新時代思想政治教育思想研究

內容簡介

該書主要圍繞黨的十八大以來關於思想政治教育思想方面的內容開展研究，論述了新時代思想政治教育思想的歷史起點、邏輯進程、價值取向，新時代思想政治教育內容的思想、新目標和任務的思想、教育原則及方法的思想，新時代思想政治教育思想的致思理路、思想的風格及其踐行等。

作品目錄

導論	第七章新時代思想政治教育原則的思想
第一章新時代思想政治教育思想的歷史起點	第八章新時代思想政治教育方法的思想
第二章新時代思想政治教育思想邏輯進程	第九章新時代思想政治教育思想的致思理路
第三章新時代思想政治教育思想的價值取向	第十章新時代思想政治教育思想的風格
第四章新時代思想政治教育目標的思想	第十一章新時代思想政治教育思想的踐行
第五章新時代思想政治教育任務的思想	主要參考文獻
第六章新時代思想政治教育內容的思想	後記

創作背景

馬克思主義理論是中國思想政治教育的理論基石。然而，科學性與革命性是馬克思主義理論的本質特徵，它隨著時代的發展而不斷得到豐富。這就決定了以馬克思主義理論為基礎的思想政治教育需要與時俱進。思想政治教育需要認清新時代的歷史特徵，不斷推進馬克思主義理論與中國特色社會主義理論與實踐建設相結合。因此，通過更加深入推動馬克思主義中國化以確保思想政治教育緊隨時代、永葆活力，成為思政教育研究需要認真研究的問題。由劉愛蓮主編的《新時代思想政治教育思想研究》立足於新時代的歷史特徵，本著推進思想政治教育深入發展的目的，闡發馬克思主義理論對思政教育的價值和意義。

作品思想

深刻解析“新時代”的內涵與特徵

新時代是該書展開問題研究的立足點。因此，標明新時代的特徵，闡明其內涵便成為該書的第一個特色。作者首先從時代環境的角度闡述新時代中國所面臨的處境。一方面，作者用“轉型發展”刻畫出新時代面臨的國內處境，另一方面用“挑戰與機遇並存”直指新時代中國所處國際環境的特徵。其次，作者從文化層面深刻揭示了新時代是一個文化日趨多元和思想頻繁交流的時代。鑒於此，作者分別從馬克思主義、中國傳統文化和國外優秀文化三個維度的交流、借鑑與融匯，分析了新時代思想文化的發展趨勢。最後，該書著眼於新時代發展的需要，從經濟發展的角度闡明新常態的科學內涵，從社會思潮的角度分析了新時代各種新思潮所導致的社會效應，從科學技術發展的角度，指出新時代在數位化、網路化、信息化等方面的變革。該書對新時代的分析層次分明，邏輯清晰，客觀把握了新時代的實際特徵，為展開新時代思想政治教育研究奠定了穩固的基礎。

系統闡發新時代思政教育的價值取向與目標任務

該書的第二個特色在於圍繞價值取向、目標和任務對新時代思想政治教育進行較為系統的梳理。首先，作者對中國思政教育的價值取向變化過程予以梳理，指明其從改革開放前到新時代的歷史發展脈絡，論證“以人民為中心”作為新時代思想政治教育的價值取向的合理性和重要性。其次，該書從新時代的發展需要出發，指出思政教育應該將實現社會主義核心價值觀、實現對“兩個鞏固”的高度認識，以及實現中華民族偉大復興的“中國夢”當作自身的目標，並闡明了上述三個實現之間的邏輯關聯。最後，對應於以上三大目標，該書對新時代思想政治教育提出三個具體任務，澄清三大任務之間的內在關係，指出新時代思政教育應以培育踐行社會主義核心價值觀的社會公民和強化對“兩個鞏固”的高度認識為基礎任務，以實現中國夢為最高任務。通過系統論述，該書不僅為新時代思政教育勾畫出基本輪廓，而且為之指明了未來的發展方向。

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