內容簡介
該書在基礎學理研究層面,理清思想政治教育文化生態的相關概念,分析思想政治教育與文化生態的內在關聯;在實證研究層面,探析思想政治教育文化生態的現實境遇與發展趨向;在對策研究層面,探究思想政治教育文化生態的構建內容、方法與路徑。
作品目錄
| 第四章 新時代思想政治教育文化生態構建的內容創新與完善 |
| 第五章 新時代思想政治教育文化生態構建的方法論原則 |
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創作背景
文化是民族的血脈,是人民的精神家園;文化生態則是文化主體對文化資源的轉化發展,對文化載體的創新運用,對文化環境的最佳化營造。在此意義上,文化生態蘊含著鮮明的價值指向,承載著“人之為人”的價值維度,發揮著“以文化人”的價值功能,營造著“人文涵化”的價值環境。由此,文化生態問題既具有深刻的學理背景,也具有深厚的現實根基。文化生態問題是立足於“四個全面”的戰略布局,予以審視其價值意義;立足於文化強國的戰略任務,省察其構建內容與方法原則;立足社會主義先進文化的道路指向,探究其具體路徑構建。在此意義上,文化生態的構建既彰顯出鮮明的問題意識,探究如何構建彰顯科學性、民族性與大眾性的文化生態;也彰顯出鮮明的過程意識,探究如何構建包容多樣、動態穩定與平衡協調的文化生態。基於此,《新時代思想政治教育的文化生態構建研究》探究構建思想政治教育文化生態的必要性、合理性、指向性與可操作性等問題。
作品思想
該書研究結論認為:一、立足新時代中國特色社會主義文化體系,思想政治教育文化生態的構建具有了內容創新指向。圍繞“用什麼構建”的研究指向,該主題研究是以習近平新時代中國特色社會主義思想為科學指南,以“民族的、科學的、大眾的社會主義文化”為本質規定,基於文化生態的樣態構成,從文化屬性、文化主體與文化機制層面,研究思想政治教育文化生態的內容創新。其一,立足“構建何種質性的文化生態”,研究文化生態構建的本質屬性與內在規定問題,即在現代化、全球化進程中,思想政治教育文化生態如何堅守中國特色社會主義文化發展道路,秉持民族性、科學性、大眾性的本質屬性。其二,立足“構建何種內容的文化生態”,基於文化生態的價值屬性,圍繞人文關懷價值、公共關懷價值與終極關懷價值,發揮思想政治教育的本質教育功用。其三,立足“構建何種機制的文化生態”,研究思想政治教育文化生態構建的運作機制研究,重點研究文化主體、文化資源、文化載體與文化環境的協同聯動機制、貫通融入機制與實踐生成機制。
二、立足新時代的文化發展趨向,思想政治教育文化生態具有方法論原則構建的應然指向。圍繞“用何種方法構建”的研究指向,以“面向現代化、面向世界、面向未來”“不忘本來,吸收外來,面向未來”為發展趨向,“以馬克思主義為指導,堅守中華文化立場,立足當代中國現實”為實踐原則,探究思想政治教育文化生態構建的方法論原則。立足思想政治教育文化生態的文化屬性,以實現文化一元化與多樣性、傳承性與創新性、本土化與全球化有機統一,作為高揚文化生態人文價值的方法原則。基於思想政治教育文化生態的生態屬性,以實現文化生態的共生性與獨立性、動態性與平衡性、差異性與協同性相統一,作為彰顯文化生態的生態化價值方法原則。圍繞思想政治教育文化生態的教育屬性,以實現“為人”與“人為”、現實性與超越性、階段性與漸進性相統一,作為彰顯文化生態教育價值的方法原則。
三、立足新時代的發展願景,思想政治教育文化生態構建承載著新時代的價值實踐指向。圍繞“用何種路徑構建”的實踐指向,該主題研究從新時代的人民願景層面,堅持以人民為中心的發展思想,以“滿足人民日益增長的美好生活需要”為價值旨歸,立足文化主體、文化資源、文化載體與文化環境等四個層面探究思想政治教育文化生態的最佳化與建設路徑。其一,在文化主體層面,提升思想政治教育文化主體能力,即提升人民的文化定位能力、文化選擇能力、文化實踐能力。其二,在文化資源層面,重點研究持守中國特色社會主義文化立場,順應中國特色社會主義文化發展趨向,完善中國特色社會主義文化內容等方面內容。其三,在文化載體層面,研究構建彰顯中國特色的文化話語體系與文化傳播體系等內容。其四,在文化環境層面,研究構建現實性與虛擬性相結合,巨觀、中觀與微觀相融通的思想政治教育文化生態。
出版信息
作者簡介
夏鋒,1980年生,山東省新泰人,法學博士,山東大學在站博士後,德州學院政法學院教授,入選山東省理論人才“百人工程”。