郁的人文精神，體現出很好的教育性。如完形填空題讚頌的殘疾人的自強精神，閱讀理解D篇提倡的人文關懷，任務型閱讀中娓娓道來的團隊精神，寫作題中強調要學會傾聽的人際交往方式等，這些內容使學生在答題思考的過程中得到情感的陶冶和思想的升華。寓思想教育於潛移默化而非說教中，正是素質教育的精髓之一。高三是學生大量而高效地接受信息的階段，複習選材注意思想性和教育性，素質教育會起到事半功倍的效果。對於益智勵志的複習材料，應提倡多從情感、態度、價值觀等角度和高度進行總結和反思，反對把它們肢解成一堆散亂的語法條目和辭彙。這樣做，不僅有利於思想品德的教育，還有利於增強語感、加強思考和表達能力。
其次，今年的高考試卷較好地體現了近年來堅持的既注重考查語言知識又注重考查語言能力且側重語言能力考查的指導思想。全卷覆蓋了大量的知識點，如重點語法、詞類搭配、短語動詞、習慣用法等。但所有知識點的考查都在特定的語境中設計成任務性的試題，答題時如果脫離上下文，不弄懂話語的情境，是無法正確完成這些任務的。如單項填空中通過對話形式設定語境的題目占了約2/3。其他小題以及完形填空、閱讀理解、任務型閱讀等，都離不開相應的語境。除了各種題型所對應的能力考查外，還有一些語言活用能力的考查，如完形填空41題中purpose和goal兩詞的辨異、任務型閱讀中78題用case填空等，考生沒有一定語言功底是沒法做出來的。語境的理解，涉及辭彙意義、文化背景、社會習俗、思維習慣、表達方式等諸多因素，沒有一蹴而就的解決方法，只有反覆體悟、不斷積累，才能提高識別和判斷能力。在這個問題上，寧可細嚼慢咽、想通想透，也不要追求“快餐式”學習。急功近利、急於求成的做法，只會形成夾生飯，於事無補。
